Pierre-Carl Link, Prof.

Personen

Professor für Erziehung und Bildung im Feld sozio-emotionaler und psychomotorischer Entwicklung

Pierre-Carl Link
Telefon
+41 44 317 13 53
E-Mail
pierre-carl.link [at] hfh.ch
Raum
225
Arbeitstage
Montag bis Freitag
Sprechstunde
nach Vereinbarung
Studiengänge
  • Psychomotoriktherapie
  • Schulische Heilpädagogik
  • Logopädie
Verantwortung
Professorenstelle
Organisation
  • Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut

Tätigkeit an der HfH

Lehre

  • Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik (SHP)
    • Mitverantwortung im Vor-Kreis des Leitungskreis' Master SHP, Rolle: Fachlicher Fokus «Verhalten und sozio-emotionale Entwicklung» (seit 2026)
    • Fachreferent Studienschwerpunkt Verhalten (seit 2021)
    • Co.-Leitung und Dozent in den Modulen «Heilpädagogik im Bereich sozial-emotionale Entwicklung und Verhalten 1 und 2», HfH Zürich, PH St. Gallen, PH Graubünden, PH Schaffhausen, PH Wallis
    • Dozent im Modul «Heilpädagogik im Bereich Lernen. Lernschwierigkeiten», PH Wallis (2026)
    • Mitentwicklung des und holakratienahe Organisation der Zusammenarbeit im Studienschwerpunkt «Prävention und Umgang mit schulischen Problemlagen», HfH Zürich
      • Rep Link Rolle im Studienschwerpunkt
      • Dozent im Modul «Interaktion inklusionsorientiert gestalten»
  • Bachelorstudiengänge Psychomotoriktherapie und Logopädie, HfH Zürich
    • Fachteam und Dozent «Bezugswissenschaften»: Soziologie und Psychologie
    • Fachteam und Dozent «Transversale Themen»: Ethik
  • Masterstudiengang Sekundarstufe I Wahlbereich Sonderpädagogik, PH Zürich
    • Dozent im Modul «Förderplanung und Diagnostik»
    • Dozent im Modul «Vertiefung - Herausfordernde Situationen I + II»
  • Co.-Betreuung von Masterarbeiten im Studiengang Sekundarstufe I, Wahlbereich «Sonderpädagogik» sowie «Schule und Gesellschaft», Kooperation PHZH-HfH
  • Betreuung von Masterarbeiten im Studiengang Schulische Heilpädagogik, HfH

Forschung & Entwicklung

  • Konzeption und Leitung disziplinärer und professionsbezogener Forschungs- und Entwicklungsprojekte im Schnittbereich von Sonderpädagogik, Allgemeiner Pädagogik, inklusiver Bildung einschliesslich Psychomotoriktherapie sowie ihrer Grundlagen- und Bezugswissenschaften (Soziologie, Psychologie, Philosophie)
  • Mitarbeit in der Entwicklung Studienschwerpunkt «Prävention und Umgang mit schulischen Problemlagen», Master SHP, HfH Zürich
  • Entwicklung der Datenbank «Wissen, was wirkt!» (mit Priska Hagmann-von Arx & Fabio Sticca)
  • Entwicklung der Datenbank «Wissen, welche Diagnostik!» (mit Priska Hagmann-von Arx & Fabio Sticca)
  • Entwicklung der Datenbank «Wissen, welche Theorie!» (mit Priska Hagmann-von Arx & Fabio Sticca)
  • Gründungsmitglied der Ethikkommission der PH Kärnten, Viktor Frankl Hochschule, Klagenfurt, Österreich (seit 2025)
  • gewähltes Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des Bernfeldpreises für herausragende Dissertationen im Feld der Psychoanalytischen Pädagogik, Kommission «Psychoanalytische Pädagogik» der DGfE Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (seit 2025 stellvertretendes Mitglied)
  • Einladung zur Zusammenkunft der Gofen Stiftung nach Le Prese, Poschiavo (2025, 2026)

Dienstleistung & Weiterbildung

  • Co.-Leitung Fachstelle «VeLer - Verhalten und Lernen» (seit 2021)
  • Supervisionsangebote (Auswahl)
    • Supervision im sonderpädagogischen Setting, PH Schaffhausen (2022-2026)
    • Supervision, Institut Eckwälden. Heil- und Erziehungsinstitut für seelenpflegebedürftige Kinder, Bad Böll (2025)
    • Supervision, Schulhaus Männetsriet Bertschikon (2025-2026)
    • Supervision, Wohnschule Freienstein (2026)
  • Entwicklung, Leitung und Durchführung Modul «Herausforderndes Verhalten und sozial-emotionale Entwicklung» im CAS Einführung in die Integrative Förderung, Begleitung von Zertifikatsarbeiten zum Thema «Verhalten und Erleben», PH Schwyz (2021-2026)
  • Entwicklung und Leitung des Projekts «Pädagogische Interaktionen, Professionalisierung und Schulentwicklung für herausfordernde Situationen», Angebote für den Kanton Aargau, HfH (2024-2029)
  • Mitarbeit im Projekt des Volksschulamts Zürich «Tragfähige Integration» (IPSE), HfH (2025)
  • Mitarbeit im Projekt «Entwicklung und Durchführung Praxismodule Leistungszug A Sekundarstufe I Basel-Landschaft» (ILEB), HfH (2022-2026)
  • Mitarbeit im Projekt «Weiterbildungs- und Beratungsangebote für Schulen mit Förderklasssen und Förderklassen Plus 2026», Kanton Aargau (IBP), HfH (2026-2027)
  • Modulentwicklung und Co-Leitung des Moduls «Lernen an Fällen» im CAS-Laufbahnmodell, HfH (2025-2026)
  • Mitarbeit im Pilotversuch 'Lehrperson mit heilpädagogischer Zusatzqualifikation', Kanton Aargau, (ZAW) HfH (seit 2025)
  • Kooperation und Mitarbeit im CAS «Brennpunkt Verhalten» (BREVE), PH Luzern (seit 2024)
  • Weiterbildungsangebote bei ABP Akademie BildungsPlus, Schulamt, Vaduz, Fürstentum Liechtenstein (seit 2026)
  • Mitarbeit im Hochschullehrgang Master of Science «Existenzielle Pädagogik und Psychosoziale Beratung», PH Vorarlberg, Feldkirch, Österreich (2025-2028)
  • Wissenschaftliche Begleitung der Familienschule Limmattal, Zürich (seit 2025)
  • Weiterbildungsangebote für Schulen (seit 2021)

