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Förderklassen sollen die inklusive Schule entlasten. Wie das mit den aktuellen Ressourcen genau aussehen würde, zeigt das Gespräch mit Philippe Dietiker.

Bei der Umsetzung der UN-BRK hapert es in der Schweiz, sagt der Jurist Markus Schefer, der für die Schweiz im UNO-Ausschuss einsitzt.

In der Reihe «Stimmt – stimmt nicht» werden Erkenntnisse zur schulischen Inklusion auf den Prüfstand gestellt. Was sagen Expertinnen und Experten zu Aussagen, die man immer wieder hört?

Oft hört man, die schulische Inklusion sei gescheitert. Nun sollen Förderklassen wieder Ordnung ins System bringen. Ist das die Lösung? Lesen Sie den Nachbericht zum HfH-Round-Table vom 18. September 2025.

Die HfH gibt Auskunft über den aktuellen Stand des Wissens zur Wirkung von inklusiven und separativen Schulmodellen – evidenzbasiert und praxisnah.

Kinder mit Lern- und Verhaltensproblemen bringen die inklusive Schule an ihre Grenzen. Wie sieht eine tragfähige Schule konkret aus?