Cornelia Müller Bösch, Prof. Dr.

Persons

Professorin für Bildung bei kognitiver Beeinträchtigung

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+41 44 317 11 50
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cornelia.muellerboesch [at] hfh.ch
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Montag bis Freitag
Consultation Info
nach Vereinbarung
Study Courses
  • Schulische Heilpädagogik
Responsibility
Professorenstelle
Organization

Tätigkeit an der HfH

Profil

  • seit 2021 Professorin für Bildung bei kognitiver Beeinträchtigung
  • 2019 – 2021: Dozentin an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH)
  • 2006 – 2022: Langjährige Tätigkeit als Dozentin am Institut Unterstrass an der PHZH mit den Arbeitsschwerpunkten: Fachdidaktik Mathematik (Kindergarten und Primarstufe), inklusive Didaktik und Projektleitung écolsiv. 
  • 2018 – 2020: Co-Leitung CAS Lerncoaching am Institut für Weiterbildung und Beratung der PHFHNW.
  • 2014 – 2020: Mehrjährige Lehrtätigkeiten als Dozentin in der Aus- und Weiterbildung in den Bereichen Inklusive Didaktik (IHP der PHBern), Lerncoaching, personalisiertes Lernen und Unterrichtsentwicklung (IWB der PH FHNW, Brugg) und mathematische Förderung von jungen Kindern (Hfk curaviva, Zug). 
  • 1998 – 2022: Langjährige Tätigkeit als Schulische Heilpädagogin in der integrativen Sonderschulung und an der Heilpädagogischen Schule. Berufserfahrung in der Förderung, Fachleitung und Beratung von Assistent:innen, Lehrpersonen, Schulische Heilpädagoginnen und Schulleitungen an unterschiedlichen Stufen: Kindergarten, Primar- und Oberstufe, 15Plus, Lerncoaching Berufsschule.

Ausbildung

  • Doktoratsstudium an der UZH und der UNIFR im Forschungsprojekt perLen unter der Leitung von Prof. Dr. K. Reusser (UZH), Prof. Dr. Ch. Pauli (UNIFR) und Dr. R. Stebler (UZH) (Abschluss 2025)
  • Lizenziat in Sonderpädagogik, Pädagogische Psychologie II (Kognitionspsychologie und Didaktik) und Philosophie (Ethik), Universität Zürich (Abschluss 2012)
  • Master of Arts in Special Needs Education, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik in Zürich, Schulische Heilpädagogin (EDK) (Abschluss 2004) 
  • Dipl. Lehrperson der Kindergartenstufe (EDK) (Abschluss 1997)

Forschung zu

  • Inklusive Didaktik: Lernen mit- und voneinander zwischen Offenheit und Struktur
  • Bildungsprozesse im Kontext kognitiver Beeinträchtigung
  • Inklusive Hochschule
  • Partizipative Entwicklung und Forschung

Forschungsprojekte

  • 2025–2027 Co-Projektleiterin des hochschulübergreifenden Projekts «Inklusive Hochschule: Lernen und Lehren», gefördert durch swissuniversities. Das Projekt fördert die Zusammenarbeit zwischen Hochschulen zur Weiterentwicklung inklusiver Lehr- und Lernangebote und stellt über eine digitale Plattform praxiserprobte Materialien sowie Beispiele guter Praxis zur Verfügung. Es wird in Kooperation mit der PHBern, dem Institut Unterstrass an der PH Zürich sowie weiteren Hochschulpartner:innen umgesetzt.
  • 2025-2027 Projektleitung der Weiterbildung «Inklusionsbotschafter:in Plus (IB+)», gefördert durch das Eidgenössische Büro für die Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen (EBGB) und die Ernst Göhner Stiftung.
  • 2024–2027 Mitglied des DFG-Forschungsnetzwerks «Schwere Behinderung – Bildung – Gesundheit». Das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderte Netzwerk verbindet Forschende aus Deutschland und der Schweiz und entwickelt Forschungsperspektiven zu Bildung, Gesundheit und Partizipation von Menschen mit zugeschriebener schwerer Behinderung weiter.
  • 2020-2024 Aufbau und Co-Projektleitung des Netzwerks «Inklusive Bildung an der Hochschule – starkhochdrei», gefördert durch swissuniversities (Programm «Diversität, Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Hochschulentwicklung»), in Kooperation mit der Hochschule Luzern (HSLU) und dem Institut Unterstrass an der PH Zürich. Organisation von jährlichen Fachveranstaltungen. Zur Veranstaltungen 2024: Netzwerktreffen starkhochdrei. Projektporträt im Abschlussbericht von swissuniversities (2024, S. 10–13). 
  • 2016-2025 Dissertationsprojekt im perLen-Projekt (Personalisierte Lernkonzepte in heterogenen Lerngruppen) an der UZH und der UNIFR. Lernen mit- und voneinander in Schulen mit personalisierten Lernkonzepten: eine Untersuchung der Lehr-Lern-Kultur in heterogenen Lerngruppen an Sekundarschulen. Universität Fribourg (begleitet durch Prof. Dr. Ch. Pauli, Prof. Dr. K. Reusser, UZH und Dr. R. Stebler, UZH).
  • 2019-2027: Mehrere Entwicklungs- und Forschungsprojekte im Hochschulprogramm écolsiv in Kooperation mit dem Institut Unterstrass. Aktuell: Thema Lebens-, Bildungs- und Lerngeschichten und Lebenslanges Lernen (2022-2027).
  • 2017-2019: Projektleitung, Projekt écolsiv am Institut Unterstrass an der PHZH. Zum Portraitfilm. Zur Publikation. Zum Reporter SRF.
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Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

  • Labhart, D., Müller Bösch, C., Adler, J., Deuss, C., & Gubler, M.
    (2024).
    Begegnungen im Dialog und gemeinsames Lernen - zwei zentrale Elemente einer inklusiven Hochschule.
    Gemeinsam Leben,
    Heft 4
    (32),
    218–225.

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Müller Bösch, C.
    Unterricht als sozialer Raum unter Lernenden: Lernen mit- und voneinander an Schulen mit personalisierten Lernkonzepten für ein zukunftsfähiges Miteinander
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL): Bildung für eine lebenswerte Zukunft,
    Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz..
  • Labhart, D., Müller Bösch, C., Bühler, I., Hawelka, V., Terfloth, K., & Kreilinger, M.
    SymposiumPLUS Inklusive Hochschule: (mit den Beiträgen: Differenz(re)produktionen in der Inklusiven Hochschule; In Begegnung kommen an der Inklusiven Hochschule; Entscheidungen – Das Politische an der Inklusiven Hochschule)
    [Konferenzvortrag].
    39. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen (IFO 2026),
    Bremen, Deutschland.
  • Labhart, D., Müller Bösch, C., Deuss, C., Studer, T., Raissig, C., Le, L., & Heimgartner, M.
    Zusammenarbeit im partizipativen Entwicklungsprojekt starkhoch3
    [Konferenzvortrag].
    Zusammenarbeit mit Expert:innen in eigener Sache: Achtung, Mitbestimmung!,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Müller Bösch, C., & Le, L.
    Menschen mit Beeinträchtigungen ausbilden und anstellen in der Schule
    [Konferenzvortrag].
    INSOS-Fachtagung Dreifache Chance – Ausbildung und Anstellung von Menschen mit Behinderungen in der Sozial-, Gesundheits- und Bildungsbranche,
    Solothurn, Schweiz.
  • Koenig, O., Labhart, D., Müller Bösch, C., & Terfloth, K.
    Austauschtreffen: Neue Wege inklusiver Bildung an Hochschulen
    [Konferenzvortrag].
    IFO 2025 - 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation – Transformation durch inklusive Bildung,
    Köln, Deutschland.
  • Kreilinger, M., Hawelka, V., Bleuel, S., Grosser, J., Groß-Kunkel, A., Raissig, C., Müller Bösch, C., & Labhart, D.
    Transformation durch Partizipation in tertiären Bildungseinrichtungen – Herausforderungen, Irritationen und Gelingensmomente: Symposium
    [Konferenzvortrag].
    IFO 2025 - 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation – Transformation durch inklusive Bildung,
    Köln, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Müller Bösch, C., & Feuser, G.
    Kulturhistorischer Zugang: Lernen in Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand.
    Pädagogische Konzepte für heterogene Lerngruppen: Veranstaltungen im Rahmen des Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik am IHP,
    PH Bern, Schweiz.
  • Heimgartner, M., Labhart, D., & Müller Bösch, C.
    Öffnen der Hochschule - Erfahrungen aus der Schweiz.
    Potenziale ohne Grenzen – Perspektiven einer Arbeitswelt für alle,
    Neubrandenburg, Deutschland (online).
  • Labhart, D., Müller Bösch, C., Terfloth, K., & Koenig, O.
    Inklusive Hochschule – Wege und Verstetigungen: Online-Austausch im deutschsprachigen Raum.
  • Müller Bösch, C.
    Universal Design for Learning (UDL).
    Treffen Projekt GEBIS (Gemeinsam bildungsgerechte und inklusionsorientierte Schulen gestalten),
    Winterthur, Schweiz.
  • Müller Bösch, C.
    Lerncoaching – eine wirkungsvolle Methode zur Stärkenorientierung in inklusiven Schulen.
    Tagung Evidenzbasierte Diagnostik und Förderung bei Lernschwierigkeiten. HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Müller Bösch, C., & Feuser, G.
    Kulturhistorischer Zugang: Lernen in Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand.
    Pädagogische Konzepte für heterogene Lerngruppen: Veranstaltungen im Rahmen des Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik am IHP, PH Bern,
    Bern, Schweiz.

Öffentlichkeitsarbeit