Profil

ResearchGate | ORCID | LinkedIn | Google Scholar | GitHub | OSF

  • seit 07/2026 Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz
    Bereichsleitung des strategischen Lehr-, Forschungs- und Entwicklungsgebiets «Erziehung und Bildung» in Personalunion mit der Professorenstelle sowie Ressort «Ausbildung schulische Heilpädagogik» am IVE sowie Rolle Fachlicher Fokus im Vor-Kreis des Leitungskreis' Master SHP
  • seit 05/2026 Christkatholische Kirche der Schweiz, Kirchgemeinde Zürich 
    Ausbildung zum Ständigen Diakon (nebenberuflich im Ehrenamt)
  • seit 08/2021 Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz
    Professor für Erziehung und Bildung im Feld sozio-emotionaler und psychomotorische Entwicklung; Denomination bis 12/2021: Erziehung und Bildung bei Beeinträchtigungen der sozio-emotionalen Entwicklung
  • 04/2021 - 07/2021 Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland
    Lehrkraft für besondere Aufgaben, Lehrstuhl für Pädagogik bei Verhaltensstörungen und Autismus einschliesslich inklusiver Pädagogik
  • 08/2020 - 03/2021 Universität Regensburg, Deutschland
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Pädagogik bei Verhaltensstörungen einschliesslich inklusiver Pädagogik
  • 04/2020-12/2021 Universität Leipzig, Deutschland
    Gastwissenschaftler, Abteilung für Medizinische Psychologie und Soziologie
  • 10/2019 - 07/2020 Universität Erfurt, Deutschland
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Erfurt School of Education & Professur für Inklusive Bildungsprozesse im Bereich soziale und emotionale Entwicklung
  • 2018 - 2019 Grundschule Planegg,
    Unterrichtliche Förderung und schulische Nachmittagsbetreuung
  • 2017 - 2021 Sozialtherapie Jugendstrafvollzug Adelsheim & Kinder- und Jugendpsychotherapie Helios-Klinikum Erfurt, Klinisch-praktische Tätigkeit
  • 2017 - 2020 Bayerisch-Deutsche Augustiner Ordensprovinz,
    Augustinermönch, Pastoralpsychologie, Seelsorge
  • 03/2015 - 09/2018 Universität Würzburg, Deutschland
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Pädagogik bei Verhaltensstörungen
  • 2015 - 2016 Werkstatt für behinderte Menschen, St. Josefs-Stift Eisingen,
    Fachdienst Sozialpädagogik
  • 2014 - 2021 «Cheiroikos» Privatpraxis für Psychotherapie, Würzburg, psychotherapeutische Tätigkeit als Gestalttherapeut und Psychoanalytiker mit Erwachsenen

Gastprofessuren 

  • 2026 - 2027 Universität Luxemburg, Esch-sur-Alzette, Luxemburg
    Gastprofessor, Department für Pädagogik und Soziale Arbeit, Fakultät für Geistes-, Bildungs- und Sozialwissenschaften
  • 2026 - 2027 Universität Rom III, Italien
    Gastprofessor, Department für Philosophie, Kommunikation und Darstellende Künste
  • 2026 - 2027 Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig, Österreich
    Gastprofessor, Institut für Bildungswissenschaft
  • 2025 - 2026 ELTE Eötvös Loránd Universität Budapest, Ungarn
    Gastprofessor, Bárczi Gusztáv Fakultät für Sonderpädagogik

Lehraufträge

  • 2026 - 2027 Universität Wien, Österreich
    Lehrbeauftragter für Anthropologie und Pädagogik, Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
  • 2025 - 2026 Universität Wien, Österreich
    Lehrbeauftragter für Ethik und Pädagogik, Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
  • 2025 Autonome Hochschule Ostbelgien, Eupen, Belgien
    Gastdozentur für herausfordernde Situationen im CAS Förderpädagogik
  • 2024-2025 Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig, Österreich 
    Lehrbeauftragter für das Thema «Internationaler Diskussions- und Forschungsstand im Kontext sozial-emotionaler Entwicklung», Institut für Bildungswissenschaften
  • 2023 Duale Hochschule Baden-Württemberg, Villingen-Schwenningen, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Fakultät für Sozialwesen
  • 2021 - 2022 Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Fakultät Psychologie und Pädagogik, Department Pädagogik und Rehabilitation
  • 2021 - 2022 Humboldt-Universität Berlin, Deutschland
    Lehrbeauftragter,  Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, Institut für Rehabilitationswissenschaften
  • 2020 - 2021 Universitätsklinikum Leipzig, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Medizinische Fakultät, Abteilung für Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie
  • 2020 - 2022 Universität Erfurt, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Fachgebiet Sonder- und Sozialpädagogik sowie Katholisch-Theologische Fakultät
  • 2018 Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften
  • 2016 - 2021 Universität Würzburg, Deutschland
    Lehrbeauftragter, Fakultät für Humanwissenschaften, Institut für Sonderpädagogik, Institut für Philosophie; Katholisch-Theologische Fakultät, Institut für Systematische Theologie; Medizinische Fakultät, Institut für Psychotherapie und Medizinische Psychologie

