Andrea Lanfranchi, Prof. Dr.

Persons

Emeritiert / Pensioniert

Lanfranchi Andrea
E-mail
andrea.lanfranchi [at] em.hfh.ch
Responsibility
Emeritiert / Pensioniert

Tätigkeit an der HfH

Von 2002 bis zu meiner Emeritierung Ende Jahr 2022 arbeitete ich an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich, zuerst als Dozent im Departement 1 Pädagogik bei Schulschwierigkeiten, ab 2014 als Leiter Forschung und Entwicklung, ab 2017 als Leiter des Instituts für Professionalisierung und Systementwicklung. Heute bin ich noch als Senior Consultant und Mitglied des Forschungsbeirats in der longitudinalen Studie ZEPPELIN, sowie als Mitglied der ständigen EDK-Kommission für Bildungsgerechtigkeit punktuell mit der HfH verbunden. Ausserdem bin ich Mitglied der Eidgenössischen Kommission für Migration.

Profil

In der Forschung studiere ich die Prozesse a) der gesellschaftlichen Integration von bildungsbenachteiligten Migrationsfamilien und b) der schulischen Integration der Kinder aus diesen Familien. Mein spezifischer Fokus liegt in den Mechanismen des Bildungserfolgs bzw. -misserfolgs, und konkret in der Prävention von Lern- und Verhaltensstörungen in der Schule. Vor dem Hintergrund der Systemtheorie und gestützt auf die Erkenntnisse der Resilienzforschung untersuche ich Faktoren, die trotz erschwerten Bedingungen zu positiven Transformationen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen führen mit dem Ziel ihrer gesunden Entwicklung und gelungenen Adaptation im jeweiligen Kontext und an der jeweiligen Lebensphase. Vielversprechend sind dafür Investitionen von Anfang an, das heisst ab Geburt. Auf diesem Fundament steht die weitere Entwicklung.

Ausbildung

  • 1979–1984: Studium an der Universität Zürich, Lizentiat. Hauptfach Psychologie, Nebenfächer Sonderpädagogik und Psychopathologie.
  • 1991–1993: Promotion an der Universität Zürich, Institut für Sonderpädagogik, mit der Studie «Immigranten und Schule» (Leske + Budrich, 2. Aufl. 1995)
  • 1987–1990: Weiterbildung in Systemischer Therapie und Beratung.
  • 1995: Zertifizierung als Fachpsychologe für Psychotherapie FSP (eidg. anerkannter Psychotherapeut) 
  • 1999: Zertifizierung als Fachpsychologe Kinder- & Jugendpsychologie FSP
  • 2016: Zertifizierung (CAS) in Leadership HSG (Universität St. Gallen
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Forschung zu

  • Familie
  • Migration
  • Schulerfolg
  • Inklusion
  • Frühe Bildung

Forschungsprojekte

Zusammen mit Alex Neuhauser habe ich die longitudinale Studie «ZEPPELIN - Förderung ab Geburt» konzipiert und in Zusammenarbeit mit Kolleginnen aus der Bildungsdirektion Zürich (AJB) implementiert. Zur Überprüfung der Wirksamkeit in einem RCT-design kooperieren wir mit verschiedenen Departementen der Universität Zürich: Für die Erfassung mathematischer und sprachlicher Kompetenzen im Schulalter mit dem Institut für Bildungsevaluation (Moser & Bayer), für die Kosten-Nutzen-Analyse mit dem Dept. of Economics (Fehr & Schunk); für die Erfassung psychobiologischer Parameter mit dem Psychologischen Institut (Ehlert & Gardini); für Entwicklungsdiagnostik mit dem Kinderspital resp. mit der Klinik für Präventivzahnmedizin (Jenni, resp. Menghini). Ausserdem kooperieren wir mit der Universität Luxemburg, Fachbereich Sozialwissenschaften im Bereich der Erfassung von Schulklasseneffekten und Peereinflussprozessen (Zurbriggen).

Show all projects

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Eberding, A., & Lanfranchi, A.
    (2013).
    Neue Autorität bei Migrationshintergrund. Kompetenz statt Kulturalisierung.
    In M. Grabbe, J. Borke, & C. Tsirigotis (Hrsg.),
    Autorität, Autonomie und Bindung. Die Ankerfunktion bei elterlicher und professioneller Präsenz
    (1. Ausgabe, S. 150–161).
    Vandenhoek & Ruprecht.
  • Lanfranchi, A., & Burgener Woeffray, A.
    (2013).
    Familien in Risikosituationen durch frühkindliche Bildung erreichen.
    In M. Stamm, & D. Edelmann (Hrsg.),
    Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung
    (S. 603–616).
    Springer VS.
  • Lanfranchi, A., & Steppacher, J. (Hrsg.).
    (2012).
    Schulische Integration gelingt. Gute Praxis wahrnehmen, Neues entwickeln.
    Julius Klinkhardt.
  • Lanfranchi, A.
    (2012).
    Zeitdimensionen bei Migrationsfamilien.
    In U. Borst, & B. Hildenbrand (Hrsg.),
    Zeit essen Seele auf. Der Faktor Zeit in Therapie und Beratung
    (1. Ausgabe, S. 79–98).
    Carl-Auer Verlag.
  • Borst, U., & Lanfranchi, A. (Hrsg.).
    (2011).
    Liebe und Gewalt in nahen Beziehungen: Therapeutischer Umgang mit einem Dilemma.
    Carl-Auer Verlag.
  • Lanfranchi, A.
    (2011).
    Frühförderung – heilpädagogische Wurzeln, bildungspolitische Flügel.
    In I. Kranz, D. Gyseler, M. Studer, & K. Häfeli (Hrsg.),
    Forschung bewegt. 10 Jahre Forschung und Entwicklung 2001-2011
    (S. 37–40).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Lanfranchi, A.
    (2011).
    Liebe und Gewalt in Migrationsfamilien - Problemtrance Kultur?
    In U. Borst, & A. Lanfranchi (Hrsg.),
    Liebe und Gewalt in nahen Beziehungen. Therapeutischer Umgang mit einem Dilemma
    (S. 166–182).
    Carl-Auer-Systeme.
  • Lanfranchi, A.
    (2010).
    Familienergänzende Betreuung.
    In M. Stamm, & D. Edelmann (Hrsg.),
    Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen?
    (S. 97–121).
    Haupt.

