Zwei Publikationen, die von Dozierenden der HfH erarbeitet wurden, werden mit dem Worlddidac Award 2018 ausgezeichnet. Das Beook «Impulse für inklusiven Unterricht» und das Buch «mathbuch IF» erhalten den wichtigsten Bildungspreis der Schweiz im November.

Bildung ist die Voraussetzung für eine inklusive Gesellschaft, diese Botschaft vermittelt Produzent Gerry Hofstetter in eindrücklichen Bildern aus dem Alltag von besonderen Menschen.

Knapp 100 neue heilpädagogische Fachpersonen für Deutschschweizer Kantone: An der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik haben 99 Studierende ihr Masterstudium erfolgreich abgeschlossen und erhielten ihr Diplom. Am 21. März konnten sie im Hotel Spirgarten in Zürich das erfolgreiche Ende Ihres Studiums feiern.

Vom jungen Provokateur bis zum straffälligen Schläger dauert es mehrere Jahre: Kinder und Jugendliche mit schweren Verhaltensproblemen werden nicht von einem Moment auf den anderen untragbar für die Regelschule. Oft sind zahlreiche Institutionen und Fachpersonen über längere Zeit an diesen «Biographien der Eskalation» beteiligt.

«Behinderung 5.0 – Heilpädagogik zwischen Digitalisierung, Robotern und Optimierungswahn» lautet der Titel der neuen öffentlich zugänglichen Vorlesungsreihe an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich. Insgesamt vier Vorlesungen von Februar bis November 2018 befassen sich mit dem Einsatz von digitalen Technologien und deren Auswirkungen auf Menschen mit Behinderung. Die erste Vorlesung findet am 28. Februar statt.

An der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik haben 92 Studierende ihr Masterstudium erfolgreich abgeschlossen und erhielten ihr Diplom. Am 25. Oktober 2017 konnten sie im Volkshaus das erfolgreiche Ende Ihres Studiums feiern.

78 angehende Fachpersonen für Logopädie und Psychomotoriktherapie haben ihre Ausbildung an der HfH erfolgreich abgeschlossen und im September ein Diplom der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik erhalten.

375 Studentinnen und Studenten haben an der HfH das Studium für heilpädagogische Lehrberufe und pädagogisch-therapeutische Berufe aufgenommen

L’App « BlueAssist » apporte un soutien aux personnes en situation de handicap en favorisant leur déplacement de manière autonome. Cette application pour Smartphone, sera présenté à Genève lors d’une réunion d’information.

Der Gesellschaft stehen mächtige tektonische Verschiebungen bevor. Die grossen Blöcke heissen neue Technologien, Industrie 4.0, Mobilität oder Fitness im hohen Alter. Doch was bedeutet das für Menschen mit einer Behinderung?

Damit Personen mit Beeinträchtigung selbstständiger unterwegs sein können, startet die HfH das Pilotprojekt «BlueAssist». Am 3. Mai 2017 haben interessierte Personen im insieme-Treff in Zürich-Oerlikon erstmals Gelegenheit, das Projekt und die dazugehörige Smartphone-App kennenzulernen.

Wie der Schweizerische Akkreditierungsrat bekannt gab, erhält die HfH als erste Pädagogische Hochschule in der Schweiz die institutionelle Akkreditierung.

Über 70 Studentinnen und Studenten durften am 22. März 2017 nach erfolgreichem Abschluss des Sonderpädagogik-Masterstudiengangs in Zürich ihre Diplome entgegennehmen.

Am 15. März 2017 wurden an der Pädagogischen Hochschule Graubünden (PHGR) 17 Absolventinnen und Absolventen des Masterstudiengangs Sonderpädagogik mit Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik diplomiert.

Fachpersonen schätzen, dass eines von hundert Kindern eine komplexe neurologische Entwicklungsstörung aus dem Autismus-Spektrum (ASS) hat. An den Schulen fehlt aber häufig das Wissen über ASS oder die dazugehörige Diagnose Asperger-Syndrom. Dies erschwert den Umgang und die Förderung von betroffenen Kindern und Jugendlichen innerhalb von Regelklassen. Seit mehreren Jahren steigt die Nachfrage nach themenspezifischen Weiterbildungen und Dienstleistungen an. Ein Expertenteam der HfH befasst sich nun gezielt mit Anfragen von Fachpersonen.

Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung sind in aussergewöhnlichem Masse auf das Engagement und die Zuwendung anderer angewiesen. Ihre Förderung und Begleitung ist geprägt durch besondere professionelle Herausforderungen bei (nahezu) allen täglichen Aktivitäten. Die HfH-Tagung «Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung – Bildung und Interaktion» vom 18. November an der HfH bietet fachliches Know-how und bewährte praktische Ansätze, um Entwicklung und Lebensqualität der angesprochenen Personen zu unterstützen. Im Zentrum steht die Frage nach Bildungsangeboten und Interaktionsweisen, die sich als altersgerecht und zugleich entwicklungsgemäss erweisen – mit Blick auf Kindheit, Schule und Erwachsenenalter.

Mehr als hundert Studierende feierten am 26. Oktober 2016 den Abschluss ihres Masterstudiums an der HfH. Nach der Begrüssung durch Prof. Dr. Barbara Fäh, Rektorin der HfH, erhielten 112 Absolventinnen und Absolventen ihre Urkunden überreicht. In ihrer Rede an die Diplomandinnen und Diplomanden betonte Barbara Fäh die grosse Verantwortung, die eine Tätigkeit in der Heil- und Sonderpädagogik mit sich bringt: «Sie arbeiten mit vulnerablen Personen, Ihr Handeln ist komplex, wenig strukturiert und durch Ungewissheiten geprägt. Sie werden Entscheidungen treffen, die für die betroffenen Personen eine besondere Tragweite haben, dies bedingt vertiefte Kompetenzen und Reflexionsfähigkeit. Sie tragen eine besondere Verantwortung.»

74 Studierende der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH) haben am 21. September 2016 ihre Bachelor-Diplome entgegengenommen. Die praxisnah und wissenschaftlich ausgebildeten Fachpersonen für Psychomotoriktherapie, Logopädie und Gebärdensprachen-dolmetschen treffen auf gute Aussichten im Praxisfeld.

Bereits im Herbst beginnt für viele Jugendliche und ihre Bezugspersonen die Vorbereitung auf den Start in die Berufswelt im Sommer 2017. Für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf ist dies eine spezielle Herausforderung, sowohl bei der Suche nach einer Lehrstelle als auch beim Einstieg in die Ausbildung. Die Betroffenen und ihr Umfeld stehen vor vielen Fragen, wie zum Beispiel: Wer ist für welche Aufgaben zuständig und was passiert, wenn etwas nicht klappt? Welche Rolle übernehmen dann die IV, die Sozialdienste oder Regionale Arbeitsvermittlungsstellen? Und wie arbeiten die verschiedenen Stellen zusammen? Welche Angebote gibt es für diese Jugendlichen, zum Beispiel Brückenangebote oder Praktika? Und wie werden sie finanziert?

An der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH) werden im September dieses Jahres 381 Personen neu ein Studium beginnen. Im Jahr 2015 wurden 391 und 2014 380 Anmeldungen akzeptiert.

Am 30. Juni 2016 ist der Hochschulrat der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik dem Antrag der Findungskommission gefolgt, Prof. Dr. Carlo Wolfisberg und Claudia Ziehbrunner, dipl.psych., in die Leitung des Departements Heilpädagogische Lehrberufe und die Hochschulleitung der HfH zu berufen.

Knapp hundert Studierende feierten am 16. März 2016 den Abschluss ihres Masterstudiums an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich. Die gut ausgebildeten Schulischen Heilpädagogen und Heilpädagogischen Früherzieherinnen sind gesuchte Fachpersonen in Schulen, Kindergärten und anderen Einrichtungen.

Seit einigen Jahren ist viel von „Frühförderung“ die Rede, als präventive Massnahme zur Erhöhung der Bildungschancen von Kindern aus belasteten Familien. Viele Massnahmen kommen jedoch zu spät, sind zu wenig intensiv, dauern nicht lange genug oder erreichen die Zielgruppe nicht. Dieses Problem hat die HfH im Jahr 2011 mit der Interventionsstudie ZEPPELIN in Angriff genommen. Speziell geschulte Mütterberaterinnen unterstützen seitdem 130 Familien in sozial belasteten Zürcher Gemeinden während der ersten drei Jahre ihrer Elternschaft. Nun haben Partner und die Hochschule Bilanz gezogen und einen Ausblick gegeben.

Zukunftsplanung ist wichtig. Gerade in den besonderen Phasen des Lebens, wie dem Übergang von der Schule in den Beruf, beim Auszug aus dem Elternhaus, bei der Vorbereitung auf das Pensionsalter oder auf das Lebensende. Menschen mit einer intellektuellen Behinderung sind bei der Zukunfts-planung oft auf Unterstützung angewiesen. An der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) wurden nun Materialien entwickelt, die erwachsene Menschen mit Behinderung und ihr Umfeld bei der Planung unterstützen.