Herausgeber-, Autoren- & Beiratstätigkeiten

  • 2029 Herausgabe Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit chronischen Krankheiten, Bd. 43, Reihe SZH (mit M. Willke, & K. Höglinger, HfH, in Vorbereitung).
  • 2027 Herausgabe Handbuch Pädagogik bei Krankheit, Klinkhardt (mit R. Langnickel, PH Luzern, S. Gingelmaier, M. Hoanzl, PH Ludwigsburg, A. Turner, Universität Klagenfurt, N., Sommer, PH Salzburg, S. Elbracht, Universität Köln, A. Thiele, Universität Oldenburg, M. Willke, HfH, in Vorbereitung)
  • 2027 Gastherausgabe der Zeitschrift SEMINAR (Ausgabe 4/27) zum Thema «Lernen untererschwerten Bedingungen ermöglichen - Verhalten verstehen. Überfachliche Kompetenzen stärken» (mit T. F. Kreuzer, HfH & D. Worek, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen)
  • seit 2026 Scientific Council, Paedagogia Christiana.
  • 2026 - 2029 Editorial Board Member, Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy.
  • seit 2026 wissenschaftlicher Beirat bei Empirische Pädagogik. Zeitschrift zu Theorie und Praxis. erziehungswissenschaftlicher Forschung.
  • seit 2026 Advisory Board Member & Guest Editor, Breaking Barriers to Learning and Education/ Zeitschrift für Sonderpädagogik des Lernens.
  • seit 2026 Mitherausgeber der KJP Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie. Fachzeitschrift für Psychoanalyse und Tiefenpsychologie.
  • 2026 - 2029 Lehrbuch Heil- und Sonderpädagogik im Bereich sozial-emotionale Entwicklung und Verhalten, hep Verlag (mit F. Sticca, HfH, in Vorbereitung).
  • 2026 - 2027 Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung. Einführung, Studienreihe 'Schule – Unterricht – Behinderung' (Hrsg. v. H. Schäfer, Universität Koblenz), Kohlhammer (mit J. Langer, Universität Rostock, M. Schmalfuß, K. Popp, Universität Leipzig, in Vorbereitung)
  • 2026 - 2027 Psychodynamik – pädagogische Beziehung – schulisches Milieu. Ein psychoanalytisch fundiertes Lehrbuch für die Heil- und Sonderpädagogik, Kohlhammer (in Vorbereitung).
  • seit 2025 Herausgabe digitale Schriftenreihe Pädagogik bei Krankheit, Universität Köln (mit R. Langnickel, PH Luzern, S. Elbracht, R. Schroeder, Universität Köln, M. Willke, HfH, N. Sommer, PH Salzburg, A. Turner, Universität Klagenfurt, S. Gingelmaier, M. Hoanzl, PH Ludwigsburg, A., Thiele, Universität Oldenburg).
    • Heft 1: Elbracht, S., Hoanzl, M., Gingelmaier, S., Link, P.-C., Schroeder, R., Sommer, N., Thiele, A., Willke, M., & Langnickel, R. (Hrsg.).(2026). Pädagogik bei Krankheit. Heft 1: Beiträge der Ringvorlesung – Eine Einführung. Kölner UniversitätsPublikationsServer (KUPS).
  • 2025 - 2029 Konzeption und Mitherausgabe der Reihe Kindliches Spiel: Psychodynamische Zugänge in Pädagogik und Therapie, Beltz (mit T. F. Kreuzer, HfH Zürich, B. Traxl, KH Freiburg, R. Langnickel, PH Luzern)
    • Band 1: Kreuzer, T. F., Traxl, B., Langnickel, R., & Link, P.-C. (Hrsg.) (2026). Kindliches Spiel in der frühen Kindheit.
    • Band 2: Kreuzer, T. F., Traxl, B., Langnickel, R., & Link, P.-C. (Hrsg.) (2027). Kindliches Spiel in der mittleren Kindheit.
    • Band 3: Kreuzer, T. F., Traxl, B., Langnickel, R., Link, P.-C., & Senkbeil, T. (Hrsg.) (2028). Kindliches Spiel in der Adoleszenz.
  • seit 2024 Mitglied im Editorial Board der Schriftenreihe Grundlagen und Kontroversen der Bildungswissenschaft der ÖFEB-Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaften, Springer.
    • Schluß, H., Rahman, S., Link, P.-C., & Krause, S. (Hrsg.) (2028): Bildung in (religiös) pluralen Welten. Beiträge zum Verhältnis von Pädagogik und Religion. Springer. (in Vorbereitung)
  • seit 2024/25 Konzeption und Planung der Mitherausgabe der Reihe Grundbegriffe in der Pädagogik der frühen Kindheit, Klinkhardt (mit W. Smidt, Universität Innsbruck, A. Wirth, Universität Wien, K. Panitz, PH Bern, M. Lichtblau, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften Wolfenbüttel, H. Weiss, & A. Endres, PH Ludwigsburg, in Konzeption).
    • Band 1: Entwicklung als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
    • Band 2: Sozialisation als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
    • Band 3: Lernen als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
    • Band 4: Erziehung als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
    • Band 5: Bildung als Grundbegriff der Pädagogik der frühen Kindheit.
  • seit 2024 Konzeption und Herausgabe Buchreihe «Mentalisieren in der Praxis», Vandenhoeck & Ruprecht  (mit T. F. Kreuzer, HfH Zürich, A. Turner, Universität Klagenfurt)
    • Band 1: Maier Diatara, L., Gasser-Haas, O., & Link, P.-C. (2026). Mentalisieren in der Psychomotoriktherapie. Gelingende Beziehung mit sich selbst und anderen. (Movetia gefördert)
    • Band 2: Turner et al. (2027). Mentalisieren und Pädagogik bei Krankheit. (Movetia gefördert)
  • seit 2023/24 Gastherausgeber für Themenschwerpunkte der Zeitschrift Empirische Pädagogik, Verlag Empirische Pädagogik.
  • seit 2023 Mitherausgabe EEO - Enzyklopädie Erziehungswissenschaft online / Fachgebiet Heil-, Sonder-, Rehabilitations- und Inklusionspädagogik (mit R. Langnickel, PH Luzern, R. Markowetz, LMU)
  • seit 2023 Herausgabe EEO - Enzyklopädie Erziehungswissenschaft online / Fachgebiet Humanistische Psychologie und Pädagogik (mit D. Looser, PH St. Gallen, T. F. Kreuzer, HfH)
  • seit 2022 Mitglied im Beirat der gruppenanalyse. Zeitschrift für gruppenanalytische Psychotherapie, Beratung und Supervision
  • seit 2022 Gastherausgeber, Kurator des Thementeils und Mitglied im Redaktionsnetzwerk Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten
  • 2022 Gastherausgabe Sonderpädagogische Förderung heute
    • 1/2022 «Sexuelle Gewalt und Behinderung» (mit D. Zimmermann, Humboldt-Universität zu Berlin)
  • 2021/22 als Mitglied im Sprecher:innenteam Mitherausgabe der Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik (mit M. Dörr, KH Mainz, K. Mittlböck, Universität Innsbruck) und Herausgabe der Sammelbände 2024-2026, Verlag Barbara Budrich
    • Band 18: Kreuzer, T. F., Langnickel, R., Behringer, N., & Link, P.-C. (Hrsg.) (2024). Psychoanalytische Pädagogik: Perspektiven auf das kindliche Spiel.
    • Band 19: Link, P.-C., Fonagy, P., Nolte, T., Langnickel, R., & Kreuzer, T. F. (Hrsg.) (2025). Having Teachers in Mind – Können Schule und Lehrer:innenbildung Freud-los sein? Psychodynamische Perspektiven auf das schulische Feld und seine Grenzgebiete.
    • Band 20: Kreuzer, T. F., Reischl, J., Langnickel, R., & Link, P.-C. (Hrsg.) (2026). Das Unbewusste in multiprofessioneller Zusammenarbeit. Psychoanalytisch-pädagogisches Arbeiten mit Bezugs-und Fachpersonen.
  • seit 2021 Mitglied in der herausgebenden Redaktion, ESE - Emotionale und Soziale Entwicklung in der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen
    • Heft 4/2022, «Soziales Lernen und Bildung»
    • Heft 5/2023, «Reichweite einer Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklungsförderung»
    • Heft 6/2024, «In den Fokus ver-rückt. Hidden Topics im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung»
    • Heft 7/2025, «In bewegten Zeiten handeln – Der Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher Krisen»
    • Heft 8/2026, «Solidarität und Potentialentfaltung»
    • Heft 9/2027, «Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung»
    • Heft 10/2028, «ESE-Pädagogik - Quo vadis?»
  • 2021 - 2023 Mitglied in der Redaktion, Gestalttherapie - Forum für Gestaltperspektiven

