Susan Christina Annamaria Burkhardt, Dr. phil.

Persons

Senior Researcher

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+41 44 317 11 18
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anna.burkhardt [at] hfh.ch
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227
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Nach Vereinbarung
Study Courses
  • Psychomotoriktherapie
  • Schulische Heilpädagogik
  • Logopädie
Organization
  • Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungTo the institute

Tätigkeit an der HfH

Expertin im Thema Psychologie: Emotionen, internalisierende Verhaltensweisen, Trauma, Kinderschutz, Missbrauch, Neurowissenschaften, Biopsychologie und klinische Psychologie

Mitglied der Forschungskommission der HfH

Projektleiterin «Tuning in to Kids - Emotionscoaching» Schweiz

  • Erstmalige Durchführung der Emotionscoaching-Kurse für Eltern in der Schweiz (2021-2022; 10 Kurse mit 140 Familien aus 8 Kantonen und dem Ausland)
  • Weiterentwicklung für andere Personenkreise, die mit Kindern arbeiten, z. B. Lehr- und Fachpersonen seit 2023
  • Weltweite Studie zu Stolpersteinen und Hilfen bei der Implementation präventiver Elternprogramme zur sozio-emotionalen Entwicklungsförderung (2023-2024, siehe Forschungsprojekt 2-26 «TIK-SUI»)
  • Internationale Forschungskooperation mit Kolleginnen aus Australien, Deutschland, Kirgistan, Norwegen, Türkei, UK, USA (seit 2023)

Auszeichnungen 

  • 2025: 2nd International Congress on Evidence-based Parenting Support (I-CEPS), veranstaltet von der «Parenting and Family Research Alliance». Award for the excellent symposium: Ambrosi, A., Vilches, S., Burkhardt, S. C. A. & Havighurst, S.: Barriers and Enablers to implementing the Tuning in to Kids emotion coaching Parenting Program Across Diverse Contexts in 4 Continents.
  • 2025: Award to the ZEPPELIN team from Parents as Teachers National Center for the 15 years of continuous longitudinal research.
  • 2009: 49th annual conference of the SPR (Society for Psychophysiological Research), Berlin. Student travel grant: Burkhardt, S. C. A., Roth, W.T., Meuret, A.E., Blechert, J. & Wilhelm, F.H. Physiologic instability and coherence among experienced anxiety, dyspnea, and psychophysiological measures in patients with panic disorder: evidence for emotion regulartory deficits.

Peer Reviewerin für:

  • The British Medical Journal (BMJ), IF 107.7
  • Pediatric Research (Nature Publishing), IF 3.6
  • International Journal of Behavioral Development, IF 3.7
  • Healthcare, IF 2.8
  • Current Psychology (Springer), IF 2.6
  • Mental Health & Prevention, IF 2.1
  • Journal of Research in Childhood Education, IF 1.3
  • European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
  • Child & Family Behavior Therapy, IF 1.1
  • Interdisziplinäre Zeitschrift für Kinderschutz und Teilhabe (gegründet 2026)

Mitarbeiterin Gleichstellung & Diversity (seit 2017)

  • Ansprechpartnerin für Barrierefreiheit für HfH-Angehörige und Studieninteressierte
  • Betreuung von Qualifikationsarbeiten im Themenbereich Diversity und Gleichstellung, z. B. «Rassismus- und diversitysensible Heilpädagogik, Psychomotoriktherapie und Logopädie»
  • Organisation des Diversity Lunch Talk, 2 x jährlich
  • Details siehe hier https://www.hfh.ch/ueber-uns/diversity

Lehre und Weiterbildung

  • Verhalten
  • Emotionsregulation
  • Entwicklungsauffälligkeiten und Psychopathologie (Angst und Schüchternheit, Esspsychologie, AD(H)S, Suchterkrankungen, Depression, Missbrauch, Trauer)
  • Kinderschutz
  • Bachelorstudiengang Logopädie (v. a. Stimmbeurteilung und -entwicklung, Stimme und Stimmhygiene, Textgestaltung)
  • Betreuung von Abschlussarbeiten (Bachelor und Master)
  • Entwicklungsauffälligkeiten (Vorlesung «Kinderschutz»)
  • Weiterbildung: Förderung von Kindern mit Verhaltensproblemen und Unaufmerksamkeit in der Schule (FOKUS)
  • Weiterbildung: Marburger Konzentrationstraining 
  • Weiterbildung: Training für sozial unsichere Kinder
  • Weiterbildung: Emotionale Intelligenz von Kindern fördern - Tuning in to Kids / Emotionscoaching

