Who's who
Prof. Dr. Martin Vetter
Lehrbeauftragter Studiengang Psychomotoriktherapie,
Departement Pädagogisch-therapeutische Lehrberufe HfH
Kontakt
Sekretariat Pädagogisch-therapeutische Berufe
+41 44 317 11 61/62
Arbeitsschwerpunkte
Psychomotorische GrundlagenEntwicklung neuer Formen der Beobachtung und Diagnostik
Bedeutung der Psychomotorik für eine gesunde Kindesentwicklung
RisikoforschungHandlungsorientierte Diagnostik
Pschomotorische Angebote für Gruppen
Praktische Grundlagen
Praxisbegleitung
Kurse
| Kurs-Nr. | Bezeichnung |
|---|---|
| Kurs: 2012-16 |
Grafomotorische Förderung für Gruppen: G-Fipps Ein evaluiertes, praxisnahes Konzept für Kinder im Alter von 4 bis 6 |
| Kurs: 2012-17 |
Integration und Psychomotorik: Eine Verbindung mit Chancen |
| Kurs: 2012-15 |
Psychomotorische Diagnostik und ICF: Eine gemeinsame Sprache finden |
Forschungsprojekte
| Status | Titel des Forschungsprojektes |
|---|---|
| abgeschlossen | A.7 G-FiPPs – Grafomotorische Förderung in Präventiver Psychomotorik (2006-2009) |
| abgeschlossen | D.9 Entwicklung eines psychomotorischen Screenings (2008-2009) |
Publikationen
Vetter, M., Sammann, K. (2009c). ICF: Core-Sets in pädagogisch-therapeutischen Berufen? Ein Vorschlag zur Nutzung der ICF-Klassifikationen in der Psychomotorik. Berufliche Rehabilitation, 23, Heft 3, 179-190.
Vetter, M. (2007). Wie sich Psychomotorik in der Heilpädagogik definiert. In Buchmann, Th. (Hrsg.), Psychomotorik-Therapie und individuelle Entwicklung (S. 25-28). Luzern: SZH
Vetter, M. (2006). Inklusion und Psychomotorik – eine interessante Verbindung! Perspektiven der Psychomotorik im Rahmen integrativer Modelle im Schul- und Vorschulbereich. In Bundesverband der Heilpädagogen (Hrsg.), Internationaler Kongress für Heilpädagogik: Heilpädagogik in Praxis, Forschung und Ausbildung. Aktuelle Beiträge zum Profil einer Handlungswissenschaft (S. 412-420). Berlin: BHP Verlag.
Vetter, M. (2006). Spielend Risikokompetenz erwerben? Zeitschr. ... und Kinder (S. 35-42). Zürich: Marie-Meierhofer Institut.