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Lernende mit komplexer Behinderung zeigen Handlungs-, Kommunikations- und Selbstregulationsweisen, die stark von den alterstypischen Erwartungen abweichen. Die Publikation fokussiert sowohl die altersgemässe als auch entwicklungsgerechte Gestaltung des Unterrichts.

In der neuesten Auswahl von peer-reviewed Zeitschriftenartikeln und Büchern präsentieren wir Ihnen eine Auswahl an Forschungsarbeiten.

Wie können Lehr- und Lernprozesse so gestaltet werden, dass Vielfalt ihr volles Potenzial entfalten kann und als Stärke gesehen wird? Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann zeigte in ihrer Antrittsvorlesung «Lernen in einer Kultur des Wandels» Prämissen auf.

Im Mai gab das Didaktische Zentrum im Rahmen des Schweizerischen Vorlesetags Einblick in seine Sammlung von «besonderen» Bilderbüchern. 

Das Buch aus der HfH-Reihe «Sozio-emotionales Lernen» (Band 41) ist neu erschienen in der Edition SZH/CSPS. Erfahren Sie mehr zum Konzept SEL und wie Sie Schüler:innen darin unterstützen können, ihre Emotionen besser zu verstehen.

Die Themenvielfalt in der klinischen Logopädie ist breit: Schlucken, Nahrungsaufnahme, Sprache, Kommunikation, Sprechen und Stimme über die gesamte Lebensspanne. Die HfH bietet neu Webinare für Fachpersonen und Interessierte.

24 Teilnehmer:innen haben den CAS Begabungs- und Begabtenförderung – integrativ (BBFi) erfolgreich abgeschlossen. Der Lehrgang wird in Kooperation mit der PH Zürich angeboten und wurde zum ersten Mal durchgeführt.

Swissuniversities, die Dachorganisation der Schweizer Hochschulen, veröffentlichte ein Statement zu aktuellen Aktionen an Hochschulen im Zusammenhang mit dem Nahostkonflikt mit drei Positionen, welche die HfH unterstützt.

Mitte April fand im Didaktischen Zentrum der HfH Zürich ein gutbesuchter Event im Zeichen der Frühen Kindheit statt. Der Anlass wurde in Kooperation mit der Fachstelle Heilpädagogik der Frühen Kindheit organisiert.