Der Hochschulrat der HfH hat an seiner Sitzung vom 2. Dezember 2015 Prof. Dr. Barbara Fäh zur neuen Rektorin der HfH ernannt. Barbara Fäh wird Mitte 2016 die Nachfolge von Prof. Dr. Urs Strasser antreten. Urs Strasser führt die HfH seit 2001, er tritt altershalber von seinem Amt zurück. Die Ernennung von Barbara Fäh zur neuen Rektorin erfolgte auf Antrag einer Findungskommission.

Mehr als hundert Studierende feierten am 21. Oktober 2015 den Abschluss des Masterstudiums an der HfH. Die gut ausgebildeten Schulischen Heilpädagogen und Heilpädagogischen Früherzieherinnen sind gesuchte Fachpersonen in Schulen, Kindergärten und anderen Einrichtungen.

79 Studierende der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH) haben am 16. September ihre Diplome entgegengenommen. Die praxisnah und wissenschaftlich ausgebildeten Psychomotoriktherapeutinnen, Logopädinnen und Logopäden sowie die Gebärdensprachendolmetscher treffen auf gute Aussichten im Praxisfeld.

An der HfH werden im September dieses Jahres 391 Personen neu ein Studium
beginnen. Damit ist die Anzahl der Studienplätze an der HfH seit 2011 kontinuierlich gestiegen, da die Kantone aufgrund ihres Bedarfes zusätzliche Studienplätze
geschaffen haben.

Jeder kennt die Situation: Das Reden vor vielen Menschen löst bei manchen Unbehagen, Nervosität und Fluchttendenzen aus. Im Kopf kreisen die Gedanken: Wie soll ich anfangen? Wie wirkt mein Auftreten? Finde ich immer die passenden Worte? Nun stellen Sie sich vor, wie es Stotterern in solchen Situationen geht.

Unter professioneller Leitung laufen zurzeit in Wil Proben für ein neuartiges Tanzprojekt. 27 sechs- bis dreizehnjährige Kinder aus dem Alleeschulhaus Wil arbeiten während vier Monaten an ihren tänzerischen Fertigkeiten. Ihr Ziel ist es, in „Tanzwerk MENSCH!“ ihr Wissen über die internationalen Kinderrechte mit ihrem Körper darstellend umzusetzen. Gesellschaftliche Integration, Chancengerechtigkeit sowie Kunst- und Kulturförderung werden in diesem Projekt gelebt. Zwanzig Studierende der HfH unterstützen das Projekt. Tickets sind ab sofort erhältlich.

Im Januar 2015 hat die HfH als Resultat eines dreitägigen Assessments durch die Stiftung ESPRIX die Qualitätsstufe „Recognised for Excellence 4star“ erreicht und das Zertifikat erhalten. Die Hochschule hatte das europaweit angewandte Qualitätsmanagementsystem EFQM (European Foundation for Quality Management) im Jahr 2009 eingeführt.

„Stotter-Therapie ist dann nachhaltig erfolgreich und seriös, wenn sie eine strukturierte und intensive Arbeit an der eigenen Persönlichkeit miteinschliesst.“

Am 19. Juni findet an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH) die Premiere eines spannenden Filmprojektes statt.

Im September 2014 werden 380 Personen an der HfH neu ein Studium beginnen.

Die Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH) führt ab dem Studienjahr 2015/16 eine Studiengruppe ihres Masterstudiengangs Schulische Heilpädagogik in Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG) in Rorschach durch. Der Schwerpunkt des in Rorschach angebotenen Studiengangs wird auf Pädagogik bei Schulschwierigkeiten liegen. Die Hochschulen erhoffen sich, damit einen Beitrag dazu zu leisten, den aktuellen Mangel an ausgebildeten Schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen zu verringern. Bisher gab es im Kanton St. Gallen kein entsprechendes Ausbildungsangebot.

Am 26. April 2014 wurde Dr. Penny Boyes Braem zum Ehrendoktor der Universität Zürich ernannt. Die promovierte Psycholinguistin gehört seit Jahrzehnten zu den bekanntesten Persönlichkeiten in der Erforschung der Gebärdensprache und war auch an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) in Forschung und Lehre tätig.

Abschluss des Forschungs- und Entwicklungsprojektes mit Präsentation der Ergebnisse und Gründung des Schweizerischen Netzwerkes „Persönliche Zukunftsplanung“

Jedes Jahr Anfang März kommen viele Menschen, die sich für Schulische Heilpädagogik, Heilpädagogische Früherziehung, Logopädie, Psychomotoriktherapie oder Gebärdensprachdolmetschen interessieren, an die HfH. Mehr als 25 Veranstaltungen stehen den Besuchern offen.

