Lena Wuntke, Dr.

Personen

Senior Researcher

Telefon
+41 44 317 11 82
E-Mail
lena.wuntke [at] hfh.ch
Raum
227
Arbeitstage
Mo, Di, Mi, Do, Fr
Sprechstunde
nach Vereinbarung
Studiengänge
  • Schulische Heilpädagogik
Organisation
  • Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut

Tätigkeit an der HfH

  • Dienstleistungstätigkeit zu sozial-emotionalem Lernen (SEL), Classroom Management, 84 Handlungsmöglichkeiten, ADHS
  • Forschungstätigkeit in Projekten des Instituts für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung
  • Lehrtätigkeit im Masterstudiengang schulische Heilpädagogik
  • Weiterbildungen im Bereich der schulischen Heilpädagogik

Profil

ResearchGate 

  • seit 2026 Senior Researcher, Hochschule für Heilpädagogik, Zürich
  • 2026 Lehrbeauftragte, Universität Heidelberg und Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
  • 2022 – 2026 Akademische Rätin, Universität Greifswald, Institut für Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl für Sonderpädagogik und Inklusion
  • 2021 – 2023 Förderlehrkraft, Grundschule Greif, Greifswald
  • 2018 – 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Greifswald 
    Projekt Lehren in M-V, LEHRer*innenbildung reformierEN
    Institut für Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl für Sonderpädagogik und Inklusion
  • 2017 – 2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Greifswald
    Internationalisierung des Lehramtstudiums (Projekt interStudies_2), Rektorat
  • 2014 – 2015: Lehrkraft (Klassenleitertätigkeit), Montessori-Schule Greifswald
  • 2011 – 2012: Lehrkraft und Fremdsprachenassistentin, Cardinal Wiseman Catholic School, St John Fisher Catholic Primary School, Coventry, UK

Ausbildung

  • 2021 – 2023 Master of Education, Sonder- und Inklusionspädagogik, Universität Rostock
  • 2019 – 2023 Promotion zur Dr. phil (summa cum laude) im Fach Erziehungswissenschaft, Universität Greifswald, Titel: Schulische Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern durch Erweiterung spezifischer Lehrkraftkompetenzen. Entwicklung und Evaluation eines Professionalisierungskonzeptes für Grundschullehrkräfte
  • 2015 – 2017: Referendariat, 2. Staatsexamen, Hansa-Gymnasium Stralsund
    Doppelqualifikation Grundschullehramt, Montessori-Grundschule Lambert-Steinwich
  • 2013 – 2014: Beifachstudium, Deutsch als Fremdsprache
  • 2007 – 2013: Studium, 1. Staatsexamen, Lehramt an Gymnasien, Deutsch und Englisch, Universität Greifswald

Forschung zu

  • Konzeption und Evaluation sozio-emotionaler Entwicklungsförderung in der
    Schule
  • Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Unterricht
  • Schulische Multifamilienarbeit
  • Implementationsforschung
  • Internationalisierung der Lehrer*innenbildung

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Köhler, J., & Wuntke, L.
    (2026).
    Familien lernen von Familien – Lernen durch Lehren in der Familienklasse.
    In S. W. Kolbe, & J. -P. Martin (Hrsg.),
    Lernen durch Lehren - Interdisziplinäre Perspektiven aus der Forschung und Praxis
    (1, S. 128–138).
    Beltz Juventa.
  • Köhler, J., Wuntke, L., Blumenthal, Y., & Mahlau, K.
    (2025).
    Familienklasse: Ein Präventionskonzept bei Schwierigkeiten im Lernen und Verhalten.
    Kohlhammer.
  • Köhler, J., & Wuntke, L.
    (2025).
    Stimmen aus der Praxis.
    In J. Köhler, L. V. Wuntke, Y. Blumenthal, & K. Mahlau (Hrsg.),
    Familienklasse: Ein Präventionskonzept bei Schwierigkeiten im Lernen und Verhalten
    (S. 73–115).
    Kohlhammer.
  • Wuntke, L., & Köhler, J.
    (2025).
    Wissenschaftliche Untersuchungen.
    In J. Köhler, L. V. Wuntke, Y. Blumenthal, & K. Mahlau (Hrsg.),
    Familienklasse: Ein Inklusionskonzept bei Schwierigkeiten im Lernen und Verhalten
    (S. 125–133).
    Kohlhammer.
  • Wuntke, L.
    (2025).
    Ziele, Prinzipien, Methoden und Strukturen der Familienklasse.
    In J. Köhler, L. V. Wuntke, Y. Blumenthal, & K. Mahlau (Hrsg.),
    Familienklasse: Ein Inklusionskonzept bei Schwierigkeiten im Lernen und Verhalten
    (S. 18–24).
    Kohlhammer.

