Was wirkt bei Verhaltensauffälligkeiten? Erkenntnisse aus der Metaanalyse, HfH-Impuls
Das internationale Forschungsprojekt BRAVE bündelt den aktuellen Forschungsstand zur Wirksamkeit schulischer Interventionen. Der HfH-Impuls gibt Einblick in die zentralen Ergebnisse der Metaanalyse.
App-etizer: Erklären, visualisieren, verstehen – Erklärvideos mit simpleshow, DiZ-Event
Wie lassen sich komplexe Inhalte auf den Punkt bringen? Erstellen Sie ein eigenes Erklärvideo mit MySimpleShow unter der Anleitung von Prof. Dr. Ingo Bosse.
Sprachkompetenzen sind grundlegend für den Bildungserfolg. Prof. Dr. Maja Kern fokussiert in ihrer Antrittsvorlesung insbesondere die Frage, wie Kinder und Jugendliche erreicht werden können, die Unterstützung benötigen.
Inclusive ICT in Bezug auf Gebärdensprache, Forschungskolloquium
Von der automatischen Übersetzung in Gebärdensprache bis zum adaptiven DSGS-Test: Ein Einblick in zwei Unterprojekte des Innosuisse-Flagships IICT, das Informations- und Kommunikationstechnologien für Menschen mit Behinderungen entwickelt.
Arts Move Kids: Entwicklung, Pilotstudie, Evidenz, Forschungskolloquium
Arts Move Kids ist ein manualisiertes 12-Lektionen-Programm mit kreativer Bewegung, das bei Kindern mit beginnenden internalisierenden Problemen Wohlbefinden und psychische Gesundheit stärkt und sich als praktikabel für Kleingruppen und ganze Klassen erweist.
ZaS: Förderung der Zusammenarbeit an Schulen, Forschungskolloquium
Im Forschungskolloquium werden zentrale Ergebnisse aus dem Entwicklungsprojekt «Zusammenarbeit an Schulen – inklusionsorientiert und multiprofessionell» vorgestellt, das in Kooperation mit der PHZH und dem VSA des Kanton Zürichs durchgeführt wurde.
SPACEY bei ADHS: Ergebnisse aus dem Schulalltag, Forschungskolloquium
Vorgestellt werden die Ergebnisse beider Kohorten einer präregistrierten Pilotevaluation zur Wirkung von SPACEY auf Aufmerksamkeit, Konzentration und Impulskontrolle im Unterricht.
Wie lässt sich Grammatik von Gebärdensprachen kindgerecht vermitteln? Das europäische Projekt BAG-Sign verbindet linguistische Forschung und Schulpraxis und entwickelt frei zugängliche pädagogische Grammatiken für fünf europäische Gebärdensprachen.
In der Praxis wird häufig davon ausgegangen, dass eine Rollenklärung multiprofessionelle Kooperation begünstigt. Das Forschungsprojekt stellt diese weit verbreitete Annahme grundlegend in Frage und schlägt mit Hilfe von empirischen Ergebnissen und theoretischen Bezügen eine Kooperation vor, die sich nicht an Rollen, sondern an Situationen ausrichtet.
IN_USE: Was es zur digitalen Inklusion braucht, Forschungskolloquium
Wann fördern digitale Technologien Inklusion? IN_USE bündelt Erkenntnisse zu verschiedenen Facetten digitaler Teilhabe von Schüler:innen mit besonderem Bildungsbedarf und zeigt Bedingungen und Forschungslücken auf.
Psychomotoriktherapie zwischen Fundament und Vision, Tagung
Als etablierte pädagogisch-therapeutische Massnahme steht die Psychomotoriktherapie in einem Spannungsfeld zwischen bewährten Methoden und Weiterentwicklungsdruck aufgrund gesellschaftlicher Veränderungen. Die Tagung legt den Fokus auf diesen Prozess und lädt zum Austausch ein.
