ZEPPELIN - Förderung ab Geburt (Follow-up 9-13)

Projekt

Ausgangslage und Ziele

In der longitudinal angelegten Studie ZEPPELIN wird die Frage untersucht, ob Förderung ab Geburt die Bildungschancen von Kindern aus sozial belasteten Familien erhöht. Das Projekt eröffnet somit Zugang zu Eltern mit sozialen Belastungen, mehrheitlich mit Migrationshintergrund. Mit ihrer interdisziplinären Ausrichtung bzw. den langjährigen Kooperationen mit der UZH ist diese experimentell angelegte Longitudinalstudie von der Geburt bis ins junge Erwachsenenalter europaweit einzigartig. Stichprobe, Design und Methodologie führen zu einem reichhaltigen und einzigartigen Datenfundus in der Schweiz, der im Sinne der SNF Open-Access Policy via FORS öffentlich zugänglich gemacht wird.

Projektleitung

Fakten

Dauer

01.2021

12.2024

Nummer

5_21.5

Forschungskooperationen

UZH, Psychologisches Institut

UZH, Zentrum für Zahnmedizin

UZH, Institut für Bildungsevaluation

Université du Luxembourg, Sozialwissenschaften

Universität Mainz, Economics

Unter dem Patronat der Schweizerischer UNESCO-Kommission

Finanzielle Unterstützung in den verschiedenen Forschungsphasen

Schweizerischer Nationalfonds, Forschungsinfrastrukturen

Bundesamt für Migration (heute: Staatssekretariat für Migration SEM)

Jacobs Foundation

Stiftung Mercator Schweiz

Ernst Göhner Stiftung

Paul Schiller Stiftung

Vontobel-Stiftung

Lotteriefonds des Kantons Zürich

Methodisches Vorgehen

Die Studie mit kontrollierter Versuchsanordnung (RCT) überprüft die langfristige Wirksamkeit des Förderprogramms «PAT – Mit Eltern lernen», indem die Familien aus der Interventionsgruppe (n = 132) mit einer Kontrollgruppe ohne PAT (n = 116) verglichen wird. Ziel der Förderung ist, die «Familie als Lernort» mittels Hausbesuchen (zweimal pro Monat) und Gruppenangeboten (monatlich) während der ersten drei Jahre nach der Geburt des Kindes zu stärken.

Nach der Baseline-Datenerfassung im dritten Lebensmonat wurden in jährlichen Messzeitpunkten rund um den 1., 2. und 3. Geburtstag (ZEPPELIN 0-3) sowie im Kindergarten und in der 1. Primarschulklasse (ZEPPELIN 5-8) Merkmale der Kinder, der Eltern, der Eltern-Kind-Interaktionen und der Schulklasse erfasst. Die longitudinal angelegte Studie wird nun planmässig mit dem vom SNF unterstützten 2. Follow-up (2021-2024) weitergeführt (ZEPPELIN 9-13).

Bisherige Ergebnisse

Die erste Forschungsphase ZEPPELIN 0-3 konnte im Jahr 2016 erfolgreich abgeschlossen werden und positive Effekte von PAT im Alter von 3 Jahren nachweisen. In ZEPPELIN 5-8 konnten die positiven Effekte im Kindergartenalter erneut nachgewiesen werden, etwa bessere Sprachkompetenz und weniger Problemverhalten. Im jetzt laufenden Follow-up (2021-2024) wird die langfristige Wirkung der frühen Förderung in der Primarschule analysiert.

-> Kurze Zusammenfassung der Ergebnisse: siehe Download-Dokumente (weiter unten)

Forschungsphasen

Bisherige Forschungsphasen:

„ZEPPELIN/M“ (Machbarkeitsstudie, 2009-2011)
„ZEPPELIN 0-3“ (Hauptstudie, SNF 2011-2014-2016)
„ZEPPELIN 5-8“ (Transition Primarschule, SNF 2017-2020)

Aktuelle Forschungsphase:

„ZEPPELIN 9-13“ (Transition Sek. I, 2021-2024, resp. 2026)

In Planung:

„ZEPPELIN 15-16“ (Transition Sek. II, 2027-2028)
„ZEPPELIN 20“ (Tertiärstufe, 2031-2033).

Forschungsbeirat

Prof. Dr. med. Oskar Jenni, Kinderspital Zürich, Entwicklungspädiatrie
Dr. Heidi Simoni, Marie Meierhofer Institut für das Kind Zürich
Prof. Dr. Margrit Stamm, Universität Fribourg (bis 2019)
Prof. Dr. Daniel Schunk, Universität Mainz (ab 2019)
Prof. Dr. Ute Ziegenhain, Universitätsklinikum Ulm
Prof. Dr. Ulrich Trautwein, Universität Tübingen

Eröffnungsvortrag von Prof. Dr. Andrea Lanfranchi am 21. Symposion Frühförderung VIFF

Download-Dokumente

Publikationen im Projekt ZEPPELIN

Vorträge im Projekt ZEPPELIN

Stand der Forschung in aller Kürze, April 2021

Brief Research Progress Report, April 2021

Biomarker, Kurzhinweis zur letzten Publikation

Kurz-Screening ZEPPELIN 0-3 – Belastungs- und Schutzfaktoren