StaFF-Tagung: Gemeinsam wirksam werden

StaFF unterstützt Schulen dabei, herausfordernde Situationen nicht nur «zu bewältigen», sondern systematisch zu verstehen und wirksam zu bearbeiten. An der StaFF-Tagung arbeiten wir daran, wie datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Praxis gelingt – mit einer klaren Prozesslogik, verbindlichen Rollen und praxistauglichen Transfer- und Steuerungsroutinen.

Am Vormittag klären wir gemeinsam, wie StaFF im Schulhaus organisiert werden kann: Welche Verantwortlichkeiten braucht es? Wie werden Daten datenschutzkonform erhoben, rückgemeldet und für Entscheidungen genutzt? Welche Massnahmen sollten zum Einsatz kommen? Welche Meilensteine und Kommunikationswege sichern Verbindlichkeit, ohne die Arbeit im Team zu überfrachten?

Am Nachmittag vertiefen Sie zentrale Bausteine in parallelen Workshops. Zur Auswahl stehen u. a. die Umsetzung von SEL-Lehrmitteln für einen expliziten Unterricht der überfachlichen Kompetenzen der LP21, die digitale Durchführung und Interpretation standardisierter Verhaltensbeurteilungen, die Ableitung passgenauer Massnahmen im Unterricht, der Einsatz von Direct Behavior Rating (DBR) zur Verlaufsdiagnostik sowie das Monitoring der Umsetzungstreue und der schulischen Prozesse. Ziel ist, dass Sie konkrete nächste Schritte, Vorlagen und Entscheidungshilfen mitnehmen – damit StaFF im Alltag nicht «zusätzlich», sondern wirksam und machbar wird.

Die Teilnehmenden kennen und verstehen die StaFF-Prozesslogik (Schritte, Rollen, Schnittstellen) und können die Umsetzung im Schulhaus mit verbindlichen Routinen planen. Sie können Daten zu Verhalten, Erleben und Belastung datenschutzkonform einordnen, interpretieren und für pädagogische Entscheidungen nutzen. Sie sind in der Lage, evidenzbasierte Massnahmen (universell bis individuell) begründet auszuwählen, zu kombinieren und im Unterricht umzusetzen. Sie können Lern- und Entwicklungsverläufe mit DBR zielgerichtet monitoren und Anpassungsentscheide ableiten. Sie kennen Instrumente zur Prozess- und Umsetzungstreue und können Transfer, Kommunikation und Qualitätssicherung im Team steuern.

Weiterführende Informationen

StaFF-Konzept

Erste Effekte Schritte 1 und 2

Effekte Planungshilfen Schritt 3

Die Themenauswahl dient der Workshop-Zuteilung. Die definitive Einteilung erhalten Sie kurz vor der Tagung.

Hinweis: Wir empfehlen, dass Personen derselben Schule bzw. Steuergruppe ihre Themenwahl im Team abstimmen und die verschiedenen Themen möglichst verteilt auswählen und besuchen.

1: Nutzung standardisierter Verhaltensbeurteilungen (Interpretation, Entscheidungsregeln, Ableitung von Förderhypothesen)
2: Umsetzung eines SEL-Lehrmittels mit allen Schüler:innen (universelle Prävention, Passung, Transfer in den Unterricht)
3: Erfassung sozial-emotionaler Schulerfahrungen einzelner Schüler:innen und Interpretation der Ergebnisse (FEESS)
4: Ableitung spezifischer unterrichtlicher Massnahmen auf Basis der vorliegenden Daten (Priorisierung, Passungsprüfung, Planung) (84- Handlungsmöglichkeiten)
5: Verlaufsevaluation mittels täglicher direkter Verhaltensbeurteilung (DBR): Durchführung, Auswertung, Interpretation und Anpassungsentscheidungen
6: Monitoring der schulinternen Prozessumsetzung (Umsetzungstreue, Dokumentation, Feedback- und Steuerungsschlaufen)