Weitere Publikationen

  • Rodcharoen, P., Schaub, S., Kalkusch, I., Neuhauser, A., Lanfranchi, A., & Klaver, P.
    (2024).
    Early Home-based Intervention supports Behavioral Self-Regulation in Kindergarten through Cognitive Stimulation in At-Risk Families.
    PsyArXiv.
    https://doi.org/10.31234/osf.io/fm7k8
    Open Access Repository
  • Lanfranchi, A.
    (2023).
    Förderung ab Geburt.
    SozialAktuell,
    3,
    10–11.
  • Lanfranchi, A.
    (2023).
    Programme PAT: un soutien dès la naissance.
    ActualitéSociale,
    3,
    10–11.
  • Lanfranchi, A.
    (2022).
    Resilienzförderung bei Kindern in belastenden Lebenssituationen.
    punktum - Schweizerischer Berufsverband für Angewandte Psychologie,
    2,
    7–10.
  • Lanfranchi, A., & Rodcharoen, P.
    (2022).
    Migrationsfamilien als Bildungsort mit früher Förderung stärken.
    Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung,
    40
    (2),
    43–49.
  • Lanfranchi, A., Kalkusch, I., Neuhauser, A., Schaub, S., Rodcharoen, P., & Ramseier, E.
    (2021).
    Schlussbericht für den SNF FI (Nr. 10FI14_170408) – Longitudinalstudie ZEPPELIN - Förderung ab Geburt: 1. Follow-up 2017-2020 (ZEPPELIN 5-8).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Lanfranchi, A.
    (2020).
    Schulorientiertes Präventionsangebot für Eltern.
    Schulblatt Aargau und Solothurn,
    (1),
    34–35.
  • Lanfranchi, A.
    (2019).
    Familie als Ort des Lernens.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    25
    (1),
    33–38.
  • Lanfranchi, A.
    (2019).
    Förderung ab Geburt - die „Zeppelin“-Präventionsstudie.
    ZESO - die Zeitschrift der Schweizerischen Konferenz für Sozialhilfe SKOS,
    4,
    16–18.
  • Altmeyer, S., Burkhardt, S. C. A., Hättich, A., Krauss, A., Venetz, M., & Lanfranchi, A.
    (2018).
    Pilotstudie WiRk - Wirksamkeit sonderpädagogischer Massnahmen in integrativen Regelklassen. Effekte sonderpädagogischer Massnahmen auf schulische Leistungen, Verhaltenskompetenzen und subjektives Befinden.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Altmeyer, S., Burkhardt, S. C. A., Hättich, A., Krauss, A., Venetz, M., & Lanfranchi, A.
    (2018).
    Pilotstudie WiRk–Wirksamkeit sonderpädagogischer Massnahmen in integrativen Regelklassen.
    HfH.
    https://doi.org/10.13140/RG.2.2.12576.24324
  • Lanfranchi, A.
    (2018).
    Beziehungskompetenz. Auswirkungen auf Lernen und Verhalten.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    24
    (5-6),
    12–18.
  • Lanfranchi, A.
    (2018).
    Detailkonzept Lernort Familie 5+.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik und Amt für Jugend und Berufsberatung.
  • Lanfranchi, A.
    (2018).
    Kinder und Jugendliche aus Flüchtlingsfamilien. Hinweise für heilpädagogische Fachpersonen.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    24
    (1),
    21–25.
  • Lanfranchi, A.
    (2018).
    Nicht akzeptierbares Verhalten ist ein Problem des ganzen Schulhauses.
    ZLV-Magazin (Zürich Lehrerinnen- und Lehrerverband),
    (4),
    16–19.
  • Grossen, M., & Lanfranchi, A.
    (2017).
    Wo endet die Schule? Transformation und Verschiebung der Bildungsgrenzen. Die Grenze als Metapher: Ausgangspunkt für die Neuvermessung der Bildungsforschung.
    Editorial. In Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 39(3), 427–436.
  • Lanfranchi, A.
    (2017).
    Am Wickeltisch ansetzen statt an der Werkbank – Frühe Förderung ab Geburt mit dem Programm „PAT – mit Eltern lernen.“.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Lanfranchi, A.
    (2017).
    Familie als Bildungsort - Einfluss der Eltern auf den Schulerfolg der Kinder.
    Akzente,
    (1),
    17–18.
  • Burgener Woeffray, A., Lanfranchi, A., & Koch, C.
    (2016).
    Wirksamkeit an Evidenzen messen.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    22
    (3),
    6–12.
  • Lanfranchi, A.
    (2016).
    Eine Förderung, die wirkt.
    Magazin der Stiftung Mercator Schweiz,
    (2),
    Article 71.
  • Lanfranchi, A.
    (2016).
    Kinder aus Kriegsgebieten in der Schule.
    Schulblatt Aargau/Solothurn,
    133
    (2),
    11–12.
  • Lanfranchi, A.
    (2016).
    ZEPPELIN 0–3: Förderung ab Geburt – Schlussbericht SNF.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Liesen, C., & Lanfranchi, A.
    (2016).
    Internationalität in der heilpädagogischen Forschung. Warum ist sie wichtig und nützlich?
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    22
    (2),
    42–47.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Erfolgreiche Migranten. Ihr Ausbildungs- und Berufserfolg im Schweizer Berufsbildungssystem, von Stamm, M., Leumann, S., & Kost, J.].
    Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften,
    37
    (1),
    193–195.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Flüchten und ankommen.
    Heilpädagogik aktuell,
    (16),
    Article 1.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Ist Frühförderung sinnvoll?
    Psychoscope,
    36
    (2),
    Article 26.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Tipps für die Schule. Umgang mit Schülerinnen und Schülern aus Kriegsgebieten.
    Heilpädagogik aktuell,
    (16),
    Article 6.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Umgang mit Widerstand bei Migrationseltern in der Frühförderung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    21
    (5-6),
    21–27.
  • Lanfranchi, A.
    (2014).
    „Ambivalenz“ als Thema der Weiterbildung in systemischer Therapie und Beratung.
    Familiendynamik,
    39
    (3),
    275–276.
  • Lanfranchi, A.
    (2014).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Familienorientierte Frühförderung von Kindern mit Behinderung, von Sarimski, K., Hintermair, M., & Lang, M.].
    Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete,
    (4),
    364–364.
  • Lanfranchi, A.
    (2014).
    Frühkindliche Bildung und die Erhöhung von Bildungschancen.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    20
    (6),
    38–42.
  • Lanfranchi, A., Bejic, V., Hubmann, P., & Schunk, D.
    (2014).
    ZEPPELIN 0-3: Kooperationen und Substudien.
    Folien.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., Templer, F., Burkhardt, S. C. A., & Ramseier, E.
    (2014).
    ZEPPELIN - Zusammenfassung der Zwischenergebnisse.
    Bericht.
  • Lanfranchi, A., Schaub, S., Neuhauser, A., Burkhardt, S. C. A., & Ramseier, E.
    (2014).
    Scientific Report SNF: Schlussbericht der ersten Phase von ZEPPELIN 0-3 (2011-2014).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    (2014).
    ZEPPELIN 0-3: Design und Ergebnis der Rekrutierungsphase.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Lanfranchi, A.
    (2013).
    „Passung“ zwischen Migrationsfamilien und Schule.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (2),
    5–10.
  • Lanfranchi, A.
    (2013).
    Ausführliche Rezension.
    [Besprechung des Buches Lebensphase Kindheit. Theoretische Ansätze, Akteure und Handlungsräume, von Bühler-Niederberger, D.].
    Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften,
    35
    (1),
    206–210.
  • Lanfranchi, A.
    (2013).
    Drei Fragen an… Thema selektive Prävention.
    Psychoscope,
    34
    (10),
    33–34.
  • Lanfranchi, A.
    (2013).
    Frühförderung als Allheilmittel für die Krankheiten der Schule?
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (4),
    19–24.
  • Lanfranchi, A.
    (2013).
    Transkulturelle Psychiatrie: Die Präventionsarbeit wird vernachlässigt.
    Schweizer Zeitschrift für Psychiatrie und Neurologie,
    13
    (4),
    16–18.
  • Lanfranchi, A., & Templer, F.
    (2013).
    PAT – Mit Eltern Lernen.
    Kurzbeschrieb.
  • Sindbert, R., & Lanfranchi, A.
    (2013).
    Ohne Eltern geht es nicht: Elternbildung von Anfang an.
    Jugendhilfereport,
    3,
    42–44.
  • Lanfranchi, A.
    (2012).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches The Impact of Immigration on Children's Development, von Garcia Coll, C.].
    Swiss Archives of Neurology and Psychiatry,
    163
    (6),
    228–229.
  • Lanfranchi, A.
    (2012).
    Eltern als Angelpunkt des Schulerfolgs.
    4 bis 8 - Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe,
    (10),
    4–5.
  • Lanfranchi, A.
    (2011).
    Schlussbericht zur Weiterbildung für Mütterberaterinnen als Elterntrainerinnen im Frühförderungs- und Integrationsprogramm „PAT –Mit Eltern Lernen“ im Rahmen des Schwerpunktprogramms 2008-2011 (BFM / EKM) „Integrationsförderung im Frühbereich“, Modellvorhaben IFB-3Q: Qualifizierung des Fachpersonals/Weiterbildung.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Lanfranchi, A.
    (2011).
    Vom Unfug mit der Frühförderung.
    Fritz + Fränzi,
    (9),
    58–60.
  • Lanfranchi, A., & Neuhauser, A.
    (2011).
    Förderung ab Geburt mit "PAT – Mit Eltern lernen".
    Sonderpädagogische Förderung heute,
    56
    (4),
    437–442.
  • Lanfranchi, A., & Neuhauser, A.
    (2011).
    ZEPPELIN 0-3 – Förderung ab Geburt mit „PAT – Mit Eltern lernen“.
    Sonderpädagogische Förderung heute,
    56
    (4),
    437–442.
  • Lanfranchi, A., & Steppacher, J.
    (2011).
    Integration zwischen Überzeugung und Unvollkommenheit.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    17
    (5),
    29–34.
  • Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.
    (2011).
    Frühe Förderung ab Geburt: ZEPPELIN.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    16
    (4),
    16–20.
  • Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.
    (2010).
    Frühe Förderung ab Geburt: ZEPPELIN.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    16
    (4),
    16–20.
  • Lanfranchi, A.
    (2005).
    Problemlösungen an Ort statt Delegation nach aussen? Unterschiede in der Zuweisung zu sonderpädagogischen Massnahmen.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    3,
    7–12.