Weitere Publikationen

  • Kulakow, S., Warnemünde, S., Wuntke, L., & Mahlau, K.
    (2026).
    Evaluationsergebnisse des Projekts Leseband M-V 2024-2026: Zwischenbericht.
    Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung.
  • Mahlau, K., Warnemünde, S., Wuntke, L., & Kulakow, S.
    (2026).
    Evaluationsergebnisse des Projekts Leseband M-V 2024-2026: Abschlussbericht.
    Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung des Landes Mecklenburg-Vorpommern.

Konferenzbeiträge

  • Lüth, J., & Wuntke, L.
    Internationalisation of Teacher Education from a German Perspective
    [Konferenzvortrag].
    5th Language Policy Forum. Benefits and Challenges of Language Policy in the 21st Century,
    Universidad Compluense de Madrid, Spain.
  • Lüth, J., & Wuntke, L.
    How do you „do“ internationalisation in your context?
    [Konferenzvortrag].
    Teaching Internationally Conference,
    Universität Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L., & Mahlau, K.
    Der stete Tropfen…!? Zur Implementation des Lesebands an Grundschulen in Mecklenburg-Vorpommern
    [Konferenzvortrag].
    Herbsttagung der Arbeitsgruppe für Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF),
    Dortmund, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    Reading everyday! Implementation of systematic reading promotion in primary schools in Mecklenburg-Western Pomerania (Germany)
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress von Learning Disabilities Worldwide,
    Online.
  • Lüth, J., Wuntke, L., & Westphal, A.
    Towards a shared understanding: the concept of "internationalisation" in teacher education
    [Konferenzvortrag].
    Global Perspectives in Teacher Education: Challenging the Standard Education Model,
    Leeds Beckett University, UK.
  • Wuntke, L.
    Multi-systemic support in the field of learning and behavioral difficulties
    [Konferenzvortrag].
    International Conference in Education (ICE 3) on the topic ‘Embracing Diversity: The Intersectional Experience’,
    SNDT Women’s University, Mumbai.
  • Wuntke, L.
    Das Erleben von Schüler*innen im Familienklassenzimmer
    [Konferenzvortrag].
    Forschungskolloquium der Mitarbeitenden im Grundschullehramt ,
    Universität Greifswald, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Wuntke, L.
    Einführung in die Direkte Verhaltensbeurteilung.
    Evaluation der Familienklassen in Hessen,
    Online.
  • Wuntke, L., & Köhler, J.
    Einführung in die Direkte Verhaltensbeurteilung.
    Evaluation der Familienklassen in Hessen,
    Online.
  • Wuntke, L., & Rexhäuser, J.
    Einführung in die Direkte Verhaltensbeurteilung.
    Evaluation der Familienklassen in Hessen,
    Online.
  • Lüth, J., & Wuntke, L.
    How do you „do“ internationalisation in your context?
    Teaching Internationally Conference,
    Universität Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    Einführung in den Sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung.
    Schulinterne Fortbildungsveranstaltung an der Ersatzschule Haus des Arbeitens und Lernens,
    Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L., & Köhler, J.
    Multifamilienarbeit im Bildungsbereich in Deutschland. Formate und Evaluationen.
    Klausurtagung des Zentralen Dienstes für Diagnostik und Schulpsychologie,
    Universität Greifswald, Deutschland.
  • Warnemünde, S., & Wuntke, L.
    Überprüfung der Lesekompetenzen - Statusdiagnostik im Rahmen des Lesebands.
    Fortbildungsveranstaltung,
    Online.