Zertifikatslehrgänge CAS

Der schulische Alltag wird mitgeprägt von Kindern und Jugendlichen, die unruhig sind, sich nicht konzentrieren können, keine Lust auf Lernen haben und allgemein den Ablauf des Unterrichts stören. Häufig genannt werden Phänomene wie ADHS, oppositionelles Verhalten, Aggression, aber auch Rückzug, Verstimmtheit, hohe Sensibilität. Ziel des Lehrgangs ist es, den Teilnehmenden konkrete, wirksame Handlungsansätze und Methoden zu vermitteln, mit denen die Integration aller Schülerinnen und Schülern besser gelingt.

 

Themenüberblick

• Unterrichtsstörungen bewältigen, die Klasse führen
• Oppositionelles Verhalten und Aggression
• Time out - Time in
• Das sensible Kind
• Rhythm is it! Musische und kreative Ansätze
• Konflikte lösen, Streit schlichten
• Krisenfest im Team

Ziele und Nutzen

Die Teilnehmenden können in ihrer Arbeit mit Einzelnen, Gruppen oder Klassen

• soziales und emotionales Verhalten besser verstehen und gezielter beeinflussen
• schwierige Situationen „lesen“, deeskalieren und lösungsorientiert angehen,
• das Schulteam und die Eltern im Umgang mit Verhaltensstörungen effektiv unterstützen und beraten
• in belastenden Situationen selbstdistanzierter, wirksamer und entspannter sein
• ihren Optimismus erhalten und damit zur Entlastung aller etwas beitragen

 

Zielgruppen

Der Zertifikatslehrgang richtet sich an Fachpersonen der Heilpädagogik, Sozialpädagogik und Schulsozialarbeit, welche in Regel- und Sonderschulen oder in therapeutischen Fachdiensten tätig sind und immer wieder mit Kindern und Jugendlichen mit emotionalen und sozialen Verhaltensstörungen arbeiten.

Personen, die über vergleichbare Berufsabschlüsse verfügen oder die Voraussetzungen für den Lehrgang anders erfüllen, können auch „sur dossier“ zugelassen werden.

Der CAS eignet sich besonders für die Teilnahme von interdisziplinären Schulhaus-Teams.

 

Arbeitsweise/Besonderes

Mit dem „Sandwichprinzip“ von dozentengeleiteten und selbsttätigen Lehr-/Lerngefässen reflektieren die Teilnehmenden ihre Berufspraxis und -biografie, und sie integrieren und transferieren neues Wissen. Der CAS besteht aus acht zweitägigen Seminaren und je sieben Halbtagen für Fallsupervision und Lerngruppenarbeit.

 

Daten

Beginn: 18./19. Oktober 2012

Informationsveranstaltungen an der HfH

Mittwoch, 4. April 2012, 14.00-15.00 Uhr

Mittwoch, 9. Mai 2012, 17.30-18.30 Uhr

Anmeldung erwünscht an