Profil

  • Januar-März 2023: Guest Researcher, Mindful: Centre for Training and Research in Developmental Health, Department of Psychiatry, The University of Melbourne, Australien
  • 11/2012 Eintritt in die HfH
  • 2012: Stellvertretende Forschungsgruppenleiterin: Entwicklung eines E-Learning-Curriculums «Prävention sexuellen Kindesmissbrauchs für pädagogische und medizinisch-therapeutische Berufe», Universitätsklinikum Ulm
  • 2011: Entwicklung und Unterricht eines Curriculums zu Hygiene, Gesundheit, HIV/AIDS-Prävention, Soft Skills und Persönlichkeitsentwicklung für Waisenkinder (2-20 Jahre) in Tansania für eine schweizerische NGO
  • 2010: Junior Researcher an der Academy for Swiss Insurance Medicine (ASIM), Universitätsspital Basel
  • 2006-2009: Doktorandin im Nationalen Forschungsschwerpunkt SESAM des SNF an der Fakultät für Psychologie der Universität Basel
  • MayoClinic, MN, USA: Praktikum (Schlaflabor und Psychiatry Department)
  • Deutsche Bank-Zentrale, Frankfurt, DaimlerChrysler-Zentrale, Stuttgart: Praktika und Diplomarbeit zur Führungskräfteentwicklung und Burnoutprävention
  • Pfalzklinikum Klingenmünster, Diakoniekrankenhaus Elbingerode: Praktika Forensische Psychiatrie und Psychotherapeutische Tagesklinik
  • Rochester Civic Theatre, Minnesota, USA: Mitarbeiterin im Sexual Assault Prevention Program

Ausbildung

Universitäre Abschlüsse

  • CAS Doppeltes Kompetenzprofil «Den Berufsfeldbezug stärken», Swissuniversities, (2019-2022)
  • Doktorat (Dr. phil. / Ph.D.) in Psychologie an der Universität Basel (2009). (Momentary experience of anxiety and dyspnea in panic disorder: coherence with psychophysiological functioning and evaluation of assessment strategies (kumulative Dissertation in englischer Sprache, übersetzt: «Momentanes Erleben von Angst und Atemnot bei Panikstörung: Kohärenz mit psychophysiologischen Abläufen und Bewertung von Beurteilungsstrategien)), Prof. Dr. Frank Wilhelm, Prof. Dr. Jürgen Margraf
  • Postgraduales Zertifikatsstudium der Sprecherziehung und Rhetorik an der Universität Koblenz-Landau, Deutschland (2002-2007)

  • Studium der Psychologie an der Universität Koblenz-Landau, Deutschland, Dipl.-Psych. Zusätzlich: Kognitive Neurowissenschaften, Arbeitspsychologie, Klinische Psychologie, Betriebspädagogik, Gesundheitspsychologie

    Zertifizierte Weiterbildungen

  • Kursleiterin »Tuning in to Students (TIS)« (2025) (Universität Melbourne)
  • Masterclass »Implementation Science«, Universität Zürich (2023)
  • Certificate »Learning for a Sustainable Future« (2023) The University of Edinburgh, British Council and Learning for Sustainability Scotland
  • Kursleiterin »Tuning in to Teens (TINT)« (2023), (Universität Melbourne)
  • Triple P positive parenting program for Babies (2023), (Universität Queensland)
  • Weiterbildung zur Trainerin »Tuning in to Kids - emotionally intelligent parenting (TIK)« (2022-2023) (Universität Melbourne)
  • Kursleiterin »Tuning in to Toddlers (TOTS)« (2022), (Universität Oslo)
  • Kursleiterin »Tuning in to Kids - emotionally intelligent parenting (TIK)" (2020) (Universität Melbourne)

