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ProToM: Promoting Deaf and Hard of Hearing Children’s Theory of Mind and Emotion Understanding

Referenzgrammatik Deutschschweizerische Gebärdensprache (DSGS)

Kommunikative Kompetenzentwicklung bei mehrsprachigen Kindergartenkindern: Förderkonzept SPRINT

Asperger-Syndrom und hochfunktionaler Autismus im Schulalter: zwischen schulischen Herausforderungen, komorbiden Erkrankungen und dem «Anderssein als Superkraft» – Analyse des Unterstützungsbedarfs aus einer ressourcenorientierten Perspektive

Filmrezeption bei Personen mit Autismus sowie Sinnesbehinderungen Totales Eintauchen durch Apps und autismusfreundliche Kinos (FASEA)

Media Use of youth in special schools (MUSE)

Umgang von Schulen mit sozial beeinträchtigten Schülern und Schülerinnen

From Minecraft to Read&Writecraft (MIREW): Sprachentwicklung durch Games fördern

FIT (Feedback Informed Treatment) in heilpädagogischen Berufen (Pilotstudie)

BerAb – Berufslaufbahnen von HfH-Abgängerinnen/Abgängern und die Bedeutung aufgabenbezogener Qualifikationen in heilpädagogischen Berufsfeldern