Konferenzbeiträge

  • Lanfranchi, A.
    Lernen ab Geburt als Entlastung der Schule mit dem Hausbesuchsprogramm PAT: 3. SCHWEIZERISCHER SCHULPSYCHOLOGIE-KONGRESS
    [Konferenzvortrag].
    Lernen im Universum immer neuer Möglichkeiten - Schweizerische Vereinigung für Kinder- und Jugendpsychologie SKJP,
    Biel.
    https://www.skjp.ch/de/kongress/schulpsychologie-kongress-2024
  • Törmänen, M., Schaub, S., Koch, C., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Kalkusch, I., Lanfranchi, A., & Klaver, P.
    The development of executive functions (EF) in pre-school aged children with early-term births from families with psychosocial stress. Longitudinal intervention study
    [Poster].
    European Association for Research on Learning and Instruction, EARLI, Special Needs Education SIG15 conference ,
    Valencia, Spain.
  • Törmänen, M., Neuhauser, A., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Schaub, S., Ramseier, E., Lanfranchi, A., & Klaver, P.
    Support from birth - the long-term effectiveness of “Parents as Teachers” program in families under psychosocial stress.
    [Poster].
    World Congress for Infant Mental Health, WAIMH, titled: ”Looking for the best care for babies, young children, and their families”,
    Tampere, Finland .
  • Lind, S., Fischer, U., Jurkic, A., Walther, K. J., Lanfranchi, A., Sticca, F., & Hövel, D. C.
    Lernen und Wohlbefinden von fünfjährigen Kindern: Pilotierung der «International Early Learning and Child Well-being Study» der OECD in der Schweiz
    [Poster].
    In bewegten Zeiten. 16. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung,
    Berlin, Deutschland.
  • Neuhauser, A., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Schaub, S., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    PAT in Switzerland: effectiveness up to school age
    [Konferenzvortrag].
    Parents as Teachers International Conference,
    New Orleans, USA.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Critical Factors for academic and familial Development of Eritrean Refugee Children in Switzerland – A qualitative Study
    [Konferenzvortrag].
    EABCT Annual Congress (European Association for Behavioural and Cognitive Therapy),
    Antalya, Turkey.
    https://eabct2023.org/?p=programme
  • Kalkusch, I., Schaub, S., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Törmänen, M., Ramseier, E., Lanfranchi, A., & Klaver, P.
    Early Childhood Family-Based Intervention: Effects on School Relevant Outcomes in Primary School?
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Conference 2023, Symposium “Home-Based Intervention and its effects on developmental and school relevant outcomes of children from disadvantaged families”,
    Thessaloniki, Greece.
  • Törmänen, M., Schaub, S., Koch, C., Ramseier, E., Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Kalkusch, I., & Rodcharoen, P.
    The development of Executive Functions with early term toddlers from families with psychosocial stress. Using Baileys Scale III as a measurement for executive functions in children between 0 and 3 years
    [Konferenzvortrag].
    Presentation in symposium “New procedures to assess Executive Function and predict learning outcome in Special Educational Needs”, EARLI Conference 2023,
    Thessaloniki, Greece.
  • Rodcharoen, P., Kalkusch, I., Schaub, S., Neuhauser, A., Lanfranchi, A., & Klaver, P.
    Schulische Kompetenzen fördern durch frühe Bildung in psychosozial belasteten Familien
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF 2023,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., Kalkusch, I., Schaub, S., Ramseier, E., Neuhauser, A., & Rodcharoen, P.
    Effects of early intervention in high-risk families at school age: Results from the longitudinal study ZEPPELIN
    [Konferenzvortrag].
    Second BRISE Conference on Early Childhood Development,
    Berlin, Deutschland.
    https://www.bildungsserver.de/veranstaltung.html?veranstaltungen_id=35361
  • Rodcharoen, P., Oeri, N., Kalkusch, I., Schaub, S., Neuhauser, A., Lanfranchi, A., & Klaver, P.
    Behavioral Self-Regulation Development in At-Risk Families: A cross-lagged panel model of Early Childhood Resources at ages 1 and 3 on Behavioral Self-Regulation in Preschool
    [Poster].
    Jean Piaget Society, 52nd Annual Conference 2023,
    Madrid, Spain.
  • Rodcharoen, P., Oeri, N., Klaver, P., Roebers, C. M., Neuhauser, A., Kalkusch, I., & Lanfranchi, A.
    Development of Behavioral Self-Regulation in At-Risk Families: The Role of Family Resources
    [Poster].
    Budapest CEU Conference on Cognitive Development (BCCCD) 2023,
    Budapest, Hungary.
  • Kalkusch, I., Lanfranchi, A., Schaub, S., Neuhauser, A., & Rodcharoen, P.
    Effects of a Home-based Early Intervention on Children’s Characteristics in the Transition from Kindergarten to Primary School
    [Konferenzvortrag].
    Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR), "Family well-being - moving on from the pandemic",
    Lausanne, Schweiz.
  • Rodcharoen, P., Lanfranchi, A., Oeri, N., Klaver, P., Schaub, S., Neuhauser, A., Kalkusch, I., & Roebers, C. M.
    Behavioral Self-Regulation Development in At-Risk Families: The Role of Early Childhood Family Resources
    [Poster].
    Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR), "Family well-being - moving on from the pandemic",
    Lausanne, Schweiz.
  • Törmänen, M., Schaub, S., Ramseier, E., Koch, C., Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.
    How early term birth and social burdens of the family are affecting on development of children`s executive functions? A longitudinal study between 0 and 3 years
    [Konferenzvortrag].
    Swiss Society for Early Childhood Research, Annual Meeting 2022: "Family well-being - moving on from the pandemic",
    Lausanne, Switzerland.
  • Neuhauser, A., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Schaub, S., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    Wie steht es um die Wirksamkeit des Fühförderprogramms «PAT – Mit Eltern Lernen» 7 Jahre nach Abschluss der Intervention?
    [Konferenzvortrag].
    Fachveranstaltung ZEPPELIN Familien startklar: Verabschiedung Brigitte Kubli und Barbara Steinegger,
    Zürich, Schweiz.
  • Kalkusch, I., Schaub, S., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Törmänen, M., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    Home-based Early Intervention Program: Longitudinal Development of Children from Psychosocially Disadvantaged Families
    [Konferenzabstract].
    SLLS International Annual Conference,
    Case Western Reserve University, Ohio, USA.
  • Törmänen, M., Schaub, S., Ramseier, E., Koch, C., Neuhauser, A., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., & Lanfranchi, A.
    How early term birth and social burdens of the family are affecting on development of children`s executive functions?: A longitudinal study between 0 and 3 years
    [Konferenzvortrag].
    EARLI SIG15 Conference: A village to teach a child. The influence of contextual factors on learning and development,
    Ghent, Belgium.
  • Lanfranchi, A., Schaub, S., Neuhauser, A., Kalkusch, I., & Rodcharoen, P.
    Sostegno precoce in famiglie vulnerabili: Risultati del follow-up dello studio longitudinale ZEPPELIN nel periodo della scolarizzazione: Early support in vulnerable families: Follow-up results of the longitudinal ZEPPELIN-study in the school enrollement
    [Konferenzvortrag].
    Kongress 2022 der Schweiz. Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Lausanne, Schweiz.
    https://www.sgbf.ch/sgbf/aktivitaeten/jahreskongresse/aktueller-jahreskongress
  • Kalkusch, I., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Schaub, S., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    Home-based early childhood interventions: Effects of Parents as Teachers on Child Outcomes in the first Grade of Primary School
    [Konferenzabstract].
    ECER 2022,
    Yerevan, Armenien.
  • Rodcharoen, P., Oeri, N., Klaver, P., Kalkusch, I., Neuhauser, A., Lanfranchi, A., Schaub, S., Törmänen, M., & Roebers, C. M.
    Self-Regulation Development in At-Risk Families in Switzerland: The Importance of Family Resources
    [Poster].
    ECER 2022, Education in a changing world,
    Yerevan, Armenien.
  • Rodcharoen, P., Oeri, N., Klaver, P., Kalkusch, I., Neuhauser, A., Lanfranchi, A., Schaub, S., Törmänen, M., & Roebers, C. M.
    Self-Regulation Development in At-Risk Families: The Importance of Family Resources
    [Konferenzvortrag].
    EARLI SIG5 2022 Conference, Learning and Development in Early Childhood. Changing times in ECEC: New Opportunities for fostering development and improving sustainability,
    Utrecht, Niederlande.
  • Neuhauser, A., Schaub, S., Eberli, R., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    Effekte früher Förderung auf sozial-emotionale Kompetenzen bei der Transition in die Schule: Ergebnisse aus der ZEPPELIN Studie
    [Konferenzvortrag].
    14. ESE-Konferenz,
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Kalkusch, I., Törmänen, M., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    Effects of early intervention in psycho-socially disadvantaged families at the transition to school: Results from the ZEPPELIN study
    [Konferenzvortrag].
    Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR), “#comebackstronger”,