Gutachtertätigkeiten

  • Gutachten für erziehungswissenschaftliche, klinische und psychoanalytische Zeitschriften
    • Journal of Research in Special Educational Needs.
    • International Journal of Disability, Development and Education 
    • Child & Youth Services Review.
    • Behavioral Sciences.
    • Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy.
    • Cogent Education
    • Technology, Knowledge and Learning
    • Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies.
    • Zeitschrift für Bildungsforschung
    • Jahrbuch für philosophiedidaktische Forschung.
    • Diskurs Kindheits- und Jugendforschung.
    • Zeitschrift für Grundschulforschung.
    • Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete.
    • Sonderpädagogische Förderung heute.
    • Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen.
    • Breaking Barriers to Learning and Education/ Zeitschrift für Sonderpädagogik des Lernens.
    • Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie. Fachzeitschrift für Psychoanalyse und Tiefenpsychologie.
    • Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Gruppenanalyse.
    • Gruppenanalyse. Zeitschrift für gruppenanalytische Psychotherapie, Beratung und Supervision.
  • Gutachten für Verlage (z. B. Springer)
  • Gutachten für erziehungswissenschaftliche Herausgaben und Monographien (z. B. Bildung im Spannungsfeld von Gleichheit, Differenz und Dekonstruktion, Bd. 2 der Reihe «Perspektiven Bildung» bei Waxmann, Bildung und Digitalität. Verhältnisbestimmungen und (Re)Perspektivierungen sowie Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft für die Professionalisierung von Pädagog*innen bei Springer)
  • Gutachten für die Evaluation von Tenure-Track-Professuren, sowie für Berufungs- und Wahlverfahren von Professor:innen
  • Gutachten für die Evaluation und (Re-)Akkreditierung pädagogischer Studiengänge im In- und Ausland (z. B. MA Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter/ Klinische Heilpädagogik, KH Freiburg)
  • Gutachten für Ethikkommissionen an Hochschulen
  • Gutachten/ Programmkommission für Kongresse und Tagungen (z. B. 61. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, DGfE Kongress 2026, JURE 2026 Conference, SIG 2 Conference 2026, Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE 2025, Earli 2025, SGBF-SGL-Jahreskongress 2025, DGfE Kongress 2024, ÖFEB Kongress 2024, Mitglied der Programmkommission SZH Kongress 2024-2026, IFO Tagung 2023)

  • Gutachten und Empfehlungen für Stiftungen und Universitäten (z. B. Studienstiftung des deutschen Volkes, Rosa Luxemburg Stiftung, Deutschlandstipendium, St. John's College Research Fellowship, Doctoral Training Program in the Learning Sciences LMU München)

Auslandsaufenthalte

  • 11/2026 und 04/05/2027 Universität Luxemburg, Fakultät für Geistes-, Bildungs- und Sozialwissenschaften, Esch-sur-Alzette & Centre pour le développement socio-émotionnel (CDSE), Munsbach Schuttrange, Luxemburg
    Visiting Professor
    Förderung: Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 03/2027 Springschool Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Groß Väter See, Deutschland
    Förderung: AGPPP, Co.-Leitung der Springschool (Kooperation mit S. Singer, Universitätsmedizin Rostock, K. L. Läzer, Hochschule Darmstadt)
  • 2026 - 2027 Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig, Österreich
    Gastprofessor, Institut für Bildungswissenschaft
    Förderung: Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Teaching, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 03/2026 Springschool Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Biologische Station Hiddensee, Universität Greifswald, Hiddensee, Deutschland
    Förderung: AGPPP, Co.-Leitung der Springschool (Kooperation mit S. Singer, Universitätsmedizin Rostock, K. L. Läzer, Hochschule Darmstadt, V. Langher, Universität Sapienza Rom)
  • 2026 - 2027 Universität Rom III, Departement für Philosophie, Kommunikation und Darstellende Künste, Rom, Italien
    Gastprofessor
    Förderung: Universität Rom III; HfH Zürich; Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 2025 - 2026 ELTE Eötvös Loránd Universität Budapest, Bárczi Gusztáv Fakultät für Sonderpädagogik, Budapest, Ungarn
    Gastprofessor
    Förderung: ELTE Budapest; HfH Zürich; Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 07/2025 Autonome Hochschule Ostbelgien, Eupen, Belgien
    Gastdozentur für herausfordernde Situationen im CAS Förderpädagogik
    Förderung: Autonome Hochschule Ostbelgien, HfH Zürich
  • 05/2025 Springschool Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Universitätsmedizin Mainz, Deutschland
    Förderung: AGPPP, Co.-Leitung der Springschool (Kooperation mit S. Singer, Universitätsmedizin Mainz, A. Kerschgens, Fliedner Fachhochschule Düsseldorf, A. Gumz, Psychologische Hochschule Berlin)
  • 04/2025 - 05/2025 Freie Universität Bozen, Campus Brixen, Fakultät für Bildungswissenschaften, Kompetenzzentrum für Inklusion und Schule Milland, Brixen, Südtirol, Italien
    Förderung: Swiss European Mobility Programm (SEMP), nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia), HfH Zürich
  • 03/2025 bis 04/2025 Universität Wien, Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft, Arbeitsbereich Bildungswissenschaften/ Lehrer:innenbildung und Schulforschung, Zentrum für Lehrer:innenbildung, Arbeitsbereich Psychoanalytische Pädagogik, Arbeitsbereich Bildungsforschung und Bildungstheorie, sowie FH Campus Wien, Department Soziales, Österreich
    Förderung: Swiss European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training, nationale Agentur für Austausch und Mobilität (Movetia)
  • 02/2025 Evangelische Hochschule Darmstadt, Deutschland 
    Forschungsretraite Mentalisierungsbasierte Pädagogik im Netzwerk D-A-CH-UK-NL
  • seit 06/2024 University College London (UCL), Department of Clinical, Educational and Health Psychology - Psychoanalysis Unit, Lonson, Vereinigtes Königreich
    Visiting Fellow
  • 05/2024 - 06/2024 Humboldt-Universität zu Berlin, Abteilung Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens und Allgemeine Rehabilitationspädagogik, Berlin, Deutschland
    Förderung: Humboldt-Universität zu Berlin; HfH Zürich
  • 04/2024 - 05/2024 University College London (UCL), Division Psychology & Language Sciences, Department of Clinical, Educational and Health Psychology - Psychoanalysis Unit & Anna Freud, London, Vereinigtes Königreich, 
    Associate Staff
    Förderung: Swiss-European Mobility Programme (SEMP), Staff Mobility for Training
  • 03/2024 Springschool Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Universitätsmedizin Mainz, Deutschland
    Förderung: AGPPP, Co.-Leitung der Springschool (Kooperation mit S. Singer, Universitätsmedizin Mainz, A. Gumz, Psychologische Hochschule Berlin)
  • 02/2024 - 03/2024 Universität Klagenfurt und Wien, Österreich
    Förderung: vorbereitender Besuch, Movetia
  • 03/2023 Ludwig-Maximilians-Universität München, Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen und Autismus einschliesslich inklusiver Pädagogik, Deutschland
    Förderung: vorbereitender Besuch, Movetia
  • 03/2023 Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Arbeitsbereich Allgemeine Pädagogik, Deutschland
    Förderung: vorbereitender Besuch, Internationales Programm, Movetia
  • 03/2022 UCL & Anna Freud Centre London, Vereinigtes Königreich
    Förderung: vorbereitender Besuch, Internationales Programm, Movetia
  • 01/2019 - 02/2019 Katholische Universität Havanna & Augustinerorden Kuba und Panama, Studienreise im Noviziat
  • 09/2018 UCL & Anna Freud Centre London, Vereinigtes Königreich
    Förderung: Forschungsaufenthalt, DFG gefördertes Wissenschaftliches Netzwerk MentEd
  • 2014 Scudit Rom, Italien
    Förderung: Sprachkurs-Stipendium der Studienstiftung
  • 2012 Hilderstone College Broadstairs, Vereinigtes Königreich
    Förderung: Sprachkurs-Stipendium der Studienstiftung
  • 02/2010 - 04/2010 Israel und Jordanien
    Förderung: Studienreise, Priesterseminar Collegium Borromaeum, Erzbistum Freiburg im Breisgau

