Thomas Senkbeil, Dr.

Personen

Senior Lecturer

Senkbeil Thomas
Telefon
+41 44 317 13 37
E-Mail
thomas.senkbeil [at] hfh.ch
Raum
228/229
Sprechstunde
nach Vereinbarung per Mail
Studiengänge
  • Schulische Heilpädagogik
Organisation
  • Institut für Lernen unter erschwerten BedingungenZum Institut

Tätigkeit an der HfH

  • Mitarbeiter am Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen (ILEB)
  • Vize-Präsident der Ethikkommission der HfH
  • Dozent im Master SHP in den Modulen Berufspraxis I,II,III; Heilpädagogik im Bereich Lernen I (Lernschwierigkeiten); Portfolio MA SHP; Portfolio BA LOG&PMT
  • Co-Projektleitung «Übergänge gestalten – Brücken bauen zur schulischen Teilhabe für und mit erkrankten Schüler:innen» (BRÜCKEN) mit Prof. Dr. Nicola Sommer-Rainer
  • Mitarbeit bei der Entwicklung der Datenbank «Wissen, was wirkt!» (geleitet von Priska Hagmann-von Arx, Pierre Carl Link & Fabio Sticca)
  • Mitarbeit im Pilotprojekt Virtuelle Online Schule (VITOS) (geleitet von Prof. Dr. Ingo Bosse und Dr. Jakob Schnell)
  • Betreuung von Masterarbeiten

Profil

  • Dozent an der HfH, PH FHNW, Leuphana Universität Lüneburg
  • Sozialpädagoge, dipl. auf einer Jugendakutstation der Psychiatrischen Universitätsklinik Zürich und auf einer Sucht- und Motivationsstation für Jugendliche in der Kinder- und Jugendpsychiatrie Josefinum Augsburg
  • Einzelfallhelfer für einen Jugendlichen mit einer schweren Autismus-Spektrum-Störung in den Lankwitzer Werkstätten für Menschen mit körperlichen und geistigen Beeinträchtigungen in Berlin

  • Gutachtertätigkeiten für das Journal Pädagogische Horizonte

Ausbildung

  • Doktoratsstudium Erziehungs- und Bildungswissenschaft an der Universität Innsbruck, (PhD)
  • Masterstudium in Bildungswissenschaft an der Freien Universität Berlin, (MA)
  • Bachelorstudium in Pädagogik an der Universität Salzburg, (BA)
  • CAS «Hochschuldidaktik», FHNW Institut Weiterbildung und Beratung
  • CAS «Arbeiten mit psychisch kranken Kindern und Jugendlichen», ZHAW
  • Weiterbildung DBT I + II und Zertifizierung als DBT Co-Therapeut, Arbeitsgemeinschaft Wissenschaftliche Psychotherapie Zürich
  • Zivildienst: Sucht- und Motivationsstation für Jugendliche in der Kinder- und Jugendpsychiatrie Josefinum Augsburg

Forschung zu

  • Pädagogischer Takt und Vulnerabilitätsforschung
  • Mimesis-, Imaginations- und Performativitätsforschung
  • Pädagogisch-anthropologische Dimensionen von Erziehung und Bildung
  • Relationierung von Profession und Wissenschaft in der Heilpädagogik
  • Phänomenologische Erziehungswissenschaft und Ethnographie
  • Digitale Teilhabe, insbesondere von Menschen mit Lernschwierigkeiten

Forschungsprojekte

  • Mitarbeit im PgB11 Projekt: HERMES- Zusammenarbeit in der Lehre mit Schwerpunkt auf Fort- und Weiterbildung in der Hochschul- und Lehrer:innenbildung an der PH FHNW
  • Konzeption und Projektleitung: «Digitale Lebens- und Erfahrungsräume in der frühen Kindheit» gemeinsam mit dem Volksschulamt des Kantons Solothurn und der PH FHNW
  • Mitarbeit im Forschungsprojekt: «Internationale Forschungen zum pädagogischen Takt an Grund- und Gesamtschulen» unter der Leitung von Prof. Dr. Jörg Zirfas, Dr. Daniel Burghardt und Prof. Dr. Shoko Suzuki an der Universität Köln / Kyoto
  • Mitarbeit im Forschungsprojekt «TanzZeit - Zeit für Tanz in Schulen. Eine Studie zum Einfluss musisch kreativer Projekte auf die schulische Entwicklung Jugendlicher» unter der Leitung von Prof. Dr. Bettina Hannover an der Freien Universität Berlin
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Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Senkbeil, T.
    (2021).
    Die Bedeutung des pädagogischen Takts für den Erwachsenen. Psychiatrisch-pädagogische Perspektiven.
    In J. Noack Napoles, M. Schemmann &, & J. Zirfas (Hrsg.),
    Pädagogische Anthropologie der Erwachsenen.
    (S. 251–265).
    Transcript Verlag.
  • Senkbeil, T.
    (2020).
    (Post-)Gender Gangster. Männlichkeitskonstruktionen im amerikanischen HipHop.
    In S.-F. Blumenthal, S. Sting &, & J. Zirfas (Hrsg.),
    Pädagogische Anthropologie der Jugendlichen.
    (S. 318–330).
    Beltz Juventa.
  • Senkbeil, T.
    (2015).
    Mimetische Prozesse und Performativität im Tanzunterricht. Eine Interview- und Videoanalyse zum Umgang mit Fehlern bei der Wissensaneignung und – Vermittlung. .
    Logos Verlag .

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Senkbeil, T.
    The performative triangle of tact as a professional "action competence"
    [Konferenzvortrag].
    World Conference on Education and Training (WCET 2025),
    Tokyo, Japan .
  • Senkbeil, T.
    Zwischen Faktizität und Fiktion: Pädagogischer Takt als Kompass in postfaktischen Zeiten
    [Konferenzvortrag].
    Pädagogisch-anthropologische Grenzziehungen: Menschenbilder in der Bildungswissenschaft. Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen. Tagung der Sektion: Allgemeine Erziehungswissenschaft. Universität Innsbruck, ÖFEB.,
    Innsbruck, Österreich.
  • Senkbeil, T., Widmer Strähl, B., & David-Künzli, C.
    «Informatische Bildung in spezifischen Unterrichtsgrundarrangements des Zyklus 1»: Arbeitsgruppe im Rahmen des 4. Internationalen Bodensee-Symposiums Frühe Kindheit der Pädagogischen Hochschule Thurgau
    [Konferenzvortrag].
    4. Internationales Bodensee-Symposiums Frühe Kindheit. Pädagogischen Hochschule Thurgau,
    Kreuzlingen, Schweiz.
  • Senkbeil, T.
    Gesten des Pädagogischen Takts – Anerkennung Gerechtigkeit Inklusion
    [Konferenzvortrag].
    Vortrag im Rahmen des Forschungsforums „Performativität und Erfahrungsraum-Empirische und Erkenntnistheoretische Erfahrungsräume“ mit Ruprecht Mattig, Christoph Wulf und Nino Ferrin auf dem DGfE-Kongress in Kassel: Räume für Bildung. Räume der Bildung. Universität Kassel,
    Kassel, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)