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Schaub, S., Eberli, R., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    Effects of early intervention in psycho-socially disadvantaged families in the transition to school: Results from the ZEPPELIN study
    [Konferenzvortrag].
    3rd Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research,
    Zürich, Schweiz.
  • Rodcharoen, P., Schaub, S., Gardini, E. S., Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Kalkusch, I.
    Parents as Teachers Switzerland: 10 Years of ZEPPELIN Study – New Developmental Evidence in Kindergarten and First Grade
    [Konferenzvortrag].
    Parents as Teachers 2021 International Conference,
    Baltimore MD, USA.
    https://www.parentsasteachersconference.org/
  • Törmänen, M., Schaub, S., Ramseier, E., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Kalkusch, I., & Lanfranchi, A.
    Families with Social Burdens and the Cognitive Development and Executive Functions of a Child with Preterm Birth. A Longitudinal Intervention Study
    [Poster].
    ECER 2021 Conference (European Conference on Educational Research) «Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations»,
    Online Geneva, Switzerland.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Early preventive interventions: How to reach at-risk families?
    [Konferenzabstract].
    EuSARF 2021 Conference XVI,
    Zürich, Schweiz.
  • Törmänen, M., Schaub, S., Ramseier, E., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Kalkusch, I., & Lanfranchi, A.
    How preterm birth and social burdens of the family are affecting on children`s executive functions?
    [Konferenzabstract].
    19th Biennial EARLI Conference «Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures»,
    Online Göteborg, Sweden.
    https://ilias.hfh.ch/goto.php?target=file_384948_download&client_id=ilias-hfh.ch
  • Kalkusch, I., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Schaub, S., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN Longitudinal Study - Early Childhood Intervention (1. Follow-up 5-8)
    [Konferenzvortrag].
    11th International Conference of Panel Data Users in Switzerland,
    Lausanne, Schweiz.
  • Rodcharoen, P., Neuhauser, A., Kalkusch, I., & Lanfranchi, A.
    Den feinfühligen Umgang mit Emotionen in belasteten Familien fördern: Ergebnisse aus der ZEPPELIN-Studie
    [Konferenzvortrag].
    Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit «Mit Emotionen umgehen – Eine Aufgabe für Klein und Gross»,
    Thurgau, Schweiz.
    https://ilias.hfh.ch/goto.php?target=file_384952_download&client_id=ilias-hfh.ch
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Schaub, S.
    Der Aufbau transitorischer Räume als Präventionsmassnahme - Frühförderung ab Geburt bei Kindern aus Familien in Risikosituationen
    [Konferenzvortrag].
    VIFF Symposium Frühförderung 2021,
    Köln, Deutschland.
  • Gardini, E. S., Schaub, S., Neuhauser, A., Ramseier, E., Villiger, A., Ehlert, U., Lanfranchi, A., & Turecki, G.
    The intervention in the ZEPPELIN-study- prevention of epigenetic changes associated with early life stress
    [Konferenzvortrag].
    2nd Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Beziehungskompetenz der Lehrperson oder Heilpädagogin als Resilienzfaktor
    [Konferenzabstract].
    Erfolgreich in Beziehung sein – Bindung und Beziehung in Schule und Unterricht,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., & Ramseier, E.
    Longitudinale Studie «ZEPPELIN – Frühe Förderung ab Geburt»
    [Poster].
    Bürgenstock-Konferenz,
    Luzern, Schweiz.
  • Schaub, S., Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.
    Home-based early intervention: Kindergarten follow-up results from the randomized controlled trial ZEPPELIN
    [Poster].
    1st Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research,
    Lausanne, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Schaub, S., & Lanfranchi, A.
    Forschung mit psychosozial belasteten Familien: Wirkmechanismen früher Bildung im Projekt ZEPPELIN
    [Konferenzvortrag].
    Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE), Gemeinsame Tagung der Empirie- und der Theorie-AG der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit „Qualität“ in der Pädagogik der frühen Kindheit – Neue empirische und theoretische Perspektiven,
    München, Deutschland.
  • Schaub, S., & Lanfranchi, A.
    Effects of home-based early intervention on children’s socioemotional and cognitive skills: Findings from a randomized controlled trial.
    [Poster].
    7th international conference on emotions, well-being, and health,
    Tilburg, Niederlanden.
  • Lanfranchi, A., Schaub, S., & Neuhauser, A.
    Effects of early intervention in high-risk families in Switzerland: Results from the longitudinal intervention study ZEPPELIN 2012-2023
    [Konferenzabstract].
    First BRISE Conference on Early Childhood Development,
    Berlin, Deutschland.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Early interventions: The mediating role of maternal sensitivity for language development in at-risk families
    [Konferenzvortrag].
    International Attachment Conference (IAC),
    Vancouver, Kanada.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Wirkmechanismen Früher Bildung in psychosozial belasteten Familien
    [Konferenzvortrag].
    Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen und Lehrerbildung (SGL),
    Basel, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Schaub, S.
    Effective early intervention in high-risk families: Evidence from the randomized controlled trial ZEPPELIN 0-3
    [Konferenzvortrag].
    ISSA Conference of the International Step by Step Association,
    Leiden, Niederlanden.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Schaub, S.
    ZEPPELIN-Longitudinalstudie – Intervention ab Geburt zur Stärkung von belasteten Familien als Bildungsort mit dem Förderprogramm «PAT mit Eltern Lernen»
    [Konferenzvortrag].
    Fünf-Länder-Fachtagung 2019 zum Thema Frühe Hilfen als erster Baustein einer Gesamtstrategie zur Gesundheitsförderung und Prävention,
    Dornbirn, Österreich.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Enhancing maternal sensitivity in at-risk families.
    [Konferenzvortrag].
    Parents as Teachers International Conference,
    Phoenix, Arizona, USA.
  • Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Familien in Risikosituationen für FBBE-Programme gewinnen und Effekte nachweisen - was kommt danach?
    [Konferenzvortrag].
    Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen und Lehrerbildung (SGL),
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Wirksamkeit Frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE): Vorschul(bildungs)politische Wende?
    [Konferenzvortrag].
    Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen und Lehrerbildung (SGL),
    Zürich, Schweiz.
    http://www.sgbf2018.uzh.ch/de/program.html
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Ramseier, E.
    Generating evidence and informing policy with early support interventions: How to recruit, randomize and retain at-risk families?
    [Konferenzabstract].
    16th World Congress of the World Association for Infant Mental Health, WAIMH,
    Rome, Italien.
    https://www.waimh.org/files/Congress/2018/IMHJ_WAIMH%20Congress_Abstracts_2018…
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Ramseier, E.
    Generating evidence and informing policy with early support interventions: How to recruit, randomize and retain at-risk families?
    [Konferenzvortrag].
    16th World Congress of the World Association for Infant Mental Health WAIMH in the Symposium Research and Policy,
    Rom, Italien.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Kemner, A.
    PAT Switzerland: Improving language development by enhancing maternal sensitivity
    [Konferenzvortrag].
    Parents as Teachers (PAT) Conference. Family Engagement: Making Connection Matter,
    Philadelphia, USA.
  • Lanfranchi, A., Robling, M., Sierau, S., Teepe, R., Neuhauser, A., & Eickhorst, A.
    Effects of early childhood education with high-risk-families: New directions for public policy
    [Konferenzvortrag].
    17th Biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI): Education in the crossroads of economy and politics – Role of research in the advancement of public good,
    Tampere, Finland.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    The prevention dilemma in early interventions: How to recruit and randomise at-risk families?
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Conference 2017. Symposium on "Effects of early childhood education with high-risk-families,
    Tampere, Finnland.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Poverty and early child development in high-risk families: Results at age 3 from a RCT-Study in Switzerland (2011-2021).
    [Konferenzvortrag].
    Society for Research of Child Development, biennial meeting,
    Austin, Texas, USA.
  • Lanfranchi, A.
    Mit besonderen Anstrengungen erreichbare Migranten: Kompetenz statt Kulturalisierung.
    [Konferenzvortrag].
    Symposium Frühförderung (Vereinigung für interdisziplinäre Frühförderung, VIFF,
    Frankfurt, Deutschland.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., & Burkhardt, S. C. A.
    «Putting the horse in front of the cart» in multikulturellen Schulen: Evidenzbasierte familienorientierte Prävention vor der Einschulung
    [Konferenzvortrag].
    Tagung «Chancen(un)gleichheit und Schulentwicklung», Universität Zürich (Institut für Erziehungswissenschaften),