Ausbildung

Universitäre Studien

  • Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (PHLU)
    • Promotionsstudium zum Doktor der Erziehungswissenschaften (Dr. paed.) im Fach Sonderpädagogik, Doktorand an der Fakultät für Teilhabewissenschaften
      • Promotionsthema: «Machtkonstellationen. Heterologische Analysen von Verhalten und Verhältnissen im Feld emotionaler und sozialer Entwicklung.» [Erstgutachter: Prof. Dr. Stephan Gingelmaier; Zweitgutachterin: Prof. Dr. Ursula Stinkes; Mentor: Prof. Dr. Jörg M. Kastl] 
  • Internationale Psychoanalytische Universität Berlin (IPU)
    • Promotionsstudium zum Doktor der Philosophie (Dr. phil.) im Fach Psychoanalytische Pädagogik
      • Promotionsthema: «Zur Rezeption psychoanalytischen Denkens bei Heinrich Hanselmann. Eine ideengeschichtliche Untersuchung zur Etablierung der Heilpädagogik in der Deutschschweiz.» [Erstgutachter: Prof. Dr. Phil C. Langer; Zweitgutachter: Prof. Dr. Bernd Ahrbeck] 
    • Master of Arts Psychologie, Schwerpunkt «Klinische Psychologie»
    • Bachelor of Science Psychologie, Profil «Psychotherapie»
    • Bachelor of Science Psychologie
  • Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU)
    • Promotionsstudium im Fach Sonderpädagogik an der Fakultät für Humanwissenschaften
    • Interdisziplinäres Promotionsstudium an der Graduiertenschule für Geisteswissenschaften, Klasse «Bildung und Kultur»
    • Master of Arts Bildungswissenschaft
    • Master of Arts Philosophie
    • Master of Arts Philosophie & Religion
    • Master of Arts Theologische Studien
    • Bachelor of Arts Philosophie & Religion/ Pädagogik
  • Universität Bonn
    • Studium Master of Arts Alt-Katholische & Ökumenische Theologie
  • Universität Luzern
    • Studium Master of Theology Römisch-Katholische Theologie
  • Universität Bern
    • Studium Minor-Mobilität Christkatholische Theologie
  • Studium der römisch-katholischen, alt- und christ-katholischen Theologien an den Universitäten Freiburg im Breisgau, Mannheim, Würzburg, München, Erfurt, Regensburg, Bonn, Luzern und Bern

Hochschuldidaktische, Medien- & Leitungs-Qualifikation (Auswahl)

  • 2025 Medientraining, Marcel Juen Kommunikation
  • 2022 CAS Digitales Lernen, Pädagogische Hochschule Karlsruhe
  • 2022 Zertifikat Diversity & Gender, Universität Passau
  • 2022 Zertifikat Führung, Research Academy Universität Würzburg
  • 2022 Zertifikat Inklusive Hochschullehre, Universität Augsburg
  • 2021 Zertifikat Hochschullehre der Bayerischen Universitäten
  • 2019 Zertifikat Gender- und Diversitykompetenz, LMU München
  • 2012 - 2014 Psychodynamische Coaching-Ausbildung, Unterfränkische Akademie für Psychotherapie

Pädagogische, Pastorale & therapeutische Qualifikation (Auswahl)

