Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Schmid-Meier, C.
    Künstliche Intelligenz für alle?!
    [Konferenzvortrag].
    Mit Bildungstechnologien Lernumgebungen für alle schaffen,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Sostegno precoce in famiglie vulnerabili
    [Konferenzvortrag].
    Curare il presente, riparare il futuro. Proposte per prevenire il disagio giovanile dalla prima infanzia.
    Conferenza del Dipartimento dell'educazione (DECS) e del Dipartimento della sanità e della socialità (DSS),
    Mendrisio, Schweiz.
    https://santepsy.ch/it/evenement/convegno-curare-il-presente-riparare-il-futuro/
  • Soom, S., & Henrich, C.
    Gerechtigkeit im Schulalltag – ist es fair, «unfair» zu handeln?
    [Konferenzvortrag].
    Swissdidac Bern. Schule und Demokratie. Politische Bildung als zentrale Kompetenz.,
    Bern, Schweiz.
  • Gregori, N.
    Praxislehrpersonen als fachdidaktische Multiplikator*innen in der berufspraktischen Ausbildung
    [Konferenzvortrag].
    Transfertagung DiaMaNt: Lernen im Praktikum – unterschiedliche Perspektiven als Mehrwert?,
    Luzern, Schweiz.
  • Gregori, N., Mommartz, S., & Rhiner, A.
    Symposium: Gelingende fachdidaktische Kollaborationen in und für schulpraktische Studien
    [Konferenzvortrag].
    Transfertagung DiaMaNt: Lernen im Praktikum – unterschiedliche Perspektiven als Mehrwert?,
    Luzern, Schweiz.
  • Lütolf, M.
    Inklusion von Kindern mit Autismus: bereits im Frühbereich: Verständnis, Praxis, Zusammenarbeit
    [Konferenzvortrag].
    3. Nationaler Autismus Kongress 2025,
    Interlaken, Schweiz.
  • Bosse, I., & Wahl, V.
    Virtual und Augmented Reality: Einsatzmöglichkeiten im integrativen Unterricht
    [Konferenzvortrag].
    UNM Tagung 2025: Alles digital?!,
    Zürich, Schweiz.
  • Sammann, K., & Sodogé, A.
    Wirksame Förderung der kommunikativen Partizipation von Kindern im Alter von 4-7 mit dem Förderkonzept SPRINT
    [Konferenzvortrag].
    26. ÖGS-Kongress mitSprache - mitLeben,
    Salzburg, Österreich.
  • Klaver, P., Neuhauser, A., Lanfranchi, A., Kalkusch, I., & Bolliger, L.
    ZEPPELIN – early childhood intervention: Reaching out to families, supporting children – 15 years ZEPPELIN
    [Konferenzvortrag].
    Paterns as Teachers International Conference,
    San Juan, Puerto Rico.
  • Labhart, D.
    Die Befreiung aus Rollenideologien in der inklusiven Schule: Keynote
    [Konferenzvortrag].
    Jahrestagung der DGFE Kommission Psychoanalytische Pädagogik. Das Unbewusste in multiprofessioneller Zusammenarbeit. Psychoanalytisch-pädagogisches Arbeiten mit Bezugs- und Fachpersonen,
    Freiburg, Deutschland.
  • Fahrni, Y., Reinecke, R., Macoir, J., Lüscher, R., Bosch, M., Hagmann-von Arx, P., Koenig-Bruhin, M., & Fossard, M.
    DTLA-DE. Deutsche Adaptation des "Detection Test for Language Impairment in Adults and the Aged - DTLA": Eine Pilotstudie
    [Poster].
    24. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und -behandlung (GAB),
    Aachen.
  • Senkbeil, T.
    Verantwortung und Nachhaltigkeit in der Bildung. Zur Rückbesinnung auf taktvolle Beziehungen in postfaktischen Zeiten.
    [Konferenzvortrag].
    Erziehungswissenschaft und Nachhaltigkeit – Widerstände bearbeiten. Zukünfte gestalten. Auftakttagung der DGfE-Arbeitsgemeinschaft „Nachhaltigkeit bzw. Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“. Universität zu Köln,
    Deustchland.
  • Gasser-Haas, O., & Link, P.-C.
    Psychomotoriktherapie mit Kindern. Prävention und evidenzbasierte Praxis im Diskurs
    [Konferenzvortrag].
    4. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik "Lernen in der Elementarpädagogik: Bedingungen - Erwartungen - Herausforderungen", Universität Innsbruck, PH Tirol,
    Innsbruck, Österreich.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Bolliger, L., Kalkusch, I., Rodcharoen, P., Neuhauser, A., & Klaver, P.
    Die Chancen und Tücken eines ZEPPELIN-Fluges: Science Slam.
    Allianz Chance+ Jahrestagung 2025,
    https://chanceplus.ch/angebot/tagung-2025/
  • Hövel, D. C., & Sticca, F.
    Meta-Analyse „Behavioral and Emotional Resilience: A Validated Education-based Intervention (BRAVE)”.
    All Inclusive. Konferenz zur schulischen Inklusion 2025,
    Luxemburg.
  • Labhart, D.
    Schulpsychologie und Abklärung/Beratung.
    Forum Schulpsychologie: Beratungsmüde Schulen? Warum der Blick aufs einzelne Kind gewinnt. Einladung als Podiumsgast,
    Zürich, Schweiz.
  • Klaver, P., Kalkusch, I., Bolliger, L., & Neuhauser, A.
    Wie wirkt frühe Förderung auf die Bildungschancen von psychosozial belasteten Familien?
    Gastvortrag an der PH FHNW,
    Brugg, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., & Nania, L.
    Sostegno precoce in famiglie vulnerabili.
    Conferenza del Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport (DECS) e del Dipartimento della sanità e della socialità (DSS),
    Mendrisio, Schweiz.
  • Hofstetter, D.
    Wie Lehrpersonen zur Bildungs(un)gleichheit beitragen – schulische Selektion als soziale Praxis und Perspektiven einer inklusionsorientierten Professionalität.
    Gastvortrag im Rahmen der Blockwoche "Language and Migration", Institut Fachdidaktik Sprachen,
    Pädagogische Hochschule St. Gallen, Gossau, Schweiz.
  • Kreuzer, T., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Das Unbewusste in multiprofessioneller Zusammenarbeit. Psychoanalytisch-pädagogisches Arbeiten mit Bezugs- und Fachpersonen.
    Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Pädagogische Hochschule Freiburg in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Luzern und der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich,
    Freiburg im Breisgau, Deutschland.
    https://www.ph-freiburg.de/hochschule/fakultaeten/fakultaet-fuer-bildungswissen…
  • Link, P.-C.
    'Der Erwachsene tat so, als hätte er es nicht gehört' (Édouard Louis). Pädagogische Ethik und das Ungehörte im inklusiven Bildungsdiskurs.
    Vortrag im Rahmen einer Lehrveranstaltung im Studienprogramm Bildungswissenschaft, Wahlmodul "Spezielle ethische Fragestellungen", Institut für Bildungswissenschaft, Univeristät Wien,
    Wien, Österreich.
  • Heimgartner, M., Labhart, D., & Müller Bösch, C.
    Öffnen der Hochschule - Erfahrungen aus der Schweiz.
    Potenziale ohne Grenzen – Perspektiven einer Arbeitswelt für alle,
    Neubrandenburg, Deutschland (online).
  • Beeler, N., Fabel, L., Grossmann, G., Schulze, M., Solenthaler, A., & Hövel, D. C.
    Pädagogisch-therapeutische Angebote im Fokus – Ergebnisse der SCAP-Evaluation.
    HfH-Forschungskolloquium,
    Zürich, Schweiz.
  • Schmid-Meier, C.
    KI-gestützte Tools in der Sonderpädagogik: Chancen, Grenzen, Praxisfragen.
    Forum Sonderschulung 2025 für Sonderschulen, Schulheime, Spitalschulen und VBH-Schulen des Volksschulamtes / Bildungsdirektion des Kantons Zürich,
    Zürich, Schweiz.
  • Bosse, I.
    Künstliche Intelligenz und Inklusion: Mit Bildungstechnologien Lernumgebungen für alle schaffen.
    Kantonaltagung der Schaffhauser Lehrpersonen,
    Schaffhausen, Schweiz.
  • Klaver, P., Neuhauser, A., Kalkusch, I., & Bolliger, L.
    Interdisziplinäre Forschung am Beispiel der ZEPPELIN Interventionsstudie: Förderung ab Geburt.
    The General Assembly of the Swiss Society for Early Childhood Research,
    online.
  • Altmeyer, S.
    Enhancing Interaction Quality in Inclusive Classrooms: The Impact of MyTeachingPartnerTM Coaching with Co-Teaching Teams.
    University of Virginia, Charlottesville, USA.

