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Zusätzlicher Förderbedarf im Lernen ist bei Blindheit und Sehbehinderung oft schwierig zu erkennen. Die Studie prüft mit 160 Erhebungen von 2026 bis 2029 im gesamten deutschen Sprachraum, wie zuverlässig die IDS-2-BV dies leistet.

Das Projekt umfasst die Entwicklung, Normierung und Validierung eines Inventars zur Einschätzung sozial-emotionaler Kompetenzen (ISEC) bei Kindern im Alter von 5–10 Jahren. Das Verfahren kombiniert einen Individualtest mit Selbst- und Fremdeinschätzungen.

Das Projekt KInFu untersucht in einem Design-Based-Research-Ansatz, wie Jugendliche der Sekundarstufe I KI-Chatbots im Fachunterricht nutzen und entwickelt Unterstützungshilfen für einen kompetenten und sprachsensiblen Einsatz.