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Motivation und Selbstregulation sind bei Lernschwierigkeiten zentrale Förderinhalte. In einem Forschungsprojekt soll die Förderung von Motivation und Selbstregulation im Fach Mathematik bei Schülerinnen respektive Schülern mit Lernschwierigkeiten verbessert werden.

Am 20. März findet an der HfH die Tagung «Schule integriert … starke multiprofessionelle Teams» statt. Wir haben die Tagungsleitung Brigitte Gardin-Baumann und Dr. Daniel Hofstetter in einem Interview zum Thema befragt.

Das Thema PISA 2018 ist aktuell gross in den Medien. Die Ergebnisse sind aus Sicht der HfH bedenklich.

Welche Deutung und welche Unterstützung nützt jungen Menschen mit dem Asperger-Syndrom? Dieser Frage widmete Andreas Eckert am 3. Dezember seine Antrittsvorlesung als Professor für Kommunikation und Partizipation bei Autismus-Spektrum-Störungen.

Aber auch wir müssen uns anpassen, sagt die Fachpsychologin und Psychotherapeutin Elwira Wolgensinger.

Die Fotoserie des französischen Künstlers Jérôme Deya thematisiert Intimität und Beziehung von Menschen mit schweren Körperbehinderungen. Vom 14. Oktober bis 8. November konnte die Ausstellung an der HfH besucht werden. Co-Projektleiterin der Fotoausstellung, Prof. Dr. Susanne Schriber, Leiterin Studienschwerpunkt Pädagogik für Körper- und Mehrfachbehinderte, schaut zurück:

Am 27. November 2019 hielt Prof. Dr. Minna Törmänen von der University of Helsinki eine Gastvorlesung an der HfH zum Thema «Inclusive Education – What can we learn from Finnish education?».

Unterstützte Kommunikation (UK) ist aus dem Alltag vieler Menschen nicht mehr wegzudenken, unabhängig davon, aus welchem Blickwinkel man schaut. Im Zusammenhang mit dem Kongress 2019 der Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V. erschien der Herausgeberband «UK im Blick» von HfH-Dozentin Karen Ling und Prof. Dr. Imke Niediek der Universität Siegen (DE).