Öffentlichkeitsarbeit

  • Schlienger, D., & Meyer, S.
    (2019, März 1).
    Literacy im Kindergarten nach Paulo Freire.
    HfH News,
    17
  • Link, P.-C.
    (2019, Januar 1).
    Leuchtende Augen, glühende Herzen. Rückblick als Reflexion von Gottes Gegenwart im eigenen Leben.
    Münchner Kirchenzeitung.
  • Schellenberg, C., & Krauss, A.
    (2018, Februar 1).
    Was Berufsverläufe beeinflusst. Längsschnittstudie zur beruflichen Entwicklung über die Lebensspanne.
    Newsletter der Schweizerischen Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung (SGAB),
    https://sgab-srfp.ch/was-berufsverlaeufe-beeinflusst/
  • Krauss, A.
    (2018, Januar 1).
    Neues Berufswahl-Arbeitsmittel ist erschienen!
    HfH Newsletter,
    (15)
  • Lanfranchi, A.
    (2016, Februar 17).
    Was mit verhaltensauffälligen Kindern im Kindergarten zu tun ist.
    Neu Zürcher Zeitung (NZZ).
  • Krauss, A.
    (2016, Januar 1).
    62 Angebote für Jugendliche im Übergang Schule-Beruf.
    HfH-News
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    (2016, Januar 1).
    „Zwischen Stuhl und Bank“ beim Berufseinstieg – Tagungsrückblick.
    Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung
  • Wicki, M.
    (2016, Januar 1).
    Unterstütztes Freiwilliges Engagement.
    Newsletter für Engagement und Partizipation,
    (12)

Anwendungen