  • seit 2026 Ausbildung zum Ständigen Diakon, Christkatholische Kirche der Schweiz (nebenberuflich im Ehrenamt)
  • seit 2026 Zertifikatsprogramm «Machtmissbrauch erkennen und verhindern» (MEV) der Julius-Maximilians-Universität Würzburg 
  • 2022/23 Fortbildung in Psychomotoriktherapie, Kinder stark machen, Luzern; ZAPPA - Zentrum für Aus- und Fortbildung in Psychomotorischer Praxis Aucouturier, Bonn; Deutsche Akademie - Aktionskreis Psychomotorik, Lemgo
  • 2021/22 Train-the-Trainer Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen, Universität Potsdam
  • 2018 MBT - Mentalization-Based Treatment, Institut für Psychosoziale Prävention des Universitätsklinikums Heidelberg und Anna Freud National London
  • 2017 bindungsbasierte Beratung und Bindungspsychotherapie, LMU München
  • seit 2016 in Weiterbildung zum Gruppenanalytiker, IAG Internationale Arbeitsgemeinschaft für Gruppenanalyse Altaussee, GRAS Gruppenanalyseseminare Bonn, Akademie für Psychoanalyse München, seit 2022 am SGAZ Seminar für Gruppenanalyse Zürich
  • 2016 - 2021 postgraduale Weiterbildung Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, AVM Würzburg und AfP Erfurt
  • 2014 Genehmigung zur Durchführung von Psychotherapie als heilkundliche Behandlung, HPG, Gesundheitsamt Würzburg
  • 2012 - 2016 Gestalttherapie, Zentrum für Gestalttherapie Würzburg
  • 2012 - 2015 Pastoralpsychologie. Psychologie und Seelsorge, Universität Würzburg

Fellowship & Stipendium

  • 2014 - 2017 Universität Würzburg, 
    Fellowship Praktische Philosophie und Medizinethik
  • 2011 - 2015 Studienstiftung des deutschen Volkes
    Grundstipendium

Mitgliedschaften

  • EARLI European Association for Research on Learning and Instruction (Special Educational Needs, Educational Theory)
  • SSRE Swiss Society for Research in Education/ SGBF Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung
  • SGL Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung
  • SGBF Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung
  • ÖFEB Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft)
  • DGfE Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (Sektion Sonderpädagogik, Kommission Psychoanalytische Pädagogik)
  • ZfIB Zentrum für Inklusionsforschung Berlin, Institut für Rehabilitationswissenschaften, Humboldt-Universität zu Berlin, Arbeitsbereich I «Inklusion im Kontext sozial- und geisteswissenschaftlicher Theoriebildung»
  • AESF Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung
  • VignA Netzwerk «Phänomenologische Vignetten- und Anekdotenforschung», Universität Wien
  • HOPE Hospital Organisation of Pedagogues in Europe
  • AGPPP Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren
  • AGOG Arbeitsgemeinschaft Operative Gruppen
  • SGS Schweizer Gesellschaft für Soziologie
  • DGS Deutsche Gesellschaft für Soziologie (Sektion Bildung und Erziehung, Sektion Soziologische Theorie)
  • WVPM Wissenschaftliche Vereinigung für Psychomotorik und Motologie
  • DAKP Deutsche Akademie Aktionskreis Psychomotorik
  • Alumniverein der Studienstiftung des deutschen Volkes
  • Alumniverein der Universität Würzburg (Alumni-Ambassador, Regionalsprecher Zürich)

Predigten

  • Link, P.-C. (2026, August 9). «wie ein Licht, das an einem finsteren Ort scheint, bis der Tag anbricht und der Morgenstern aufgeht in eurem Herzen» (2 Petr 1, 19). Festpredigt zu Verklärung Christi, Gottesdienst zum Patrozinium der Christuskirche, Zürich-Oerlikon Schweiz.
  • Link, P.-C. (2026, Juli 19). «An ihren Früchten werdet ihr sie erkennen» (Mt 7,15-21). Predigt in der Wortgottesfeier am 8. Sonntag nach Pfingsten, Christuskirche, Zürich-Oerlikon, Schweiz.
  • Link, P.-C. (2026, April 5). «Jesus ist auferstanden von den Toten» (Joh 20,1-9). Predigt in der Eucharistiefeier zum Osterfest, Christuskirche, Zürich-Oerlikon, Schweiz.
  • Link, P.-C. (2024, August 24). «Liebst du mich?» (Joh 21,15-17). Predigt in der Eucharistiefeier/ Abschiedsgottesdienst von Bischof electus Frank Bangerter, Augustinerkirche, Zürich, Schweiz.

Forschung zu

Die Forschung von Prof. Pierre-Carl Link lässt sich in der Allgemeinen Sonderpädagogik sowie vor allem in der Professionalisierung der Heil- und Sonderpädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen und damit in der sonderpädagogischen Lehrpersonenbildung verorten. Roter Faden seines Forschungszugangs ist ein theoriebildender Zugang, die Offenheit für unterschiedliche human-, sozial- und kulturwissenschaftliche Disziplinen und Professionen und damit die Interdisziplinarität. In Anlehnung an Walter Benjamin und Theodor W. Adorno orientiert sich sein Forschungsverständnis an einem «Denken in Konstellationen». Theoriearbeit versucht er als ein Konstellieren zu begreifen. Ausgangspunkt des konstellativen Vorgehens ist Walter Benjamins Denkfigur des Sternbildes. In der erkenntniskritischen Vorrede zum Ursprung des deutschen Trauerspiels heisst es: «Die Ideen verhalten sich zu den Dingen wie die Sternbilder zu den Sternen» (Benjamin, 1974, S. 214). Erkenntnis entsteht in dieser Perspektive durch die Anordnung und Relationierung von Phänomenen. Adorno führt diesen Gedanken in der Negativen Dialektik weiter. Begriffe treten in Konstellationen, um am Gegenstand Zusammenhänge hervortreten zu lassen, die identifizierende Zugriffe verdecken können (Adorno, 2003, S. 164–166).Seine Forschungsaktivitäten sind primär im geistes- und sozialwissenschaftlichen Bereich angesiedelt. Sie beschäftigen sich mit einer Pluralität von Konstellationen und Fragestellungen, bei denen sonderpädagogische, bildungswissenschaftliche, psychoanalytische, soziologische und kulturtheoretische Erkenntnisse aufeinander bezogen werden.
Unter dem Signum der Interdisziplinarität forscht Pierre-Carl Link zu folgenden Themenbereichen:

  • Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen als Disziplin und Profession
  • Pädagogische Professionalisierung im Bereich sozial-emotionale Entwicklung, Verhalten und Erleben
  • Pädagogik bei Krankheit (insbesondere bei psychischen Erkrankungen)
  • Psychoanalyse und Bildungswissenschaften
  • Allgemeine Heil- und Sonderpädagogik
    • Grundlagen und Grundfragen (Grundbegriffe, Theorien, Geschichte, Methoden)
    • Pädagogisch-anthropologische Diskurse (Körperlichkeit, Vulnerabilität, Relationalität)
    • Machttheoretische Ansätze in der Sonderpädagogik
    • Psychoanalytische Ansätze in der Sonderpädagogik
  • Psychomotoriktherapie als Disziplin und Profession
    • Mentalisieren in der Psychomotoriktherapie
    • Theoretische Ansätze (insbesondere verstehende Zugänge à la Bernard Aucouturier, André Lapierre, Jürgen Seewald)
  • Verpflichtung auf einen methodologischen und forschungsmethodischen Pluralismus im Sinne einer Methoden-Gegenstands-Interaktion. Betreuung von empirischen und hermeneutischen sowie theoretischen und historischen Arbeiten:
    • Konstellatives und konstellierendes Vorgehen («Denken in Konstellationen» à la Benjamin und Adorno)
    • Hermeneutisch-geisteswissenschaftlich, speziell texthermeneutische Methoden, historische und systematische Perspektiven, Konzeptforschung
    • Empirisch-sozialwissenschaftlich, speziell qualitativ-rekonstruktive Methoden, psychoanalytische Textinterpretation, Sequenzanalyse, Diskurs- und Dispositivanalyse, Narratives Review und Scoping Review

    • Methodentriangulation

Forschungsprojekte

  • 2015 - 2018 Wissenschaftliche Projektstelle Inklusion (WPI)
    • Wissenschaftlicher Mitarbeiter  
    • Leitung: Prof. Dr. Roland Stein, Universität Würzburg
    • Förderung: Caritas-Schulen Unterfranken gGmbH, Caritas-Stiftung
  • seit 2016 Würzburger Forschungsgruppe Vulnerabilität, Sicherheit und Resilienz (Research Group)
    • Co.-Gründer und bis 2018 Co.-Leitung (zusammen mit Prof. Dr. Hildegund Keul), Universität Würzburg
    • Förderung: Eigenmittel Universität
  • 2016 - 2019 Wissenschaftliches Netzwerk Mentalisationbased Education (MentEd)
    • Gefördertes Mitglied
    • Förderung: DFG
  • 2018 - 2022 Pädagogik im Jugendstrafvollzug
    • Kooperation: Prof. Dr. David Zimmermann, Dr. Ulrike Fickler-Stang, Humboldt-Universität Berlin, Prof. Dr. Janet Langer, Universität Rostock 
      Förderung: Eigenmittel Universität
  • 2019 - 2022 Curriculum Mentalisierungs­training für päda­gogische Fach­kräfte (CurrMentEd)
    • Assoziiertes Gastmitglied
    • Förderung: Erasmus+
  • seit 2022 Aufgabe und Gruppe. Die Operative Gruppentheorie von Enrique Pichon-Rivière und ihre Bedeutung für die Pädagogik bei sozialen schwierigen Konstellationen
    • Projektleitung
    • Kooperation: AGOG Zürich, PH Heidelberg, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW)
    • Förderung: Eigenmittel
  • 2023 - 2025 Gestalt in der Sozialen Arbeit
    • Kooperationspartner
    • Leitung: Prof. Armin Schachameier, Fachhochschule Potsdam
    • Förderung: Innovationsfonds
  • seit 2024 «vom anderen her» - Zur Ökologie des Menschen als relationale Anthropologie bei Joseph Ratzinger
    • Kooperationspartner
    • Kooperation: Prof. Dr. Manuel Schlögl, Kölner Hochschule für Katholische Theologie
    • Förderung: Eigenmittel 
  • seit 01/2024 Sequenzanalytische Forschungswerkstatt – Diskurse und Praktiken der «Neuen Autorität»
    • Kooperationspartner
    • Kooperation: Dr. Hannes Ummel, Kai Felkendorff, Abteilung Sekundarstufe I, Bereich Bildung und Erziehung, Teilbereich Schule und Gesellschaft, PHZH
    • Förderung: Eigenmittel PHZH, HfH
  • seit 01/2025 Entwicklung und Evaluation eines Diagnostik-Avatars für die sonderpädagogische Lehrer:innenbildung
    • Kooperationspartner
    • Kooperation: Prof. Dr. Markus Gebhardt, Judith Zellner, Jakob Koch, LMU München, Prof. Dr. Priska Hagmann-von Arx, ILEB, Liliana Tönnissen ZAW, Verena Wahl, ILEB, HfH Zürich
    • Förderung: Eigenmittel LMU, HfH
  • seit 01/2025 Transalpine diskursanalytische Forschungswerkstatt – Diskurse und Praktiken in der Sonderpädagogik
    • Kooperationspartner
    • Kooperation: Dr. Angela Bauer (AG 3 - Schultheorie mit dem Schwerpunkt Grund- und Förderschulen), Universität Bielefeld; Dr. Cornelia Dinsleder (Institut für Professions- und Unterrichtsforschung) & Dr. Robert Langnickel (Institut für Diversität und inklusive Bildung), PH Luzern
    • Förderung: Eigenmittel Universität Regensburg, PH Luzern, HfH
  • seit 05/2025 Beziehung als Topos im Diskurs um Inklusion und die Pädagogik im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
    • Co-Leitung gemeinsam mit Angela Bauer, Universität Bielefeld, Robert Langnickel, PH Luzern
    • Förderung: Eigenmittel HfH, PH Luzern, Universität Bielefeld
    • Projekthomepage
  • seit 09/2025 Schulinseln im deutschschweizerischen Bildungsdiskurs
    • Co-Leitung Schweiz gemeinsam mit Robert Langnickel
    • Kooperationspartner: Angela Bauer, Universität Bielefeld & Cornelia Dinsleder, PH Luzern
    • Förderung: Eigenmittel HfH, PH Luzern, Universität Bielefeld
    • Projekthomepage
  • seit 10/2025 Schulische Teilhabe von Schüler:innen mit einer chronischen Erkrankung: Einstellungen, Emotionen und Fachwissen von Lehrpersonen in der D-A-CH-Region
    • Gesamtleitung: Pawel Kulawiak, Universität Köln
    • Co.-Leitung Schweiz gemeinsam mit Robert Langnickel, PH Luzern
    • Förderung: Epilepsie-Stiftung-Wolf, Eigenmittel HfH, PH Luzern

