Methodisches Vorgehen
Um dieser Idee von nachhaltiger Veränderung und der Generierung von Neuem zu entsprechen, wurde das Projektdesign um den theoretischen Rahmen der Theorie U (Scharmer, 2009) modelliert. Das Konzept Scharmers besteht im Wesentlichen aus der Unterscheidung von verschiedenen Formen des Umgangs mit Veränderung, deren Grundlage unterschiedliche Aufmerksamkeitsstrukturen bilden. Die Theorie U geht davon aus, dass soziale Prozesse nicht einfach von Absichten geleitet und gesteuert werden können, sondern dass immer auch die Haltungen, die den Veränderungsprozessen vorausgehen und diese maßgeblich tangieren, zu beachten sind. Die Projektschritte im Projekt «New Paths to InclUsion Network» folgen den Stufen der Wahrnehmung und Veränderung der Theorie U, mit dem Ziel, selbige zu erzeugen. In den drei Projektjahren sind spezifische Aktivitäten vorgesehen:
- Weiterentwicklung von organisationalen Lernformen zur nachhaltigen Implementierung personenzentrierter Ansätze in die Kulturen, Strukturen und Prozesse von Anbietern der Behindertenhilfe.
- Öffnung, Weiterentwicklung und Anwendbarmachung von Ansätzen der Sozialraumorientierung und Gemeinweseninklusion.
- Schaffung von inklusiven Lehr- und Lernräumen für Personen mit heterogenen Ausgangsvoraussetzungen und Bildungshintergründen.
Nebst dem Transfer der Curriculums, welches aus sechs Modulen à zwei Tagen besteht, in sechs weitere Länder (Dänemark, Kroatien, Spanien, Portugal, Rumänien und Slovakei), sollen die in dem Projekt gemachten Lernerfahrungen einem aus drei Modulen bestehenden Mulitplikatorenkurs verdichtet werden, an dem alle am Projekt Beteiligten aktiv mitwirken.
Die beteiligten Organisationen übernehmen nationale Koordinationsaufgaben, 0rganisieren Austauschmöglichkeiten und nationale Plattformen der Persönlichen Zukunftsplanung und der Personenzentrierten Ansätze, dokumentieren die Aktivitäten und teilen ihre Lernerfahrungen gegenüber der Leitungsgruppe von queraum und der Projektpartnerschaft mit.