Die HfH hat Ende Oktober eine in der Schweiz einzigartige Ausstellung zum Umgang mit Hörbehinderung eröffnet. Die Ausstellung „Hören verstehen“ zeigt rund 100 historische Exponate aus der Sammlung Lothar Scharf (Mühlhausen-D) und aktuelle Illustrationen des Vereins zur Unterstützung der Gebärdensprache der Gehörlosen (VUGS).

Die HfH steht gerade in der Ausbildung von Fachpersonen für Logopädie und Psychomotoriktherapie für eine besonders enge Verknüpfung von Theorie und Praxis. Ein weiterer Baustein dieses Konzeptes ist die neue Therapie-Lehr-Praxis, die am 23. September im modernen Hochschulgebäude der HfH am Berninaplatz eröffnet wurde. Studierende werden hier hochschulintern praktische Erfahrungen sammeln, indem sie unter Anleitung von Dozierenden mit Betroffenen arbeiten. Insbesondere sollen wichtige Arbeitsfelder der pädagogisch-therapeutischen Berufe, für die es noch wenige erprobte Konzepte gibt, in der Therapie-Lehr-Praxis bearbeitet werden.

Unter der Leitung des Logopäden Prof. Wolfgang G. Braun führt die Hochschule seit rund zehn Jahren ein „Stotter­camp“ für Jugendliche am Bodensee durch. Dieses Jahr war ein Fernsehteam vor Ort, um einen Film über diese aussergewöhnliche Therapiewoche für Jugendliche zu drehen. Die Sendereihe „30 Minuten Deutschland“ brachte die Reportage „Kampf um Worte, Wenn Sprechen ein Krampf ist“ am Montag, den 2. September um 23:30 Uhr auf RTL.

„10 Kilo in 20 Tagen abnehmen“ oder „Fremdsprachen im Schlaf lernen“, solche Überschriften versprechen viel und halten meist wenig. Immer wieder fallen auch Angebote für stotternde Menschen auf, die flüssiges Reden versprechen. Der Stotter-Experte Prof. Wolfgang G. Braun von der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH) betont: „Stotter-Therapie ist dann nachhaltig erfolgreich und seriös, wenn sie eine strukturierte und intensive Arbeit an der eigenen Persönlichkeit miteinschliesst.“

Internationale Experten für Integrations- und Inklusionspädagogik diskutierten am 28. Juni in Zürich Modelle und Erfahrun­gen der Personenzentrierten Zukunftsplanung. Die Tagung kam bestens an, sowohl bei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern mit als auch bei denjenigen ohne Behinderung. Die zweite europäische „Mind Change-Konferenz“, die vom 6. bis 8. Mai 2015 an der HfH stattfinden wird, soll diesen Erfolg fortsetzen.

„Wir unterstützen die grundsätzliche Stossrichtung dieses Schulversuchs. Er bietet die Chance, die Anzahl der beteiligten Lehrpersonen in den Klassen angemessen zu verringern und somit die Belastung der Lehrpersonen und auch der Schülerinnen und Schüler zu reduzieren. Wir hoffen zudem, dass die Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Förderbedarf in den Regelklassen unterstützt wird, ohne gleichzeitig die Betreuungsqualität zu verringern, “ sagt Prof. Dr. Urs Strasser, Rektor der HfH.

Die universitäre Anbindung der Gebärdensprachforschung hat grosse Beduetung für die Minoritätssprache. Die Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH) und das Forschungszentrum für Gebärdensprache (FZG) erwarten von der Kooperation mit dem Zürcher Kompetenzzentrum Linguistik der Universität Zürich (ZüKL) neue Möglichkeiten für die langfristige, universitäre Gebärdensprachforschung.

Im Didaktischen Zentrum (DiZ), Teil des neu gegründeten Förderzentrums, können sich Studierende und Berufsleute über aktuelle Konzepte und Innovationen der Logopädie und der Psychomotoriktherapie informieren, weiterbilden und austauschen. Neueste diagnostisch-therapeutische Materialien und ausgewählte Bücher, die die pädagogisch-therapeutischen und didaktischen Bereiche in ihrer Aktualität abdecken, stehen am Bernina-Platz in Zürich zum Testen und Ausprobieren bereit. Kompetente Fachleute der HfH geben vor Ort individuelle Anregungen und Tipps.