Verhalten verstehen durch Mentalisieren: Eine Einführung

Herausforderndes Verhalten kann Ausdruck innerer Prozesse sein, die im Schulalltag nicht unmittelbar sichtbar sind. Wer Verhalten verstehen will, braucht mehr als Methoden zur Verhaltenssteuerung – gefragt ist eine Haltung, die Verhalten erklärt, ohne vorschnell zu bewerten.

Dieses Webinar bietet eine praxisnahe Einführung in das Konzept des Mentalisierens. Sie lernen, wie Mentalisieren als Brückenkonzept zwischen Verstehen und Handeln eingesetzt werden kann und weshalb es als evidenzbasierter Wirkfaktor für sozio-emotionales und kognitives Lernen gilt. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Konzept des epistemischen Vertrauens: Kinder lernen dann besonders gut, wenn sie sich verstanden und psychisch sicher fühlen. Die These des Webinars lautet deshalb: Erst wenn Mentalisieren im pädagogischen Raum möglich ist, können soziales und fachliches Lernen gelingen.

Sie erhalten einen verständlichen Einblick in die wissenschaftlichen Grundlagen und zahlreiche Beispiele aus dem Schulalltag. Gemeinsam reflektieren wir, wie eine mentalisierungsbasierte Haltung den «Highway des Lernens» bei Kindern öffnen und den Umgang mit Verhaltensproblemen nachhaltig verändern kann.

Das Webinar eignet sich als Orientierung für Lehrpersonen, schulische Heilpädagog:innen, Fachpersonen und Schulleitungen, die prüfen möchten, ob Mentalisieren eine sinnvolle Grundlage für ihren Unterricht und ihre Schule ist.

Das Webinar umfasst vier Online-Module von jeweils 1,5 Stunden und vermittelt die Grundlagen des Mentalisierens. Es dient als niederschwelliger Einstieg und Entscheidungshilfe für Lehrpersonen, Teams, Schulen oder Schulkreise, die den Ansatz kennenlernen möchten. Gleichzeitig bietet es Orientierung über weiterführende Vertiefungs- und Umsetzungsangebote.

Die Teilnehmenden:

• kennen die Grundlagen des Mentalisierens und des epistemischen Vertrauens.
• verstehen Mentalisieren als evidenzbasiertes Konzept im Umgang mit Verhaltensproblemen.
• erkennen den Zusammenhang zwischen Mentalisieren, Beziehungsgestaltung sowie sozio-emotionalem und kognitivem Lernen.
• reflektieren ihre eigene pädagogische Haltung anhand konkreter Praxisbeispiele.
• können einschätzen, welches Potenzial eine mentalisierungsbasierte Arbeitsweise für ihren Unterricht, ihr Team oder ihre Schule bietet.
• kennen ihre rollengebundenen Mitwirkungs-, Zusammenarbeits- und Entscheidungsmöglichkeiten in multiprofessionellen Teams.
• wenden Konzepte zur Sequenzierung von Verhalten und Erleben an und setzen diese in Bezug auf das eigene Verhalten und Erleben und das anderer