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    PAT in Switzerland: Working with immigrants in the ZEPPELIN-study
    [Konferenzvortrag].
    Parents as Teachers Conference,
    St. Louis, MO, USA.
  • Hubmann, P., Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Lanfranchi, A., & Ehlert, U.
    A longitudinal view on nail cortisol: Stability and changes over one year in early childhood
    [Konferenzabstract].
    46th Annual International Society of Psychoneuroendocrinology Conference (ISPNE),
    Miami, USA.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Wirkungsmessungen früher Förderung mittels Randomized Control Trial-Design im Projekt ZEPPELIN
    [Konferenzvortrag].
    Bundesamt für Sozialversicherungen (BSV), Kongress der Schweizerischen Evaluationsgesellschaft (SEVAL),
    Basel, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Effects of early support of high-risk-families on toddlers’ development: Results of a three-year randomized controlled intervention
    [Konferenzvortrag].
    EARLI special interest group (SIG) 15 «Special Educational Needs»,
    Leuven, Belgium.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Venetz, M., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Effects of the ZEPPELIN 0-3 study: The mediating effects of maternal sensitivity on child development
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Conference on SIG 5 Learning and Development in Early Childhood, Symposium on "Early interventions in disadvantaged families: Effects and underlying mechanisms in Dutch and Swiss trials",
    Porto, Portugal.
  • Lanfranchi, A.
    Bildungsprozesse ab Geburt am Beispiel der Studie ZEPPELIN 0-3: Effekte des vorschulischen Lernens im Programm „PAT –Mit Eltern Lernen“
    [Konferenzvortrag].
    Annual Conference of the Swiss Society for Research in Education (SSRE), Where does school stop? Transformations and shifts of educational boundaries,
    Lausanne, Schweiz.
  • Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.
    Effects of early intervention on children’s outcomes at 36 months: Evidence from the randomized controlled trial ZEPPELIN 0-3
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Conference on SIG 5 Learning and Development in Early Childhood, Symposium on "Early interventions in disadvantaged families: Effects and underlying mechanisms in Dutch and Swiss trials",
    Porto, Portugal.
  • Lanfranchi, A.
    “Hochrisikofamilien“ und die Auswirkungen auf Stress und Entwicklung ihrer Kinder. Effekte der ZEPPELIN-Studie mit dem Förderprogramm „PAT –Mit Eltern Lernen“
    [Konferenzvortrag].
    Berner Fachhochschule, 2. Nationale Tagung Gesundheit und Armut,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., Serbati, S., Dugravier, R., Sierau, S., & Jungmann, T.
    Effective early childhood education: Successful approaches for promoting child development in high-risk-families
    [Konferenzabstract].
    15th World Congress of the World Association for Infant Mental Health WAIMH,
    Prague, Czech Republic.
  • Lanfranchi, A., Drinkmann, C., & Drinkmann, A.
    PAT expansion in Germany and Switzerland, with first results of Europe's main RCT-study with PAT (ZEPPELIN 0-3)
    [Konferenzvortrag].
    Parents as Teachers Conference 2015,
    Dallas, TX, USA.
  • Lanfranchi, A., Koch, C., & Burgener Woeffray, A.
    Wirksamkeit von Interventionen im Bereich der Frühförderung und der spezifischen Frühen Bildung
    [Konferenzvortrag].
    DGfE-Sektionstagung Sonderpädagogik zum Thema „Bildungs- und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung“,
    Basel, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Effects of early support of high-risk-families on toddlers’ development: Results of a randomized controlled intervention
    [Konferenzvortrag].
    European Conference of Developmental Psychology,
    Braga, Portugal.
  • Hubmann, P., Burkhardt, S. C. A., Neuhauser, A., Schaub, S., Lanfranchi, A., & Ehlert, U.
    Effects of an early intervention program on chronic biological stress – A longitudinal RCT with psychosocially disadvantaged children.
    [Konferenzabstract].
    International Society of Psychoneuroendocrinology ISPNE,
    Edinburgh, Vereinigtes Königkreich.
    https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2015.07.485
  • Lanfranchi, A.
    Overcoming the odds in high-risk-families with effective early childhood education
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Biennial Conference,
    Limassol, Cyprus.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Schaub, S.
    Early prevention with the home visiting program “PAT” with a high-risk sample (ZEPPELIN-Study)
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Biennial Conference,
    Limassol, Cyprus.
  • Lanfranchi, A., Schaub, S., & Neuhauser, A.
    Interventions in early childhood education
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Biennial Conference, Invited Symposium SIG 15 – Special Educational Needs,
    Limassol, Cyprus.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Promoting language development in at-risk families: Links between program implementation and effectiveness
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Conference 2015. Symposium on "Effects, implementation, and new developments in home-based language and literacy programs" (Prof. Roel van Steensel),
    Limassol, Cyprus.
    http://www.earli2015.org/programme/find-my-session/
  • Schaub, S., & Lanfranchi, A.
    Effects of early support on toddlers' language development: A randomized controlled intervention
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Biennial Conference, SIG 5 – Learning and Development in Early Childhood,
    Limassol, Cyprus.
  • Schaub, S., & Lanfranchi, A.
    The effects of early support in psychosocially disadvantaged families on child development: A randomized controlled study
    [Poster].
    14th European Congress of Psychology (ECP),
    Milan, Italy.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Bildungsqualität am Beispiel der Studie ZEPPELIN mit dem Programm „PAT –Mit Eltern Lernen“: (Wie) kann die Kompetenz der Fachpersonen gemessen werden?
    [Konferenzvortrag].
    SGBF Kongress 2015: Qualitäts- und Bildungsdiskurs,
    St. Gallen, Switzerland.
  • Lanfranchi, A.
    Was macht die Kompetenz der Fachkräfte aus und (wie) kann sie gemessen werden?
    [Konferenzvortrag].
    XVIII. Bundessymposion Frühförderung: „Frühförderung mittendrin - In Familie und Gesellschaft“,
    Halle, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Gesundheitsförderung ab Geburt mit dem Programm „PAT –Mit Eltern Lernen“ Erste Ergebnisse aus der Studie ZEPPELIN 0–3
    [Konferenzvortrag].
    16. Nationale Gesundheitsförderungskonferenz,
    Luzern, Schweiz.
  • Schaub, S., & Lanfranchi, A.
    Fostering an educated start for psychosocially disadvantaged children: Can early intervention shape maternal attitudes and feelings towards children?
    [Konferenzvortrag].
    ECER 2014,
    Porto, Portugal.
  • Lanfranchi, A.
    Early prevention of developmental risk and learning disabilities with family-supporting programs in Europe.
    [Konferenzvortrag].
    EARLI SIG 15 – Special Educational Needs: Challenges in Learning and Instruction,
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Links between risk factors and maternal sensitivity in psychosocially stressed families. Primary Results from the ZEPPELIN 0-3 Study.
    [Konferenzvortrag].
    EARLI SIG 5 - Learning and Development in Early Childhood,
    Jyväskylä, Finnland.
  • Lanfranchi, A.
    Effective early support for families in psychosocial risk constellations: ZEPPELIN 0-3 with the program Parents as Teachers.
    [Konferenzvortrag].
    Interdisciplinary and international conference „Being a parent today: Education, child-rearing and promotion of children and parenting education in western societies with increasing inequalities“,
    Hannover, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN 0-3 als wirksamer Ansatz, um Migranteneltern in Risikosituationen für eine Erziehungspartnerschaft zu gewinnen
    [Konferenzvortrag].
    19. Jahrestagung Gesellschaft für Seelische Gesundheit in der Frühen Kindheit in deutschsprachigen Ländern (GAIMH) zum Thema „Zwischen den Welten: Spannung und Balance in der frühen Kindheit“,
    Salzburg, Österreich.
  • Lanfranchi, A.
    Am Wickeltisch ansetzen, nicht an der Werkbank: Gewalt vorbeugen mit dem Projekt "ZEPPELIN - Förderung ab Geburt"
    [Konferenzvortrag].
    2e Conférence nationale jeunes et violence, Bundesamt für Sozialversicherungen,
    Genf, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Maternal sensitivity in disadvantaged families: Primary results from the ZEPPELIN project
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Developmental Psychology (ECDP) 2013. Symposium on "Attachment and Psychopathology in Risk Groups" (Prof. U. Ziegenhain),
    Lausanne, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Bildungsprozesse in der frühen Kindheit am Beispiel der Studie ZEPPELIN 0-3: Effekte des formellen und informellen Lernens im Programm „PAT –Mit Eltern Lernen“
    [Konferenzvortrag].
    Annual Conference of the Swiss Society for Research in Education, „Integrating formal and informal learning“,
    Lugano, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Kompetenz statt Kulturalisierung in der Arbeit mit Migrationsfamilien