Forschung zu

  • Emotionssozialisation und -regulation
  • Beziehungen in Schule und Familie
  • Internalisierende Verhaltensauffälligkeiten (Depression, Angst, Schüchternheit)
  • Entwicklung unter schwierigen Bedingungen / Resilienz
  • Frühe Bildung und Förderung
  • Integration in Regelklassen
  • Flüchtlingskinder in der Schule
  • Heterogenität und Rassismus im Zusammenhang mit Heilpädagogik
  • Musiktherapie

Forschungsprojekte

Forschungsprojekte an der HfH

  • Chancengerechtigkeit an der HfH (2025-2026, PgB-Projekt)
  • Stärkung emotionaler Kompetenzen durch bewegungsbasierten kreativen Ausdruck (2024-2026)
  • BRAVE - Behavioral and Emotional Resilience: A Validated Education-based Intervention (2024-2027)
  • TIK-SUI – Implementing the TIK- Emotion Coaching in Swiss Communities (2023-2024) (Projektleitung)
  • Tuning in to Kids (TIK) – Emotionscoaching für Eltern zur Prävention von emotionalen und Verhaltensproblemen ihrer Kinder sowie zur Verbesserung des Familienklimas (2020-2023) (Projektleitung eines RCT)
  • SPRINT - Bewegungsorientierte Sprachförderung (2020)
  • WIrK-Teams - Wirksame Förderteams (2017-2018)
  • Unterstützende Technologien im ersten Zyklus (2017-2018)
  • WIrK -  Wirksamkeit intgrativer Regelklassen (2015-2017)
  • EKIZ - Eritreische Kinder im Zürcher Bildungssystem (2015) (Projektleitung)
  • SNF-Longitudinalstudien ZEPPELIN 0-3, ZEPPELIN 5-9 - Förderung ab Geburt (2013-2018)
  • SWISS - Studie zur Wirksamkeit integrierter Schulischer Heilpädagogik in der Schweiz  (2012-2013) 
Show all projects

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Burkhardt, S. C. A.
    (2021).
    Mit Musik geht alles besser? Musiktherapie für schüchterne, sozial ängstliche Kinder und Jugendliche.
    In S. C. A. Burkhardt, B. Uehli, & S. Amft (Hrsg.),
    Schüchterne und sozial ängstliche Kinder in der Schule: Erkennen, verstehen, begleiten
    (S. 177–197).
    Kohlhammer.
  • Wicki, M., & Burkhardt, S. C. A.
    (2018).
    Unterstützende Technologien im ersten Zyklus des Lehrplan 21.
    In S. Calabrese, B. Egloff, C. Monney, G. Pelgrims, C. Sahli Lozano, D. Sahrai, C. Straccia, & M. Wicki (Hrsg.),
    Sonderpädagogik in der digitalisierten Lernwelt. La pédagogie spécialisée dans l’environnement numérique d’apprentissage.: Beiträge der nationalen Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik. Actes de la journée d'étude du Réseau de recherche en pédagogie spécialisée.
    (1, S. 47–62).
    Edition SZH/CSPS.
    Open Access Repository
  • Burkhardt, S. C. A.
    (2015).
    Schulische Integration – Worum geht’s?
    In D. Blömer, M. Lichtblau, A.-K. Jüttner, K. Koch, M. Krüger, & R. Werning (Hrsg.),
    Perspektiven auf inklusive Bildung Jahrbuch Grundschulforschung
    (S. 126–131).
    Springer VS.
  • Burkhardt, S. C. A.
    (2011).
    Zungenrede = Kommunikation? : 2000 Jahre Zungenreden im Christentum aus interdisziplinärer und sprechwissenschaftlicher Sicht.
    VDM-Verlag.

Weitere Publikationen

  • Altmeyer, S., Burkhardt, S. C. A., Hättich, A., Krauss, A., Venetz, M., & Lanfranchi, A.
    (2018).
    Pilotstudie WiRk - Wirksamkeit sonderpädagogischer Massnahmen in integrativen Regelklassen. Effekte sonderpädagogischer Massnahmen auf schulische Leistungen, Verhaltenskompetenzen und subjektives Befinden.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Altmeyer, S., Burkhardt, S. C. A., Hättich, A., Krauss, A., Venetz, M., & Lanfranchi, A.
    (2018).
    Pilotstudie WiRk–Wirksamkeit sonderpädagogischer Massnahmen in integrativen Regelklassen.
    HfH.
    https://doi.org/10.13140/RG.2.2.12576.24324
  • Altmeyer, S., Burkhardt, S. C. A., & Hättich, A.
    (2016).
    Studie zur Wirksamkeit integrativer Regelklassen (WiRk).
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    22
    (2),
    35–41.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., Templer, F., Burkhardt, S. C. A., & Ramseier, E.
    (2014).
    ZEPPELIN - Zusammenfassung der Zwischenergebnisse.
    Bericht.
  • Lanfranchi, A., Schaub, S., Neuhauser, A., Burkhardt, S. C. A., & Ramseier, E.
    (2014).
    Scientific Report SNF: Schlussbericht der ersten Phase von ZEPPELIN 0-3 (2011-2014).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    (2014).
    ZEPPELIN 0-3: Design und Ergebnis der Rekrutierungsphase.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.

Konferenzbeiträge

  • Burkhardt, S. C. A., Vilches, S. L., & Havighurst, S.
    Barriers and Enablers to implementing the Tuning in to Kids emotion coaching Parenting Program Across Diverse Contexts in 4 Continents
    [Konferenzabstract].
    International Congress on Evidence-based Parenting. Parenting and Family Research Alliance,
    online.
    https://i-ceps.pafra.org/_files/ugd/be70f8_833d0aca102f4c28b99909a844784b9c.pdf
  • Burkhardt, S. C. A., & Röösli, P.
    The Tuning in to Kids parenting program applied for Teachers enhances Empathy and Emotional Beliefs in a first evaluation as a Webinar in Switzerland.
    [Konferenzvortrag].
    27th Biennial meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD),
    Lisbon, Portugal.
    https://2024biennial.issbd.org/full-program-guide/
  • Burkhardt, S. C. A., Röösli, P., & Müller, X.
    Enhancing parenting and child behavior: A first RCT with the emotion-focused «Tuning in to Kids» parenting program in Switzerland
    [Konferenzvortrag].
    27th Biennial meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD),
    Lisbon, Portugal.
    https://2024biennial.issbd.org/full-program-guide/
  • Burkhardt, S. C. A., & Rüth, J.-E.
    Emotion socialization: enhancing skills of parents and professionals and exploring associations with child outcomes
    [Konferenzvortrag].
    27th Biennial meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD),
    Lisbon, Portugal.
    https://2024biennial.issbd.org/full-program-guide/
  • Burkhardt, S. C. A., Ülker, A., Röösli, P., & Sticca, F.
    Wie die Implementationsforschung der Sonderpädagogik helfen könnte
    [Konferenzvortrag].
    16. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung,
    Berlin, Deutschland.
    http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.12957.73444
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Critical Factors for academic and familial Development of Eritrean Refugee Children in Switzerland – A qualitative Study
    [Konferenzvortrag].
    EABCT Annual Congress (European Association for Behavioural and Cognitive Therapy),
    Antalya, Turkey.
    https://eabct2023.org/?p=programme
  • Burkhardt, S. C. A., Röösli, P., & Müller, X.
    Enhancing parenting and child behavior: A first RCT with the emotion-focused «Tuning in to Kids» parenting program in Switzerland
    [Konferenzvortrag].
    EABCT Annual Congress (European Association for Behavioural and Cognitive Therapy),
    Antalya, Turkey.
    https://eabct2023.org/?p=programme
  • Burkhardt, S. C. A., & Ülker, A.
    Barriers to and enablers of the delivery and implementation of Tuning in to Kids, an emotion-focused parenting program – An international mixed method survey of lessons learned from 20 years of research and practical experience worldwide.
    [Konferenzvortrag].
    EABCT Annual Congress (European Association for Behavioural and Cognitive Therapies),
    Antalya, Turkey.
    http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.16843.60963
  • Röösli, P., Müller, X., & Burkhardt, S. C. A.
    Emotions-Coaching als Kompetenz für Lehrpersonen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    V. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung,
    Paderborn, Deutschland.
  • Havighurst, S., Bølstad, E., Burkhardt, S. C. A., Aghaie, F., & Lam Kit Yee, I.
    Cross-cultural applications of an emotion socialisation parenting program: Tuning in to Kids
    [Konferenzabstract].
    International Congress on Evidence-based Parenting. Parenting and Family Research Alliance,
    online.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Tuning in to Kids - Emotionscoaching für Eltern zur gesunden psychosozialen Entwicklung der Kinder
    [Konferenzvortrag].
    14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lütolf Belet, A.
    SORCK und CASEL: Die Hochzeit zweier Akronyme
    [Konferenzvortrag].
    14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Early preventive interventions: How to reach at-risk families?
    [Konferenzabstract].
    EuSARF 2021 Conference XVI,
    Zürich, Schweiz.
  • Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Neuhauser, A.
    Förderung ab Geburt: Effekte nach Abschluss der randomisiert-kontrollierten Interventionsstudie ZEPPELIN 0-3
    [Konferenzvortrag].
    Forschungskolloquium Entwicklungspädiatrie, Universitäts-Kinderspital Zürich,
    Zürich, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Zusätzliche Förderung in integrativen Regelklassen: Was wirkt tatsächlich?
    [Konferenzabstract].
    PSY-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Early interventions: The mediating role of maternal sensitivity for language development in at-risk families
    [Konferenzvortrag].
    International Attachment Conference (IAC),
    Vancouver, Kanada.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Wirkmechanismen Früher Bildung in psychosozial belasteten Familien
    [Konferenzvortrag].
    Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen und Lehrerbildung (SGL),
    Basel, Schweiz.
  • Wicki, M., & Burkhardt, S. C. A.
    (2018).
    Unterstützende Technologien im ersten Zyklus des Lehrplans 21.
    In S. Calabrese, B. Egloff, C. Monney, G. Pelgrims, C. Sahli Lozano, D. Sahrai, C. Straccia, & M. Wicki (Hrsg.),
    Sonderpädagogik in der digitalisierten Lernwelt. Beiträge der nationalen Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik. La pédagogie spécialisée dans l’environnement numérique d’apprentissage. Actes de la journée d'étude du Réseau de recherche en pédagogie spécialisée,
    47–62.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Enhancing maternal sensitivity in at-risk families.
    [Konferenzvortrag].
    Parents as Teachers International Conference,
    Phoenix, Arizona, USA.
  • Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Familien in Risikosituationen für FBBE-Programme gewinnen und Effekte nachweisen - was kommt danach?
    [Konferenzvortrag].
    Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen und Lehrerbildung (SGL),
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Wirksamkeit Frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE): Vorschul(bildungs)politische Wende?
    [Konferenzvortrag].
    Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen und Lehrerbildung (SGL),
    Zürich, Schweiz.
    http://www.sgbf2018.uzh.ch/de/program.html
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Ramseier, E.
    Generating evidence and informing policy with early support interventions: How to recruit, randomize and retain at-risk families?
    [Konferenzabstract].
    16th World Congress of the World Association for Infant Mental Health, WAIMH,
    Rome, Italien.
    https://www.waimh.org/files/Congress/2018/IMHJ_WAIMH%20Congress_Abstracts_2018…
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Ramseier, E.
    Generating evidence and informing policy with early support interventions: How to recruit, randomize and retain at-risk families?
    [Konferenzvortrag].
    16th World Congress of the World Association for Infant Mental Health WAIMH in the Symposium Research and Policy,
    Rom, Italien.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    The prevention dilemma in early interventions: How to recruit and randomise at-risk families?
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Conference 2017. Symposium on "Effects of early childhood education with high-risk-families,
    Tampere, Finnland.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Effective early childhood education with home-visiting programs: Successful approaches for promoting child development in high-risk-families
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on educational research ECER,
    Copenhagen, Denmark.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Poverty and early child development in high-risk families: Results at age 3 from a RCT-Study in Switzerland (2011-2021).
    [Konferenzvortrag].
    Society for Research of Child Development, biennial meeting,
    Austin, Texas, USA.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., Schaub, S., & Burkhardt, S. C. A.
    «Putting the horse in front of the cart» in multikulturellen Schulen: Evidenzbasierte familienorientierte Prävention vor der Einschulung
    [Konferenzvortrag].
    Tagung «Chancen(un)gleichheit und Schulentwicklung», Universität Zürich (Institut für Erziehungswissenschaften),
    Zürich, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Eritreische Kinder in der Schweiz – schulische und soziale Aspekte: Hauptvortrag
    [Konferenzvortrag].
    Tagung „Schulalltag mit Flüchtlingskindern - Tagung für Lehrkräfte und schulnahe Fachpersonen aller Volksschulstufen“ der Fachstelle für die Beratung und Integration von Ausländerinnen und Ausländern Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Hubmann, P., Gardini, E. S., Neuhauser, A., Burkhardt, S. C. A., Schaub, S., Turecki, G., & Ehlert, U.
    Early intervention moderating the effect of maternal sensitivity on FKBP5 methylation in children living in psychosocially disadvantaged families.
    [Konferenzabstract].
    46th Annual International Society of Psychoneuroendocrinology Conference (ISPNE),
    Miami, USA.
  • Hubmann, P., Neuhauser, A., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Lanfranchi, A., & Ehlert, U.
    A longitudinal view on nail cortisol: Stability and changes over one year in early childhood
    [Konferenzabstract].
    46th Annual International Society of Psychoneuroendocrinology Conference (ISPNE),
    Miami, USA.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Wirkungsmessungen früher Förderung mittels Randomized Control Trial-Design im Projekt ZEPPELIN
    [Konferenzvortrag].
    Bundesamt für Sozialversicherungen (BSV), Kongress der Schweizerischen Evaluationsgesellschaft (SEVAL),
    Basel, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Effects of early support of high-risk-families on toddlers’ development: Results of a three-year randomized controlled intervention
    [Konferenzvortrag].
    EARLI special interest group (SIG) 15 «Special Educational Needs»,
    Leuven, Belgium.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Venetz, M., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Effects of the ZEPPELIN 0-3 study: The mediating effects of maternal sensitivity on child development
