Mathematik: Besonderer Bildungsbedarf PSS = Pädagogik bei Schulschwierigkeiten (P10)

Ziele

• Die Studierenden kennen den Entwicklungs- und Lernverlauf sowie Erschwernisse in Bezug auf mathematisches Denken und Handeln von Lernenden mit besonderem Bildungsbedarf
• Sie sind in der Lage, Förderbedarf in Mathematik abzuklären, Fördermassnahmen zu entwickeln, durchzuführen und auszuwerten
• Sie können Lernende mit besonderem Bildungsbedarf im mathematischen Denken und Handeln auf deren individuellem Lern- und Entwicklungsstand anregen und fördern

Inhalt

• Lernförderung im mathematischen Bereich unter erschwerten Bedingungen
• Aktuelle Ansätze des Lernens im mathematischen Bereich: dialogische Unterrichtsformen, produktives Üben, komplexe Lernumgebungen
• Gestaltung bedeutungsvoller Lernprozesse
• Verknüpfen von Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsentwicklung

Literatur

Fritz, A., Ricken, G. & Schmidt, S. (Hrsg.). (2009). Handbuch Rechenschwäche. Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie (2. erweiterte und aktualisierte Aufl.). Weinheim: Beltz.

Moser Opitz, E. (2013). Rechenschwäche / Dyskalkulie. Theoretische Klärungen und empirische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern (2. Aufl.). Bern: Haupt.

Scherer, P & Moser Opitz, E. (2010). Fördern im Mathematikunterricht auf der Primarstufe. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.

Leitung

• Zutter Barbara, Lic. phil., dipl. Heilpädagogin, Dozentin, Pädagogik bei Schulschwierigkeiten HfH

 

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