    [Konferenzvortrag].
    17. Symposium Frühförderung,
    Reutlingen, Deutschland.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN – Support from Birth: Intervention and Evaluation
    [Konferenzvortrag].
    PAT Conference 2012,
    St. Louis, Missouri, USA.
  • Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.
    Gefährungskriterien und Einschätzung der Umweltfaktoren im 1. Lebensjahr
    [Konferenzvortrag].
    Sozialpsychiatrisches Zentrum, 9. SPZ-Symposium: „Der kompetente Säugling – Entwicklung und Umfeld im ersten Lebensjahr“,
    Winterthur, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühkindliche Bildung und die Erhöhung von Bildungschancen.
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress "Bildungsgleichheit und Gerechtigkeit",
    Bern, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Förderung ab Geburt: ZEPPELIN 0-3.
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress „Bildungsgleichheit und Gerechtigkeit",
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., & Kubli, B.
    Familie als Beziehungs- und Bildungsort – wie können wir die „Bedürftigsten“ erreichen?
    [Konferenzvortrag].
    17. German Speaking Association for Infant Mental Health (GAIMH) Jahrestagung,
    Basel, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN – Support from Birth
    [Konferenzvortrag].
    PAT conference 2011,
    St. Louis, MO, USA.
  • Lanfranchi, A.
    Support from birth: Early Childhood Care (ECCE)
    [Konferenzvortrag].
    First Annual European Congress on Learning Disabilities, LDW Learning Disabilities Worldwide, HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., & Neuhauser, A.
    ZEPPELIN 0 bis 3 – Frühförderung ab Geburt
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress, Symposium „Chancengerechtigkeit und Integration durch frühkindliche Bildung“,
    Basel, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Long-term effects of early child care on the success of immigrant children at Swiss schools
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Special Educational Needs, SIG 15 Meeting 2010,
    Frankfurt a. M., Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Familienorientierung und Migrationshintergrund (Moderation einer Vortragsreihe).
    [Konferenzvortrag].
    Münchner Symposion Frühförderung,
    München, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Interventions in early childhood education.
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Biennial Conference,
    Limassol, Cyprus.
  • Lanfranchi, A.
    Kompetenz statt Kulturalisierung.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Les professionels de l’éducation face au défi de la diversité culturelle et linguistique: etc.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Mehrgenerationenperspektive in Krisensituationen bei Migranten.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Migrationsfamilien in der Frühförderung - Kompetenz statt Kulturalisierung.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Neue Autorität – Was Kinder und Jugendliche brauchen.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Pädagogische Präsenz als Königsweg im Umgang mit Verhaltensstörungen.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Selektive Prävention bei Familien mit Migrationshintergrund: Kompetenz statt Kulturalisierung, Sozialpsychiatrisches Zentrum.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    The use of the Assessment Framework.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Von den Mandelblüten zum Presslufthammer – Transformationsdynamiken bei Migrantenfamilien.
    [Konferenzvortrag].
    19. Jahrestagung der GAIMH,
    Salzburg, Österreich.
  • Lanfranchi, A.
    Von den Mandelblüten zum Presslufthammer. Transformationsdynamiken bei Migranten-Familien - die Chancen des Anfangs.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Schaub, S.
    Mean results of the longitudinal study ZEPPELIN
    [Konferenzvortrag].
    KiD 0-3 study: Expert meeting of the German Youth Institute,
    München, Deutschland.
  • Müller-Reichert, J., & Lanfranchi, A.
    PAT – Mit Eltern Lernen – ein evidenzbasiertes Hausbesuchsprogramm mit nachgewiesener Wirksamkeit.
    [Poster].
    Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Soziale Arbeit (DGSA),
    Würzburg, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Altmeyer, S., Antognini, K., Eberli, R., Gasser, L., & Lanfranchi, A.
    Interventionsstudie SURE: Steigerung der Qualität der Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen.
    HfH-Forschungskolloquium,
    Zürich, online.
  • Neuhauser, A., Klaver, P., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Bolliger, L., & Lanfranchi, A.
    Wirksamkeit früher Förderung ab Geburt: Neuste Ergebnisse aus der ZEPPELIN Studie.
    Forschungskolloquium HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Kinderrechte in der Nothilfe: Toxischer Stress bei Kindern in Asyl- und Rückkehrzentren.
    Menschenrechte unter Druck: Herausforderungen im Asylbereich,
    Biel.
  • Lanfranchi, A.
    Update Systemische Therapie mit Kindern und Familien nach Migration und Flucht: Hypnotherapeutische und Systemische Konzepte für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
    10. Kindertagung,
    Rottweil.
    https://www.kindertagung.de
  • Lanfranchi, A.
    Tragfähige Schulen entwickeln.
    Tagung Schulpflege – Schulleitungskonferenz Volketswil,
    Wangen-Brüttisellen, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Bewegte Kindheiten: Gefährdung und Ermächtigung von Kindern und Jugendlichen in der Migrationsgesellschaft Schweiz.
    Jahreskonferenz der Eidgenössischen Kommission für Migration (EKM), Podiumsgespräch,
    Bern.
  • Altmeyer, S., Eberli, R., Antognini, K., Gasser, L., & Lanfranchi, A.
    Steigerung der Qualität der Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen - SURE: Unterricht und Zusammenarbeit wirksam entwickeln mit MyTeachingPartnerTM-Coaching.
    Ergebnispräsentation der Interventionsstudie SURE,
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Lanfranchi, A., & Klaver, P.
    Zürcher Interventionsstudien: Die longitudinale Studie ZEPPELIN.
    DSN-ZH Netzwerktreffen,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Früherkennung und Frühförderung bei Kindern in Risikosituationen: Prävention von Entwicklungs-, Gesundheits- und Schulproblemen.
    Tagung Früherkennung im Frühbereich,
    Basel.
  • Lanfranchi, A.
    Kinder aus vulnerablen Familien vor Vernachlässigung schützen: Frühförderung ab Geburt mit dem Programm «PAT – Mit Eltern lernen» und der longitudinalen Studie ZEPPELIN.
    Gastvorlesung bei Frau Prof. Tina Hascher, Universität Bern,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Tragfähige Schulen entwickeln.
    Kantonale Tagung für Schulleitungen des Kantons Aargau: Alle gleich, alle verschieden – Schulen im Spannungsfeld,
    Brugg, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    L'unione fa la forza, se disponiamo di misure efficaci per la risoluzione dei problemi correnti, come nel caso di allievi con problemi comportamentali.
    Aggiornamento professionale 2023 PHGR/ASP GR (alle Lehrpersonen des italienischen Graubündens),
    Vicosoprano, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Der tägliche Übergang vom System Familie ins System Schule bei Kindern aus Migrationsfamilien.
    Dienststelle Volksschulbildung Kanton Luzern, Herbsttagung „Schulen für alle“,
    Nottwil (LU), Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühförderung und Chancengerechtigkeit.
    Kantonalkonferenz der Lehrerinnen und Lehrer Zyklus 1,
    Schaffhausen, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN Kurzscreening zur Früherkennung psychosozialer Belastungen bei Familien in Risikosituationen.
    Familystart beider Basel, Hebammennetzwerk,
    Basel, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Kalkusch, I., Törmänen, M., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    Projekt ZEPPELIN: Wirksamkeit früher Förderung bei Kindern aus belasteten Familien.
    Developmental Science Network Zurich Netzwerktreffen,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Kinder aus dem Ukraine-Krieg: nicht jedes Trauma traumatisiert.
    Webinar in der Veranstaltungsreihe der HfH zur Ukraine Krise,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., Maercker, A., & Leuthold, C.
    Die Auswirkungen von Kriegstraumata auf die Entwicklung.
    Online-Podiumsgespräch des Developmental Science Network Zurich,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Eltern als Angelpunkt des Schulerfolgs – was tun, wenn die Türe klemmt?
    Jahreskonferenz des Kantonalen Lehrerinnen und Lehrerverband SG,
    Murg.
  • Lanfranchi, A.
    „Neue Autorität“ und Präsenz an Schulen - Problemlösungsmodell für den Umgang mit verhaltensschwierigen Schülern .
    Veranstaltungsreihe der Bildungsdirektion des Kantons Zürich, Abteilung Besondere Förderung,
    Zürich.
  • Kalkusch, I., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Schaub, S., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN Frühkindliche Bildung und Schulerfolg – Lernen mit Eltern.
    Input-Referat bei Agogis,
    Zürich, Schweiz.
  • Rodcharoen, P., Lanfranchi, A., & Gardini, E. S.
    ZEPPELIN-Studie:Frühförderung wirkt sich positiv auf die psychische Gesundheit aus.
    6. Mitgliederanlass des Netzwerks Psychische Gesundheit Schweiz NPG,
    (online).
