Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo.

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026.

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Adler, J., Blaser, R., & Wicki, M.

(2016).

Pflege und Betreuung von Personen mit Seh- oder Hörsehbeeinträchtigungen und einer Demenzerkrankung. Die Erarbeitung von Leitsätzen für eine Good practice: Schlussbericht.

Zuhanden des Schweizerischen Zentralvereins für das Blindenwesen.

Pflege und Betreuung von Personen mit Seh- oder Hörsehbeeinträchtigungen und einer Demenzerkrankung. Die Erarbeitung von Leitsätzen für eine Good practiceOpen-Access-Repositorium

HerunterladenPflege und Betreuung von Personen mit Seh- oder Hörsehbeeinträchtigungen und einer Demenzerkrankung. Die Erarbeitung von Leitsätzen für eine Good practice
Adler, J., Blaser, R., & Wicki, M.

(2016).

Sehbeeinträchtigung und Demenzerkrankung – Leitsätze für eine gute Praxis in Pflege und Betreuung.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

22

(9),

22–29.

Sehbeeinträchtigung und Demenzerkrankung – Leitsätze für eine gute Praxis in Pflege und Betreuung.Open-Access-Repositorium
Altmeyer, S., Burkhardt, S. C. A., & Hättich, A.

(2016).

Studie zur Wirksamkeit integrativer Regelklassen (WiRk).

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

22

(2),

35–41.
Audeoud, M.

(2016).

Politische Forderungen für eine bilinguale Praxis.

Visuell plus,

16

(30),

Artikel 28.
Blaser, R., Adler, J., & Wicki, M.

(2016).

Demenzerkrankungen und Seh- oder Hörsehbeeinträchtigungen.

NovaCura: das Fachmagazin für Pflege und Betreuung,

47

(7),

45–47.

Demenzerkrankungen und Seh- oder Hörsehbeeinträchtigungen.https://doi.org/10.1024/1662-9027/a000062

Demenzerkrankungen und Seh- oder Hörsehbeeinträchtigungen.Webshop
Blaser, R., Adler, J., & Wicki, M.

(2016).

Leitsätze für die Pflege von seh- oder hörsehbeeinträchtigten Menschen mit einer Demenzerkrankung.

Impuls,

(3),

42–43.
Boyes Bream, P., Bucher, B., & Haug, T.

(2016).

Gebärdensprachdolmetschen vor Gericht und Polizei – Justisigns.

Seismograph,

39,

14–16.

HerunterladenGebärdensprachdolmetschen vor Gericht und Polizei – Justisigns.
Bräuninger, I.

(2016).

Aktuelle Ergebnisse zu Tanztherapie bei Schizophrenie und Autismus.

körper – tanz – bewegung,

4

(1),

46–48.

Aktuelle Ergebnisse zu Tanztherapie bei Schizophrenie und Autismushttps://doi.org/10.2378/ktb2016.art06d
Bräuninger, I.

(2016).

Aktuelle Studien bei Schizophrenie und Demenz: Körperpsychotherapie, Tanz-, Bewegungstherapie und Psychomotorik.

körper – tanz – bewegung,

4

(4),

46–48.

Aktuelle Studien bei Schizophrenie und Demenz: Körperpsychotherapie, Tanz-, Bewegungstherapie und Psychomotorikhttps://doi.org/10.2378/ktb2016.art27d
Bräuninger, I.

(2016).

Aktuelle tanz-, bewegungstherapeutische Interventionen in der Behandlung von Jugendlichen.

körper – tanz – bewegung,

4

(2),

114–116.

Aktuelle tanz-, bewegungstherapeutische Interventionen in der Behandlung von Jugendlichenhttps://doi.org/10.2378/ktb2016.art14d
Bräuninger, I.

(2016).

Aktuelle tanz-, bewegungstherapeutische Interventionen in der onkologischen Behandlung und Körperpsychotherapie gegen negative Symptome bei Schizophrenie.

körper – tanz – bewegung,

4

(3),

159–161.

