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Es gibt Kinder, deren hohe Begabung man nicht auf den ersten Blick erkennt, weil sie im Unterricht von anderen Merkmalen überlagert wird. Doch für Lehrpersonen gibt es Ansätze, diesen Stärken trotzdem auf die Spur zu kommen.

Sprachförderung gelingt multiprofessionell besser. Worauf es dabei ankommt, erklären Karin Zumbrunnen und Britta Massie im Rahmen ihrer Antrittsvorlesung.

Sozial-emotionales Lernen (SEL) vermindert nachweislich Schulprobleme. Doch in der Praxis ist der Ansatz noch kaum angekommen.

Es gibt sie, die Belege zur Wirksamkeit der Psychomotoriktherapie (PMT). Doch es braucht noch viel mehr Forschung, zeigt der PMT-Talk. Eine entscheidende Rolle könnten zukünftig kontrollierte Einzelfallstudien spielen.

Heilpädagogische Früherzieher:innen brauchen für ihre Arbeit eine ganze Reihe unterschiedlicher Kompetenzen. Rückblick zur Tagung Interaktionsräume in der Heilpädagogischen Früherziehung.

Kinder und Jugendliche mit Körper- und Mehrfachbehinderungen wachsen oft in speziellen Institutionen auf. Im SNF-Projekt «erd-zam» wurde untersucht, welche prägenden Erfahrungen sie dort machen.

Fachleute sprechen über die verschiedenen Gelingensfaktoren von Inklusion. Ein Video-Zusammenschnitt mit Statements aus zahlreichen HfH-Veranstaltungen.

Es braucht zudem eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Thema aus pädagogischer Sicht. Welche Rolle dabei die Inklusion spielt, erläutert Kathrin Müller in ihrer Antrittsvorlesung.

DaZ-Lehrpersonen müssen ein breites Wissen über Sprachstruktur und Spracherwerb haben, fordert Anke Sodogé.