    https://www.npg-rsp.ch/de/home.html
  • Törmänen, M., Lanfranchi, A., Schaub, S., Ramseier, E., & Neuhauser, A.
    Inclusive education and interventions for children with special educational needs and their families.
    Symposium BrainStorm, Brain plasticity in children at risk for neurodevelopmental impairments,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe präventive Förderung psychosozial belasteter Familien mit Kleinkindern – Konzeption, Umsetzung und Befunde der beiden Projekte ZEPPELIN und ERSTE SCHRITTE.
    Vortrag im Sigmund-Freund-Institut: Themenreihe "Traumasensible und vernetzte Schule",
    Frankfurt, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Guter Start für Risikofamilien mit Förderprogramm PAT: positive Effekte aus der ZEPPELIN-Studie.
    Fachtagung Netzwerk Psychische Gesundheit Schweiz (NPG) und Dachverband männer.ch „Familiengründung als vulnerable Phase“,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Eberli, R., Schaub, S., Vogt, F., & Wustmann Seiler, C.
    Frühe Bildung 0-5: damit Diversität Bildungschancen nicht im Wege steht [Symposium].
    Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL): «Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten»,
    Basel, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Sozial belastete Familien spielen sich ins Leben – Langzeiteffekte der ZEPPELIN-Studie mit dem Programm «PAT».
    Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit «Spielen ist lernen! Aber wie geht das?»,
    Kreuzlingen, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Gesundheitsförderung bei (schwer erreichbaren?) Migrantenfamilien.
    Jahrestagung Fachverband Adipositas im Kindes- und Jugendalter,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    PAT mit Eltern Lernen“ – Hausbesuchsprogramm zur frühkindlichen Förderung: Wirksamkeit gemäss ZEPPELIN-Studie.
    Fachstelle für familienergänzende Angebote Graubünden KJBE (Kinder und Jugendliche betreuen, begleiten, bestärken), Tagung „Gesund ins Leben starten“,
    Chur, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Schule und Pädiatrie im transkulturellen Spannungsfeld.
    Ostschweizer Kinderspital und Verein Ostschweizer Kinderärzte,
    St. Gallen, Switzerland.
  • Lanfranchi, A.
    Lernort Familie 5+.
    Bildungsdirektion, Volksschulamt, Tagung „Unterschiedlich unterwegs in den und im Kindergarten“,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Gewinngarantie: Was braucht es, damit sich Investitionen in Frühe Hilfen für alle auszahlen?
    Region Hannover, Fachbereich Jugend,
    Hannover, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN-Langzeitstudie: Eltern in Risikosituationen erreichen mit dem Programm „PAT –Mit Eltern Lernen“.
    Kantonale Fachstelle für Gesellschaftsfragen, Tagung “Frühe Förderung wirkt – so gelingt‘s“,
    Luzern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Förderung bei (schwer erreichbaren?) Migrantenfamilien: Welche besonderen Anstrengungen bringen Erfolg?
    Berner Gesundheit, Santé Bernoise,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Förderung bei (schwer erreichbaren?) Migrantenfamilien: Welche besonderen Anstrengungen bringen Erfolg?
    Regionale Vernetzung im Frühbereich des Kantons Bern,
    Biel, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Die Schule kann nicht alles: Prävention ab Geburt mit ZEPPELIN und „PAT“ statt spät reagieren.
    Pädagogische Hochschule Luzern, Vortragswerkstatt „Wie reagieren Schulen erfolgreich auf die Diversität der Lernenden?“,
    Luzern, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Einschätzung der Eltern-Kind-Beziehung und frühe Förderung im Projekt ZEPPELIN.
    Fachtagung «Starke Bande - Bedeutung der sicheren Eltern-Kind-Bindung»,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Immigrants and the dynamics of transition in the ZEPPELIN study.
    George Mason University, College of Education and Human Development,
    Washington, D.C., USA and Fairfax, VI, USA.
  • Lanfranchi, A.
    Vom Sinn und Unsinn früher Förderung. Das Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht - aber es wächst langsamer, wenn man es nicht nährt.
    Sicherheit- und Justizdepartement, Sozialamt, Fachstelle für Gesellschaftsfragen,
    Sarnen, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Der Aufbau transitorischer Räume muss weit vor dem ersten Kindergartentag beginnen – Effekte der Studie ZEPPELIN 0–3 mit dem Frühförderprogramm "PAT – Mit Eltern Lernen".
    Fachtagung Transitionen in der frühen Kindheit, Pädagogische Hochschule Zürich,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Expert hearing.
    OECD Organisation for Economic Co-operation and Development: The 3rd Child Well-being Expert Consultation,
    Paris, France.
  • Lanfranchi, A.
    Erfolgreiche Zugangswege zu schwer erreichbaren Zielgruppen.
    Verbund der regionalen Suchtpräventionsstellen [Vortrag],
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Was bringt die Frühförderung? Erste Ergebnisse der ZEPPELIN-Studie mit dem Programm "PAT –Mit Eltern Lernen".
    Sozialkonferenz Kanton Zürich,
    Winterthur, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Effekte früher Förderung in psychosozial belasteten Familien.
    Forschungskolloquium an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Risiken der Risikoprävention - Wege aus dem Dilemma von Hilfe und Kontrolle bei (psychisch) belasteten Familien.
    Projekt Hometreatment (HotA), Tagung „Hochrisikofamilien“,
    Aarau, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Sostegno precoce a partire dalla nascita: ZEPPELIN 0-3 con il programma „Parents as Teachers“ (PAT).
    Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana (SUPSI), Modulo „Pluralità familiare e Famiglia come contesto di sviluppo del bambino“,
    Lugano, Svizzera.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Frühe Förderung ab Geburt ZEPPELIN 0-3.
    Referat Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik, Tag der offenen Tür,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Früherkennung von Entwicklungsgefährdungen und die Gefahren einer Logik des Verdachts.
    Gesellschaft für seelische Gesundheit in der frühen Kindheit (GAIMH), Jahrestagung: „gesundes beschützen – krankes erkennen“,
    Zürich, Schweiz.
  • Koch, C., Burgener Woeffray, A., & Lanfranchi, A.
    Was wirkt in der Früherziehung und -betreuung?
    Ringvorlesung an der Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Zwischenergebnisse aus der Nationalfondsstudie ZEPPELIN 0-3 – Förderung ab Geburt mit dem Programm „PAT –Mit Eltern Lernen“.
    Forschungslunch Amt für Jugend und Berufsberatung der Bildungsdirektion des Kantons Zürich (AJB), Zentrum für Weiterbildung der Universität Zürich,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Förderung von Kindern aus belasteten Familien – eine Querschnittaufgabe mit hohem Qualitätsanspruch: Ergebnisse aus der ZEPPELIN-Studie.
    Fachtagung von „PAT –Mit Eltern Lernen“: „Wer investiert, gewinnt. Chancen einer frühen Begleitung von Eltern und Kind“,
    Nürnberg, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Am Wickeltisch ansetzen, nicht an der Werkbank – wie frühe Förderung die Bildungschancen von Kindern aus sozial benachteiligten Familien erhöhen kann.
    Vernetzungstreffen Frühförderung der Stadt Wil,
    Wil, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Sostegno precoce a partire dalla nascita: ZEPPELIN 0-3 con il programma „Parents as Teachers“ (PAT).
    Ufficio del sostegno a enti e attività per le famiglie e i giovani UFAG (DSS),
    Bellinzona, Svizzera.
  • Lanfranchi, A.
    Diskussion der ZEPPELIN-Zwischenergebnisse.
    Workshop des Nationalen Zentrums Frühe Hilfen NZFH, „Frühe Hilfen – Wirkungsforschung“ (Einladung von Prof. M. Cierpka),
    Köln, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Selektive Prävention mit der Interventionsstudie ZEPPELIN 0-3 und dem Programm „PAT –Mit Eltern Lernen“.
    ZHAW, Departement Angewandte Psychologie, Bereich Prävention und Förderung im Rahmen der Master-Vertiefungsrichtung Entwicklungs- und Persönlichkeitspsychologie,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Interventionsstudie ZEPPELIN 0-3 mit dem Programm „PAT –Mit Eltern Lernen“ – Erhöhung von Bildungschancen für Kinder aus belasteten Familien?
    Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Zürich, Lehrstühle Katharina Maag-Merki, Kurt Reusser und Elisabeth Moser [Gastvortrag],
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Förderung von Kindern aus belasteten Familien – Zwischenergebnisse aus der Interventionsstudie ZEPPELIN 0–3.
    3. Tagung des Marie-Meierhofer-Instituts mit dem Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich zum Thema "Frühkindliche Bildungsforschung: Theoretische und empirische Zugänge" und dem Rahmenthema "Psychische Gesundheit und gelingende Entwicklung",
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Förderung mit Präventionsprogrammen – Evidenz und Gefahren.
    Jahrestagung des Ausbildungsinstituts Meilen, Systemische Therapie und Beratung zum Thema „Wie viel Prävention braucht der Mensch? Und was sind Risiken und Nebenwirkungen von Prävention?“, HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Gefährdungslagen ab Geburt erkennen und intervenieren.
    Nationale Fachtagung des Bundesamts für Gesundheit und RADIX,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Migration und Frühbereich: Ist Chancengleichheit überhaupt möglich?