Aktuelle tanz-, bewegungstherapeutische Interventionen in der onkologischen Behandlung und Körperpsychotherapie gegen negative Symptome bei Schizophreniehttps://doi.org/10.2378/ktb2016.art20d
Burgener Woeffray, A., Lanfranchi, A., & Koch, C.

(2016).

Wirksamkeit an Evidenzen messen.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

22

(3),

6–12.
Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.

(2016).

Eritreische Flüchtlingskinder in der Schweiz.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

22

(1),

20–26.

Eritreische Flüchtlingskinder in der Schweiz.Open-Access-Repositorium
Ebling, S.

(2016).

Automatische Erkennung der DSGS.

Visuell plus,

28,

Artikel 13.
Eckert, A.

(2016).

Autismus-Spektrum-Störungen in der Schweiz – Studien zur Lebenssituation und fachlichen Begleitung. Schweizer Studien zur Lebenssituation und fachlichen Begleitung.

Pro Mente Sana aktuell,

(1),

20–22.

Konferenzbeiträge

Ambass, D., Langnickel, R., & Link, P.-C.

(2019, Juni 15).

Das freie und regelgebundene Spiel als Entwicklungsmotor im Licht der strukturalen Psychoanalyse

[Konferenzvortrag].

I. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit, Pädagogische Hochschule Kreuzlingen & Universität Konstanz,

Konstanz, Deutschland.
Ambass, D., Langnickel, R., & Link, P.-C.

(2019, Juni 15).

Spielzeuge – Spielräume – Spielzeiten. Eine psychoanalytische Perspektive: Workshop

[Konferenzvortrag].

I. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit, Pädagogische Hochschule Kreuzlingen & Universität Konstanz,

Konstanz, Deutschland.
Lütolf, M., & Schaub, S.

(2019, Juni 15).

Teilhabe in der Kindertagesstätte.

[Konferenzvortrag].

Erstes internationales Bodenseesymposium Frühe Kindheit,

Kreuzlingen, Schweiz.
Boran, E., Fedele, T., Hilfiker, P., Stieglitz, L., Grunwald, T., Sarnthein, J., & Klaver, P.

(2019, Juni 8–12).

Medial temporal lobe neural firing is associated with working memory workload and individual capacity

[Poster].

OHBM Annual Meeting,

Rom, Italien.
Hofstetter, D.

(2019, Juni 4).

Frühe Förderung – Faktor für Schulerfolg?

[Konferenzvortrag].

Roundtable Institut neue Schweiz (INES), Bildungsprojekt «postmigrantische Schulkultur», Kalkbreite Genossenschaft,

Zürich, Schweiz.
Wicki, M.

(2019, Mai 23–25).

Health Status, use of Medical Services and End-of-life Decisions of People with Disabilities – a Longitudinal Study (Switzerland)

[Konferenzvortrag].

EAPC 2019 - 16th World Congress of the European Association for Palliative Care,

Berlin, Deutschland.
Hofstetter, D.

(2019, März 16).

Soziale Prozesse schulischer Selektion

[Konferenzvortrag].

Plenarvortrag im Rahmen der 15. DaZ-Tagung zum Thema «Mechanismen sozialer Ungleichheit», Pädagogische Hochschule Graubünden,

Chur, Schweiz.
Hofstetter, D.

(2019, März 16).

Wer die legitime Sprache spricht, ist noch lange keine legitime Sprecherin

[Konferenzvortrag].

Workshop im Rahmen der 15. DaZ-Tagung zum Thema «Mechanismen sozialer Ungleichheit», Pädagogische Hochschule Graubünden,

Chur, Schweiz.
Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Schaub, S.

(2019, März 16).

ZEPPELIN-Longitudinalstudie – Intervention ab Geburt zur Stärkung von belasteten Familien als Bildungsort mit dem Förderprogramm «PAT mit Eltern Lernen»

[Konferenzvortrag].

