«Teilhabe ist, wenn ...»

«... alle Personen im öffentlichen Leben Grundkenntnisse in Gebärdensprache haben.»

«... man spürt, wie Dorf- und Schulgemeinschaft sowie Fachpersonen sich für die Bedürfnisse unserer Tochter einsetzen.»

«... ängstliche Kinder es sich zutrauen, vor der ganzen Klasse zu sprechen.»

«... alle Schülerinnen und Schüler ihr Potenzial entfalten und ihren individuellen Weg gehen können.»

«... bei Menschen, die stottern, der Inhalt wichtiger ist als die Form.»

«... betroffene Familien von Anfang an passende Fachpersonen an ihrer Seite haben.»

«... Menschen mit einem Handicap einen Job im normalen Arbeitsmarkt bekommen.»

«... kleine Kinder mit einer Beeinträchtigung zusammen mit anderen Kindern spielen und lernen.»

«... man Menschen mit Behinderungen fragt, wie sie benannt werden möchten.»

«... sich Kinder mit emotional-sozialen Beeinträchtigungen in der Klassengruppe zugehörig fühlen.»

«... wir bei Menschen mit Lese-Rechtschreibschwäche nicht die Fehler zählen, sondern schauen, was sie zu sagen haben.»

«... hörende Menschen mit unserer schwerhörigen Tochter gebärden.»

«... beim Lernen alle miteinander in Kontakt kommen.»

«... jedes Kind mit einer Beeinträchtigung unabhängig von seinem Wohnort einen Krippenplatz bekommt.»

«... mein Sohn trotz Kleinwuchs in der Pause mit den anderen Fussball spielt.»

«... wir erwachsenen Menschen, die schwer verständlich sprechen, auf Augenhöhe begegnen.»

«... sich Kinder mit Lernproblemen wieder auf den Unterricht freuen, weil sie ihre Killersätze losgeworden sind.»

«... Menschen mit einer Sehbehinderung dank E-Voting autonom abstimmen und wählen können.»

«... wir mit mehrsprachigen Kindern im Gespräch bleiben, auch wenn sie mal das richtige Wort nicht finden.»

«... man in einem Betrieb die Berührungsängste abbaut und Jugendlichen mit einem Handicap eine Chance gibt.»

« ... sich alle an einen Tisch setzen und gemeinsam eine Schule von morgen gestalten.»

«... motorisch auffällige Kinder wertvolle ‹Gschpändli› sind, auch wenn sie den Ball immer wieder verstolpern.»

«... Kinder mit Lernproblemen assistive Apps einsetzen, damit Lehrmittel barrierefrei sind.»

«... alle Menschen mit Beeinträchtigung die gesellschaftlichen Rechte und Pflichten wahrnehmen können.»

«... nicht nur das WC barrierefrei ist, sondern auch der Weg dorthin.»

«... unsere Schulen für alle Kinder und Jugendlichen tragfähig sind.»

«... man gemeinsam mit Personen im Autismus-Spektrum forscht – und nicht nur über sie.»

«... Menschen nach einem Schlaganfall dank logopädischer Therapie möglichst bald wieder kommunizieren können.»

«... ich als Mensch mit Autismus an deinem Leben teilnehme – und du an meinem.»

«... Informationen auch in Grossdruck, Brailleschrift oder als Audio verfügbar sind.»

«... Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung befähigt sind, ihre Vision eines guten Lebens umzusetzen.»

«... alle Kinder zusammen lernen können, weil die Schulen ihre Ressourcen geschickt einsetzen.»

«... auch Menschen ohne Lautsprache mitreden können.»

«... Menschen mit eingeschränkter Sprache direkt über ihren Talker in soziale Netzwerke posten.»