    Erziehungsdepartement, Vernetzungstreffen im Frühbereich,
    Basel, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    First results of the Early Childhood Intervention Study “ZEPPELIN 0-3“.
    University of Minnesota, Institute of Child Development (Prof. Megan Gunnar) [Guest Lecture],
    Minneapolis, USA.
  • Lanfranchi, A.
    Am Wickeltisch ansetzen, nicht an der Werkbank – Frühe Bildung als sinnvolle Investition.
    Projektstelle Frühförderung, Kick-off-Veranstaltung „Mit Eltern Lernen“,
    Frauenfeld, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Studie ZEPPELIN 0-3: Förderung ab Geburt mit „PAT–Mit Eltern Lernen.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Tagung „Frühe Förderung – Fokus Migration“,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Sostegno precoce a partire dalla nascita: Riflessioni dal mondo della ricerca [intervista di Dieter Schürch a Andrea Lanfranchi].
    Giornata di studio della Commissione Svizzera dell’Unesco: Accoglienza, educazione e formazione della prima infanzia nella Svizzera Italiana: Quadro d’orientamento e riflessioni in corso,
    Bellinzona, Svizzera.
  • Lanfranchi, A.
    Kindsmisshandlung im Migrationskontext.
    Tagung Fachstelle Kinderschutz,
    Solothurn, Schweiz.
  • Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.
    Psychosoziale Entwicklungsgefährdung und Einschätzung der Umweltfaktoren im 1. Lebensjahr: Workshop.
    Kinderspital, Abteilung für Entwicklungspädiatrie,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Evaluation of PAT from Switzerland.
    National Network Day of „Parents as First Teachers“,
    Birmingham, UK.
  • Lanfranchi, A., & Kubli, B.
    Sozial benachteiligte Familien mit Projekten frühkindlicher Bildung erreichen: warum und wenn ja wie?
    Tagung „Sozialpädagogik zwischen Staat und Familie - Alte und neue Politiken des Eingreifens“,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Familiengeschichten im Wandel – Fokus Migration.
    Jahrestagung der Bundeskonferenz für Erziehungsberatung (bke),
    Lübeck, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    3 Millionen für 132 Kinder: Förderung ab Geburt statt Defizitkompensation.
  • Lanfranchi, A.
    Am Wickeltisch ansetzen statt an der Werkbank. Frühe Förderung ab Geburt (ZEPPELIN-Studie).
  • Lanfranchi, A.
    Am Wickeltisch ansetzen statt an der Werkbank. Frühe Förderung ab Geburt mit dem Hausbesuchsprogramm „PAT-Mit Eltern Lernen“.
    Projektabschlusstagung PAT mit Anstossfinanzierung UBS Optimus Foundation,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Beratung mit Migranten.
  • Lanfranchi, A.
    Besondere Erziehungsanforderungen im Vorschul- und Primarschulalter und die Bedeutung von Früh-intervention und Frühintegration.
  • Lanfranchi, A.
    Beziehungskompetenz: Kernelement sonderpädagogischer Professionalität.
  • Lanfranchi, A.
    Biographiearbeit bei Migrationshintergrund.
  • Lanfranchi, A.
    Diskussion der Studie "Die Rolle der Schüler-Lehrperson-Beziehungen für die Leistungsentwicklung von Kindern und Jugendlichen“.
  • Lanfranchi, A.
    Dominante Kinder und Schüler: Wie können Eltern und Lehrpersonen ihre Präsenz mit neuer Autorität (wieder)herstellen?
  • Lanfranchi, A.
    Eltern als Angelpunkt des Schulerfolgs – was tun, wenn die Türe klemmt?
    Kantonaler Lehrerinnen- und Lehrerverband SG,
    Murg (SG), Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Erreichen von Migrationseltern in Risikosituationen – welche besonderen Anstrengungen bringen Erfolg?
  • Lanfranchi, A.
    Familienfolgen von Flucht und Trauma.
  • Lanfranchi, A.
    Familienfolgen von Flucht und Trauma. Plenumsvortrag.
  • Lanfranchi, A.
    Family works with different cultures –relational stress, transnational connections and ambiguous loss.
    Exchange program 2013,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Förderung ab Geburt - ZEPPELIN 0-3.
  • Lanfranchi, A.
    Förderung ab Geburt – Projekt ZEPPELIN 0-3.
  • Lanfranchi, A.
    Förderung ab Geburt – Projekt ZEPPELIN 0-3.
  • Lanfranchi, A.
    Förderung ab Geburt – Projekt ZEPPELIN 0-3.
  • Lanfranchi, A.
    Förderung ab Geburt – Projekt ZEPPELIN 0-3.
  • Lanfranchi, A.
    Förderung ab Geburt – Projekt ZEPPELIN 0-3.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Bildung: Eltern in Risikosituationen für eine Erziehungspartnerschaft gewinnen.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Förderung ab Geburt - ZEPPELIN Interventionsstudie.
  • Lanfranchi, A.
    Frühe Integrationsförderung dank Projekten selektiver Prävention.
  • Lanfranchi, A.
    Frühförderung von Kindern mit Migrationshintergrund anhand ZEPPELIN 0-3.
  • Lanfranchi, A.
    Gewaltausbrüche und aufkeimende Liebe.
  • Lanfranchi, A.
    Gewaltprävention ja – aber wie?
    Kantonale Tagung,
    Rorschach, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Inserire la prevenzione della violenza in una strategia cantonale: esempi dalla prassi., Terza Conferenza nazionale giovani e violenza: Quale futuro per la prevenzione della violenza in Svizzera?
  • Lanfranchi, A.
    Integration von Kleinklassen in Regelschulen – positive Chancen der Heterogenität?
  • Lanfranchi, A.
    Integrationsförderung im Frühbereich: Warum ist sie nötig, wie kann man sie realisieren?
  • Lanfranchi, A.
    Junge Flüchtlinge im Schweizer Bildungssystem: Möglichkeiten und Herausforderungen.
  • Lanfranchi, A.
    Kinder aus Flüchtlingsfamilien: Nicht jedes Trauma traumatisiert.
  • Lanfranchi, A.
    Kinder und Jugendliche aus Flüchtlingsfamilien: Möglichkeiten und Herausforderungen in Schule und Ausbildung.
    Vortrag im Sigmund-Freund-Institut,
    Frankfurt, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Migranten in der Beratung: ihre Transformationsdynamik mit Kompetenz (statt Kulturalisierung) erfassen.
  • Lanfranchi, A.
    Migrantinnen und Migranten – wie Behinderung erzeugt wird.
  • Lanfranchi, A.
    Migration und Kultur, Fallverstehen in der Begegnung.
  • Lanfranchi, A.
    Migration und Unfallrehabilitation – eine multikulturelle Herausforderung: Migranten und der Kulturschock der Fachpersonen: Nötig ist Kompetenz statt Kulturalisierung.
  • Lanfranchi, A.
    Migration, soziale Risiken und therapeutische Erfordernisse.
  • Lanfranchi, A.
    Migration: Transkulturelle Schulpsychologie.
  • Lanfranchi, A.
    Neue Autorität im Schulalltag (wieder)herstellen.
    Kongress 2019, Professionelle Einflussnahme auf Verhalten (und Entwicklung),
    Beatenberg, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Nötig ist Kompetenz statt Kulturalisierung.
  • Lanfranchi, A.
    Qualität in der frühkindlichen Bildung braucht einen Rahmen. Der Stand der Dinge.
  • Lanfranchi, A.
    Raus aus der Problemtrance: Was die heterogene Schule tun kann. Aber auch: Was sie nicht kann.
    Bildungstag 2019, Bildungs- und Kulturdepartement,
    Sarnen, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Schule und Migration – Migration und Behinderung: Kompetenz statt (Inter-)Kulturalisierung.
    Dornach, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Sicherheit durch Präsenz – Neue Autorität und Gewaltprävention.
  • Lanfranchi, A.
    Sonderschulung zwischen Systemsteuerung und Anspruchsberechtigung.
  • Lanfranchi, A.
    Stärke statt Macht für Eltern und Lehrpersonen im Umgang mit aggressiven Kindern.
  • Lanfranchi, A.
    Stärke statt Macht: Neue Autorität und pädagogische Präsenz im Umgang mit verhaltensschwierigen Kindern.
  • Lanfranchi, A.
    Transformationsdynamiken bei Migrantenfamilien in der Beratung erfassen.
  • Lanfranchi, A.
    Transkulturelle Kompetenz in der Psychotherapie Transformationsdynamiken bei Migrantenfamilien erkennen.
  • Lanfranchi, A.
    Umgang mit verhaltensschwierigen Jungs mit patriarchalischem Gedankengut: Kompetenz statt Kulturalisierung.
    Lehrerkonvent St. Gallen Sarganserland,
    Grabs, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Update interkulturelle Arbeit: Therapie mit Migrantenfamilien.
  • Lanfranchi, A.
    Verhaltensstörungen in der Schule – Stärke statt Macht nach dem Präsenz-Ansatz von Haim Omer.
  • Lanfranchi, A.
    Von den Mandelblüten zum Presslufthammer. Migrantenfamilien in Transformation.
  • Lanfranchi, A.
    Von den Mandelblüten zum Presslufthammer. Transformations- und Stagnationsdynamiken bei Migrantenfamilien.
    Männedorf, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Was benötigen Kinder, um für diese Gesellschaft FIT zu sein?
  • Lanfranchi, A.
    Was benötigen Kinder, um für diese Gesellschaft FIT zu sein?
    Elternbildungstag,
    Baden, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Was benötigen Kinder, um in dieser Gesellschaft FIT zu sein?
  • Lanfranchi, A.
    Wegfall der Kleinklassen und Integrationsunterricht – Vorteile und Nachteile für Kinder mit Besonderheiten?
  • Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN 0-3 – “Schwierige Eltern” erreichen.
  • Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN 0-3 – Selektive Prävention nach der Geburt.
  • Lanfranchi, A.
    ZEPPELIN Interventionsstudie frühe Förderung.
  • Lanfranchi, A.
    Zusammenarbeit mit Eltern mit Migrationshintergrund im klinischen Alltag.
  • Lanfranchi, A.
    Zwischenergebnisse der Studie ZEPPELIN 0-3.
  • Lanfranchi, A., & Eberding, A.
    Verhaltensstörungen die Stirn bieten.
  • Lanfranchi, A., & Schaub, S.
    Frühe Förderung ab Geburt: ZEPPELIN 0-3.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen