Mehrsprachigkeit als Ressource nutzen und stärken, Forschungskolloquium

Vorstellen des Schul- und Unterrichtsentwicklungsprojekts «Plurilinguale Kompetenzen in der Bildungssprache», der erarbeiteten mehrsprachigen Unterrichtsmaterialien sowie ausgewählter (deskriptiver) Ergebnisse der Begleitevaluation.

Referentin

Maja Kern, Dr. phil., Professorin für Sprachförderung und Sprachdidaktik in heterogenen Lerngruppen, HfH

Abstract

Das Unterrichts- und Schulentwicklungsprojekt «Plurilinguale Kompetenzen in der Bildungssprache» verbindet sprachsensiblen Unterricht mit Mehrsprachigkeitsdidaktik. Es hat zum Ziel, die Mehrsprachigkeit als Ressource zu stärken und Lerngelegenheiten zu schaffen für den Aufbau bildungssprachlicher Kompetenzen in den Erstsprachen und der Schulsprache Deutsch. Dazu entwickelten und realisierten Klassen-, Förder- und Lehrpersonen für Herkunftssprachlichen Unterricht gemeinsam(en) Unterricht und sprachsensible, mehrsprachige und multimedial aufbereitete Spiel- und Lernumgebungen für die Schuleingangsstufe.

Das Projekt wurde mittels teilnehmender Beobachtung und teilstrukturierten Befragungen evaluiert. Die deskriptiven Ergebnisse geben folgende Hinweise: Die multiprofessionelle Zusammenarbeit ist sowohl für Lehrpersonen als auch für die Kinder gewinnbringend. Die Lehrpersonen erlebten die Zusammenarbeit als partnerschaftlich und konnten von den Kompetenzen ihrer Kolleginnen profitieren. Für die Schüler:innen ergaben sich an unterschiedlichsten Stellen des Unterrichts Sprachlerngelegenheiten und Sequenzen der Sprachreflexion, die eine positive Lernentwicklung begünstigen können.

Anmeldung

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Im Forschungskolloquium werden aktuelle Ergebnisse aus Forschungs- und Entwicklungsprojekten der HfH vorgestellt und diskutiert. Das Kolloquium ist für alle an der Hochschule Tätigen, für Studierende und Fachleute aus der Praxis offen und findet online via Zoom statt.

Eine Veranstaltung des Zentrums Forschung und Wissenstransfer.