Abrufkurse

Bedürfnisorientierte Angebote für Fachleute in der Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen mit Hör- resp. Kommunikationsbeeinträchtigungen


Leitung

Markus Wyss

Themenüberblick

Ausgerichtet auf die speziellen Interessen von Fachleuten im Bereich Hören und Kommunikation steht ein Spektrum an frei kombinierbaren und zeitlich flexiblen Angeboten bereit.
  • Förderdiagnostik und Förderplanung (ICF)
  • integrative / inklusive Didaktik
  • Selbstkonzept- und Identitätsarbeit
  • Unterstützung der auditiven Wahrnehmung und Verarbeitung
  • Kooperation / Elternarbeit
  • Lernförderung Kognition / Mathematik
  • Lernförderung Hören / Kommunikation / Sprache
  • Besondere Entwicklungs- und Lernbedingungen schwerhöriger und gehörloser Kinder und Jugendlicher
  • Geschichtliche und kulturelle Aspekte von Hörbeeinträchtigung
  • Forschungsergebnisse zur Integration hörbehinderter Kinder und Erwachsener und die Konsequenzen für Bildungs- Beratungs- und Unterstützungsangebote
  • Fach- und Fallbearbeitung: Ressourcenorientierte Arbeit in Gruppen an Fragen und Problemen aus der Praxis  

Arbeitsweise

Planung des Angebotes gemeinsam mit den Auftraggebenden in Bezug auf Inhalt, Zeit, Ort, Form. Vermittlung weiterer Fachleute für Kooperation oder ganze Kursleitung.

Zielgruppe

Einzelne Fachpersonen, ganze Teams (z.B. Abteilung einer Institution, einer Beratungsstelle), Fachgruppen (z.B. Früherziehende, Fachleute aus Schul- und Sozialbereich u.ä.)

Zeit

Nach individueller Absprache

Kontaktaufnahme

Kontakt für genaue Absprachen, Auftragsklärung, Festlegen von Dauer, Datum, Ort und den finanziellen Rahmenbedingungen für die gewünschte Weiterbildung:

Hochschule für Heilpädagogik HfH
Sekretariat Bereich Weiterbildung und Zusatzausbildung
Schaffhauserstrasse 239, Postfach 5850, 8050 Zürich
Tel. 044 317 11 81, E-Mail
   

Bestellung Anmeldeformular

Kurs Bedürfnisorientierte Angebote für Fachleute in der Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen mit Hör- resp. Kommunikationsbeeinträchtigungen
Kursnummer Nr. 85









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