Adaptive Sprachförderung bei Mehrsprachigkeit, Tagung

An der halbtägigen Online-Tagung stehen Gelingensbedingungen und Praxisbeispiele einer adaptiven Unterstützung und Förderung mehrsprachiger Lernender im Zentrum.

Sprache ist sowohl Medium zur Vermittlung aller Lerninhalte als auch ein wesentlicher Lerngegenstand. Ob und wie Aufträge verstanden werden, beeinflusst die Teilhabe am Unterricht wie auch den ganzen schulischen Lernverlauf bedeutsam.

Um alle Lernenden, insbesondere mehrsprachige Schüler:innen und Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen in inklusiven Settings adaptiv zu fördern, braucht es differenziertes Fach- und Handlungswissen.

An der Online-Tagung werden kompakt aktuelle Forschungsresultate und methodisch-didaktische Umsetzungsmöglichkeiten praxisnah vermittelt und diskutiert. Sie lernen in verschiedenen Workshops wichtige Gelingensbedingungen und konkrete Beispiele kennen, wie Sie Ihr diagnostisches Vorgehen, Ihren Unterricht und Ihre spezifische Förderung adaptiv gestalten können.

Diese Tagung ist ein Anlass des Instituts für Sprache und Kommunikation.

Die Tagung richtet sich an Schulische Heilpädagog:innen, Lehrpersonen, Logopäd:innen, Lerntherapeut:innen, Psychomotoriktherapeut:innen, Schulleitungen und Studierende.

Die Teilnehmenden erhalten praxisrelevante Impulse aus Forschung und Praxis für die adaptive Diagnostik und Förderung von mündlichen und schriftlichen Sprachkompetenzen in mehrsprachigen Gruppen.

Wir werden bald weitere Informationen über das Programm zur Verfügung stellen. Bitte merken Sie sich das Datum in Ihrem Kalender vor. Wenn Sie über die Öffnung der Anmeldung informiert werden wollen, dann melden Sie sich gerne für das Infomail an.

Wir freuen uns darauf, Sie im Juni 2024 an der Online-Tagung begrüssen zu dürfen!