Heilpädagogik im Bereich Lernen. Lernschwierigkeiten

Das Modul stellt das Phänomen Lernschwierigkeiten ins Zentrum. Schülerinnen, denen eine Lernschwierigkeit attestiert wird, zeigen relativ zur Bildungsaltersnorm Leistungsdifferenzen, welche sich nachteilig auf gesellschaftliche Partizipation und lebenslanges Lernen auswirken. Lernschwierigkeiten erweisen sich im Zusammenspiel von Lernangebot, Lernvoraussetzungen und Lernumfeld als Passungsproblematik. Die Studierenden erwerben im Modul wissenschaftsbasierte Kompetenzen, die sie befähigen, diese Passungsproblematik individuell einzuschätzen und Schülerinnen mit Lernschwierigkeiten entsprechende Lernangebote und ein soziales Lernumfeld zu unterbreiten. Diese berücksichtigen die Motiv- und Interessenlagen der Schüler*innen, befördern die Lernentwicklung nachhaltig und tragen zum Aufbau positiver Selbstkonzepte sowie zur Sicherung von Bildungserfolg und gesellschaftlicher Partizipation bei.

Nach Abschluss des Microcredentials können die Teilnehmenden:

• Theorien und Modelle zu Lernschwierigkeiten darstellen und zueinander in Bezug setzen
• Lernschwierigkeiten als Passungsproblematik multipler, interdependenter Faktoren verstehen
• Förderziele bei Lernschwierigkeiten diagnosegeleitet generieren und Lernprozesse antizipieren
• Förderziele hinsichtlich ihrer Relevanz für die Lernentwicklung sowie im Hinblick auf antizipierte Lernprozesse beurteilen
• Im Kontext von Lernschwierigkeiten diagnosegeleitete Lernangebote gestalten
• Lernangebote im Kontext von Lernschwierigkeiten wissensbasiert und diagnosegeleitet reflektieren und auf ihre Wirksamkeit hin überprüfen