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Conference on SIG 5 Learning and Development in Early Childhood, Symposium on "Early interventions in disadvantaged families: Effects and underlying mechanisms in Dutch and Swiss trials",
    Porto, Portugal.
  • Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.
    Effects of early intervention on children’s outcomes at 36 months: Evidence from the randomized controlled trial ZEPPELIN 0-3
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Conference on SIG 5 Learning and Development in Early Childhood, Symposium on "Early interventions in disadvantaged families: Effects and underlying mechanisms in Dutch and Swiss trials",
    Porto, Portugal.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Warum ZEPPELIN erforscht, was die Praxis braucht und warum die Praxis RCT-Langzeitstudien wie ZEPPELIN braucht
    [Konferenzvortrag].
    Herbstmeeting Kompetenznetzwerk Frühe Kindheit, Fachhochschule St Gallen,
    St. Gallen, Switzerland.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Effects of early support of high-risk-families on toddlers’ development: Results of a randomized controlled intervention
    [Konferenzvortrag].
    European Conference of Developmental Psychology,
    Braga, Portugal.
  • Hubmann, P., Burkhardt, S. C. A., Neuhauser, A., Schaub, S., Lanfranchi, A., & Ehlert, U.
    Effects of an early intervention program on chronic biological stress – A longitudinal RCT with psychosocially disadvantaged children.
    [Konferenzabstract].
    International Society of Psychoneuroendocrinology ISPNE,
    Edinburgh, Vereinigtes Königkreich.
    https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2015.07.485
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Promoting language development in at-risk families: Links between program implementation and effectiveness
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Conference 2015. Symposium on "Effects, implementation, and new developments in home-based language and literacy programs" (Prof. Roel van Steensel),
    Limassol, Cyprus.
    http://www.earli2015.org/programme/find-my-session/
  • Altmeyer, S., & Burkhardt, S. C. A.
    Effectiveness of Special Educational Measures in Integrated Mainstream Classes.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Gesundheit und Entwicklung von Kindern von 0-5 in besonders belasteten Familien – Ergebnisse der ZEPPELIN-Studie.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Integration und Inklusion in der Schule – Was wirkt?
    [Konferenzvortrag].
    8. Schweizer Kongress Sonderpädagogik SZH,
    Bern, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Kinder aus Eritrea in der Schweiz – schulische und soziale Aspekte.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Schulische Integration – Was wirkt?
    [Konferenzvortrag].
    1. gemeinsamer Kongress der Sektionen Schulpädagogik und Sonderpädagogik der DGfE,
    Braunschweig, Deutschland.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Schulische Integration – Worum geht’s?
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Zusätzliche Förderung in integrativen Regelklassen: Was wirkt tatsächlich?
    [Konferenzvortrag].
    PSY-Kongress, der jährliche gemeinsame Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie (SGPP) und der Schweizerischen Gesellschaft für Kinder- und Jungendpsychiatrie und Psychotherapie (SGKJPP),
    Bern, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., Liebhardt, H., Dolatschko-Ajjur, L., Hoffmann-Richter, U., & Fegert, J. M.
    Using scenes from a documentary movie in sensitizing teachers to child sexual abuse.
    [Poster].
    3rd congress Of the EFCAP,
    Berlin, Deutschland.
  • Kunz, R., Schandelmaier, S., Burkhardt, S. C. A., Ebrahim, S., de Boer, W. E. L., & Busse, J. W.
    Case Management in Versicherungen: die Evidenzlage.
    [Konferenzvortrag].
    SIM Annual Meeting: Stolpersteine der beruflichen Wiedereingliederung,
    Olten, Schweiz.
  • Liebhardt, H., & Burkhardt, S. C. A.
    E-Learning applications about “sexual child abuse” as training tools for educational, health care and pastoral professionals.
    [Konferenzvortrag].
    3rd congress Of the EFCAP,
    Berlin, Deutschland.
  • Liebhardt, H., Burkhardt, S. C. A., Hoffmann-Richter, U., Kiefer, M., König, E., Krauss, A., Niehues, J., & Fegert, J. M.
    E-Learning-Curriculum „Sexueller Kindesmissbrauch“: Webbasierte, qualitätsgesicherte und interdisziplinäre Aus-, Fort- und Weiterbildungsmodule für pädagogische Berufe und Heilberufe.
    [Konferenzvortrag].
    4. Jahrestagung der AG KiM,
    Halle/Saale, Deutschland.
  • Schandelmaier, S., Burkhardt, S. C. A., Ebrahim, S., Zumbrunn, T., de Boer, W. E. L., Guyatt, G. H., Busse, J. W., & Kunz, R.
    Integrating patients on sick leave back into work: A Systematic Review and Meta-Analysis on case management.
    [Konferenzvortrag].
    Annual meeting of the SSGIM,
    Lausanne, Schweiz.
  • Schandelmaier, S., Burkhardt, S. C. A., Ebrahim, S., Zumbrunn, T., de Boer, W. E. L., Guyatt, G. H., Busse, J. W., & Kunz, R.
