Auswahl an Publikationen Februar 2024

Peer-reviewte Zeitschriftenartikel und Bücher zu ausgewählten Themen der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik. 

In der neuesten Auswahl von peer-reviewed Zeitschriftenartikel und Bücher präsentieren wir Ihnen eine Auswahl an Forschungsarbeiten. Diese Publikationen bieten Einblicke für Fachpersonen und Interessierte. 

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

• Bosse, I., Mauer, B., & Schluchter, J.-R. (2023). Inklusive und nachhaltige Maker Education an Schulen: Ein Scoping Review. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 56, 155–194. https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.01.10.X 
• Brauchli, V., Edelsbrunner, P., Paz Castro, R., Barr, R., von Wyl, A., Lannen, P., & Sticca, F. (2024). Screen time vs. scream time: Developmental interrelations between young children's screen time, negative affect, and effortful control. Computers in Human Behavior, Artikel 108138. https://doi.org/10.1016/j.chb.2024.108138 
• Brauchli, V., Sticca, F., Edelsbrunner, P., von Wyl, A., & Lannen, P. (2024). Are screen media the new pacifiers? The role of parenting stress and parental attitudes for children's screen time in early childhood. Computers in Human Behavior, 152, Artikel 108057. https://doi.org/10.1016/j.chb.2023.108057 
• Bräuninger, I., Röösli, P., & Maier, L. (2024). Psychomotorik-Interventionen zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und Reduktion von Verhaltensauffälligkeiten. motorik, 47(1), 26–36. https://doi.org/10.2378/mot2024.art05d  
• Goetz, T., Gogol, K., Pekrun, R., Lipnevich, A. A., Becker, E. S., Krannich, M., & Sticca, F. (2023). Our individual order of things directs how we think we feel. Cognition and Emotion, 37(5), 1–7. https://doi.org/10.1080/02699931.2023.2214349
• Hagmann-von Arx, P., & Möhring, W. (2023). Exekutive Funktionen bei Kindern: Kognitive Trainingsprogramme unter der Lupe. Lernen und Lernstörungen. https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000426  
• Hefti, C., Isler, D., & Sticca, F. (2023). Sprachliche Bildung in Alltagsgesprächen verstehen und unterstützen – empirische Überprüfung einer Weiterbildung für Kindergartenlehrpersonen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 41(2), 269–284. https://doi.org/10.57668/phtg-000465 
• Kehl, K., Gemperle, S., Reiser, M., & Weber, A. (2023). Deutungen von Wirkung im Sozialwesen: Annäherungen an einen unscharfen Begriff. Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit (SZSA), 31. https://doi.org/10.33058/szsa.2023.1555
• Rosburg, T., von Allmen, D. Y., Langewitz, H., Weber, H., Bunker, E. B., & Langewitz, W. (2024). Patient-centeredness in psychiatric work disability evaluations and the reproducibility of work capacity estimates. Patient Education and Counseling, 119, Artikel 108093. https://doi.org/10.1016/j.pec.2023.108093  

Bücher

• Bürgelin, A., & Lind, S. (2023). KiBaKo Praxisbuch: Basiskompetenzen stärken: Ideen für die Arbeit mit den Kompetenzkarten. SCHUBI Lernmedien AG.
• Brändli, S. (2024). Bildung für Alle – 100 Jahre Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik – Festschrift. Chronos Verlag, Zürich. Zum HfH-Shop