Lara Fabel, MA
Kategorie Personen
Advanced Researcher
- Telefon
- +41 44 317 13 81
- lara.fabel [at] hfh.ch
- Raum
- 227
- Arbeitstage
- Dienstag bis Freitag
- Sprechstunde
- Auf Anfrage
- Studiengänge
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- Psychomotoriktherapie
- Schulische Heilpädagogik
- Institut
-
- Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut
Tätigkeit an der HfH
- Mitarbeiterin im Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung
- Lehrtätigkeit im Bachelorstudiengang Psychomotoriktherapie
- Lehrtätigkeit im Masterstudiengang Psychomotoriktherapie
- Betreuung Bachelorarbeiten im Studiengang Psychomotoriktherapie
- Betreuung Masterarbeiten im Studiengang Schulische Heilpädagogik
- Durchführung von Weiterbildungsangeboten und Dienstleistungen im Fachbereich Psychomotoriktherapie und «Frühe Kindheit»
- Mitwirkung in Forschungsprojekten im Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung
Profil
- Prävention und Gesundheitsförderung in der Psychomotorik
- Interventionen in der Psychomotorik
- Entwicklung von Motorik und Wahrnehmung
- Therapiepraktika in der Psychomotoriktherapie
- Psychomotorische Ansätze und Beratung im Frühbereich
Ausbildung
- MA Frühe Kindheit, PH Thurgau und Universität Konstanz (2021)
- BA Psychomotoriktherapie, HfH (2014)
Forschung zu
- Diagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
- Wirksamkeit der Psychomotoriktherapie
Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)
- (2025).Feststellung sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs im Schwerpunkt Emotional-Soziale Entwicklung und Verhalten: Prozessstandards zur schulischen Diagnostik zur Diskussion gestellt.Sonderpädagogische Förderung heute,69(4),385–399.
- (2024).Sonderpädagogische Diagnostik im Feststellungsprozess: Eine Ist-Stand-Analyse und der Blick nach vorn.Zeitschrift für Heilpädagogik,75,288–302.
Konferenzbeiträge
- Schwierigkeiten und Wünsche im Prozess der sonderpädagogischen Begutachtung aus Sicht der Diagnostiker:innen: Eine empirische Analyse von Interviews mit Diagnostiker:innen aus den Förderschwerpunkten ESE und Lernen[Konferenzvortrag].Arbeitsgemeinschaft Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Frühjahrstagung,Zürich.