Fünf-Länder-Fachtagung 2019 zum Thema Frühe Hilfen als erster Baustein einer Gesamtstrategie zur Gesundheitsförderung und Prävention,

Dornbirn, Österreich.
Lütolf, M., & Schaub, S.

(2019, März 14–16).

Gelingende Bedingungen sozialer Teilhabe in Kindertagesstätten

[Poster].

20. Symposion Frühförderung,

Leipzig, Deutschland.
Schaub, S., & Lütolf, M.

(2019, März 14–16).

Teilhabe in der Kindertagesstätte: Einstellungen der Fachpersonen zur Inklusion

[Konferenzvortrag].

20. Symposion Frühförderung,

Leipzig, Deutschland.
Hofmann, C., & Bosset, I.

(2019, März 4–6).

Transition from school to work in the context of the Federal VET Certificate: Influencing factors and subjective reasons of premature interruption of training

[Konferenzvortrag].

The end of VET as we know it? Skills development in times of technical and social change,

Zollikofen, Schweiz.
Danz, S., Müller, K., & Sauter, S.

(2019, Februar 21).

Kooperationskulturen. (Wie) Kann teilhabeorientierte Kooperation gelehrt werden?

[Konferenzvortrag].

33. Jahrestagung der internationalen Inklusionsforscher*innen,

Berlin, Deutschland.
Meyer, S.

(2019, Januar 18).

Testen im System mit System – die neuen Mathematik-Kurztests (MKT) 1-9

[Konferenzvortrag].

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Schweiz, GDM-Wintertagung,

Luzern, Schweiz.
Capiaghi, M., & Meyer, S.

(2019, Januar 16).

Das mathematische Denken bilden im System – mit System. Kognitive Akzeleration in motivierenden Themen der Schulmathematik

[Konferenzvortrag].

Lernbeziehung und Lernbegleitung, Thementagung,

Kreuzlingen, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

Audeoud, M.

Peerthing – Was Hörbehinderte von dieser Sache denken.
Audeoud, M.

Positive Aktivierung im Alltag hörgeschädigter und hörender Kinder und Jugendlicher. Daten aus einer Langzeitstudie mit Experience Sampling Method.
Audeoud, M.

Psychische Gesundheit Schwerhöriger und gehörloser Menschen.
Audeoud, M.

Psychische Gesundheit.
Audeoud, M.

Stress und Stressbewältigung 14- bis 16-jähriger Hörgeschädigten.
Audeoud, M.

Theory of mind und Emotionsverstehen, kommendes Erasmusprojekt.
Audeoud, M.

ToM bei gebärdensprachorientierten Kindern. Entwicklung eines Testinstruments für Theory of Mind und Emotionsverstehen.
Audeoud, M.

Veränderung der Schulkultur zu einer gebärdensprach-orientierten Schule. Rekonstruktive Längsschnittstudie an einer Einzelschule für Hörgeschädigte.
Audeoud, M.

Verschieden – und doch nicht anders?
Audeoud, M.

Wie sich Gebärdensprache und Lautsprache die Hand geben. Entwicklung eines bimodal-bilingualen Bildungsverständnisses.
Audeoud, M., & Becker, C.

Bilinguale Schulbildung in Europa – Ergebnisse der europaweiten Datenerhebung.
Audeoud, M., Becker, C., & Krausneker, V.

D-A-CH auf dem Weg zur bimodal-bilingualen Bildung. Ergebnisse des Projekts De-Sign Bilingual.
Audeoud, M., & Tarcsiovà, D.

Sprachliche Bildung in Schulen für Hörbehinderte – Ergebnisse der Schulbefragungen in Österreich, Schweiz, Slowakei und Deutschland.
Barth, D., & Fischer, U.

Der Umgang mit demotivierten Jugendlichen in der Schule.
Baumann, B.

Integrativen Unterricht gemeinsam planen, durchführen und reflektieren.

Weiterbildungstag Schule Schlieren Hofacker,

Schlieren, Schweiz.