    Nutzen von Case Management zur beruflichen Wiedereingliederung - Eine Meta-Analyse aus Versicherungsperspektive.
    [Poster].
    21. Reha-Kolloquium der Deutschen Rentenversicherung,
    Hamburg, Deutschland.
  • Schandelmaier, S., Burkhardt, S. C. A., Ebrahim, S., Zumbrunn, T., de Boer, W. E. L., Guyatt, G. H., Busse, J. W., & Kunz, R.
    Nutzen von Case Management zur beruflichen Wiedereingliederung - Eine Meta-Analyse aus Versicherungsperspektive.
    [Konferenzvortrag].
    21. Reha-Kolloquium der Deutschen Rentenversicherung,
    Hamburg, Deutschland.
  • Schandelmaier, S., Burkhardt, S. C. A., Ebrahim, S., Zumbrunn, T., Guyatt, G. H., de Boer, W. E. L., Busse, J. W., & Kunz, R.
    Insurance-based case management to reintegrate patients on sick leave: A systematic review and meta-analysis.
    [Konferenzvortrag].
    22nd EPICOH Conference,
    Oxford, United Kingdom.
  • Schandelmaier, S., Ebrahim, S., Burkhardt, S. C. A., Zumbrunn, T., de Boer, W. E. L., Guyatt, G. H., Busse, J. W., & Kunz, R.
    Return to work coordination for employees receiving wage replacement benefits: meta analysis of randomised controlled trials.
    [Konferenzvortrag].
    XIX. EUMASS Congress,
    Padova, Italy.
  • Schandelmaier, S., Ebrahim, S., Burkhardt, S. C. A., Zumbrunn, T., de Boer, W. E. L., Guyatt, G. H., Busse, J. W., & Kunz, R.
    The effectiveness of insurance initiated return to work coordination: A meta-analysis of randomized controlled trials.
    [Konferenzvortrag].
    Second scientific conference on work disability prevention and integration: healthy ageing in a working society.,
    Groningen, Netherlands.
  • Unternaehrer, E., Lieb, R., Meyer, H., Mill, J., Dempster, E., Staehli, S., Burkhardt, S. C. A., & Meinlschmidt, G.
    Association of maternal care and DNA methylation – implications for stress-related disorders?
    [Konferenzvortrag].
    11th scientific meeting of the Swiss Society of Psychiatric Epidemiology,
    Basel, Schweiz.
  • Unternaehrer, E., Lieb, R., Mill, J., Burkhardt, S. C. A., & Meinlschmidt, G.
    Parental care, psychopathology and DNA methylation.
    [Konferenzvortrag].
    41th Annual Conference,
    Berlin, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Burkhardt, S. C. A.
    Emotionscoaching.
    "Emotionscoaching" im Seminar Sozial-emotionale Entwicklung von Schulkindern, PH Fachhochschule Nordwestschweiz,
    Muttenz, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Gesund auf Emotionen eingehen mit Emotionscoaching.
    Fortbildung in der Schule Stein, Aargau,
    Stein, Aargau, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Worte haben Wirkung – Emotionscoaching zur Entlastung.
    Weiterbildung Schule Neuheim,
    Neuheim, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Gefühle begleiten und emotionale Intelligenz fördern: Emotionscoaching für Eltern und Kinder.
    Elternforum, Schule Manegg / Kreis Uto,
    Zürich, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Gefühle begleiten und emotionale Intelligenz fördern: Emotionscoaching für Eltern und Kinder.
    Elternvortragsreihe,
    Zürich, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Tuning in to Kids - sich in Kinder einfühlen.
    Elternforum Bettingen,,
    Bettingen (BS), Schweiz.
  • Wicki, M., & Burkhardt, S. C. A.
    Unterstützende Technologien im ersten Zyklus.
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH). Die digitale Transformation – Fluch oder Segen für die Sonderpädagogik? ,
    Bern.
  • Wicki, M., & Burkhardt, S. C. A.
    Unterstützende Technologien im ersten Zyklus.
    Die national Tagung Netzwerk Forschung Sonderpädagogik «Sonderpädagogik in der digitalisierten Lernwelt»,
    Zürich, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Eritreische Kinder in der Schweiz – Schulische und soziale Aspekte.
    Herbstmeeting Kompetenznetzwerk Frühe Kindheit,
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Einschätzung der Eltern-Kind-Beziehung und frühe Förderung im Projekt ZEPPELIN.
    Fachtagung «Starke Bande - Bedeutung der sicheren Eltern-Kind-Bindung»,
    Bern, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Schaub, S., & Burkhardt, S. C. A.
    Förderung ab Geburt: Effekte nach Abschluss der randomisiert-kontrollierten Interventionsstudie ZEPPELIN 0-3.
    Forschungskolloquium am Universitäts-Kinderspital, Abteilung für Entwicklungspädiatrie,
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Effekte früher Förderung in psychosozial belasteten Familien.
    Forschungskolloquium an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.
    Frühe Förderung ab Geburt ZEPPELIN 0-3.
    Referat Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik, Tag der offenen Tür,
    Zürich, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Templer, F.
    Zeppelin 0-3: Förderung ab Geburt – Erste Ergebnisse.
    Netzwerk Forschung Sonderpädagogik (SZH),
    Bern, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Altmeyer, S.
    Zusätzliche Förderung in integrativen Regelklassen: Was wird getan, mit welchem Ergebnis?
  • Schäfczuk, T., & Burkhardt, S. C. A.
    Wirkungsvolle Gesundheitsförderung am Beispiel PAT – Mit Eltern Lernen.

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