    • Projekthomepage

    • 12/2025 bis 11/2027 Übergänge gestalten - Brücken bauen zur schulischen Teilhabe für und mit erkrankten Schüler:innen (BRÜCKEN) Bildung ermöglichen; Rückkehr unterstützen; Übergänge gestalten; Chancen schaffen Kooperation fördern; Erkrankte Schüler:innen begleiten; Netzwerke stärken
      • Gesamtleitung: Robert Langnickel, PH Luzern
      • Mitglied der erweiterten Projektleitung
      • Co.-Teilprojektleitung: Integration und Synthese der Ergebnisse - Entwicklung der interaktiven Handreichung (gemeinsam mit Melanie Willke)
      • Förderung: Movetia
      • Projekthomepage PH Luzern
      • Projekthomepage HfH
  • seit 01/2026 Pilotprojekt Familienschulen als mentalisierungsbasierter und systemischer Ansatz: Theoretische Grundlagen, Praxis und Implementation im internationalen Vergleich zwischen der Schweiz, dem Vereinigten Königreich und Deutschland
    • Projektleitung
    • Förderung: Kreisschulbehörde Limmattal, SPD Zürich, Eigenmittel HfH
  • seit 03/2026 Forschungs- und Schreibwerkstatt Historiografie der und historische Perspektiven auf die Schweizer Heilpädagogik
    • Co.-Projektleitung mit Andreas Hoffmann-Ocon & Tomas Bascio, PHZH
    • Förderung: Eigenmittel HfH und PHZH
  • seit 06/2026 Interventionsstudie zu ELLA-Kindergarten und ELLA-Schule: Umsetzung und Evaluation einer universell-präventiven Massnahme zur Förderung der emotional-sozialen Entwicklung im Kindergarten und in der Primarschule 
  • seit 06/2026 Pilotprojekt «Vulnerable Voices» (VulVoi) – Schüler:innenperspektiven in der Sonderpädagogik im Feld Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE) sichtbar machen.
    • Projektleitung
    • Förderung: Eigenmittel HfH, SNF Scientific Exchange (in Vorbereitung)

Lehrprojekte

  • 2013 - 2018 Philosophicum - Vortragsreihe zu Philosophie und Medizinethik und Fellowship Praktische Philosophie und Medizinethik
    • Kooperation: Fakultät für Humanwissenschaften, Medizinische Fakultät, Universität Würzburg
    • Förderung: Eigenmittel Universität
  • 2014 - 2018 Würzburger Collegium Psychoanalyticum - Vortragsreihe zur Theorie und Klinik der Psychoanalyse
    • Gründer und Leiter der Veranstaltungsreihe (mit Alexander Schubmann und Max Walter Kinninger)
    • Kooperation: Universität Würzburg
    • Förderung: Eigenmittel Universität
  • seit 2022 Operative Didaktik - Grupo operativo als Professionalisierungsstrategie in der Lehrer:innenbildungsdidaktik
    • Kooperation: AGOG Zürich, FHNW, PH Heidelberg
    • Förderung: Eigenmittel Hochschulen
  • 2023 - 2025 Lehrkooperation (COIL) zu Sonderpädagogik in Österreich und der Schweiz: Diagnostik und Förderung im Bereich Verhalten im Ländervergleich
    • Kooperation: COIL Collaborative Online International Learning, Pädagogische Hochschule Kärnten
    • Förderung: Eigenmittel HfH Zürich, PH Kärnten

Organisation von Tagungen & Veranstaltungen

  • 04/2016 Schulische Inklusion und Übergänge
    • I. Fachtagung der Projektstelle Inklusion, Schulzentrum am Nägelsee, Lohr am Main (mit Prof. Roland Stein, Ramona Eck & Harald Ebert), Universität Würzburg
    • Förderung: Caritas-Schulen Unterfranken gGmbH, Caritas-Stiftung
  • 04/2017 Inklusion und Frühe Hilfen
    • II. Fachtagung der Projektstelle Inklusion, Schulzentrum am Nägelsee, Lohr am Main (mit Prof. Roland Stein, Ramona Eck & Harald Ebert), Universität Würzburg
    • Förderung: Caritas-Schulen Unterfranken gGmbH, Caritas-Stiftung
  • 06/2017 Menschliche Fähigkeiten & Komplexe Behinderungen - Philosophie und Sonderpädagogik im Gespräch mit Martha Nussbaum, Tagung
    • Kooperation: Prof. Jörn Müller, Institut für Philosophie, Prof. Reinhard Lelgemann & Prof. Roland Stein, Institut für Sonderpädagogik, Universität Würzburg
    • Förderung: Human Dynamics Centre, Universität Würzburg
  • 03/2018 Inklusion und berufliche Teilhabe
    • III. Fachtagung der Projektstelle Inklusion, Don-Bosco-Berufsschule zur sonderpädagogischen Förderung, Würzburg (mit Prof. Roland Stein, Ramona Eck & Harald Ebert), Universität Würzburg
    • Förderung: Caritas-Schulen Unterfranken gGmbH, Caritas-Stiftung
  • 03/2018 Wolfsmänner – literaturwissenschaftliche und psychoanalytische Lesarten einer liminalen Gestalt, Vortrag und Diskussion
    • Kooperation: Prof. Achim Geisenhanslüke, Goethe-Universität Frankfurt, Gabriella-Maria Lambrecht & Ulrike Wiehr, Universität Würzburg
    • Förderung: P R O V E D - PRomovierende Organisieren VEranstaltungen auswärtiger Dozierender, Graduate School of the Humanities
    • Programm
  • 05/2018 Wagner auf der Couch – psychoanalytische Perspektiven, Interdisziplinäres Symposium mit musikalischem Begleitprogramm
    • Kooperation & Förderung: Herbert Hillmann und Margot Müller Stiftung, Graduate School of the Humanities, Universität Würzburg, Würzburger Institut für Psychoanalyse und Psychotherapie, Sparkasse Mainfranken, Richard Wagner Verband Würzburg-Unterfranken
    • Programm
  • 01/2020 Diagnostik und pädagogisches Handeln
    • 5. Erfurter Symposium für Entwicklung und Lernen, Entwicklungs- und Kompetenzzentrum für Inklusion in der Lehrerbildung (mit Prof. Susanne Jurkowski & Cedric Steinert), Erfurt School of Education, Universität Erfurt
    • Förderung: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung
  • Sommersemester 2020 Vulnerabilität des Humanen. Das Phänomen sexualisierter Gewalt an Minderjährigen im interdisziplinären Diskurs
    • Fakultätsübergreifende Ringvorlesung (mit Thomas Bahne), Erfurt School of Education, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Katholisch-Theologische Fakultät, Universität Erfurt, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik, Helios Klinikum Erfurt
    • Förderung: Katholisches Forum im Land Thüringen - Akademie des Bistums Erfurt, Katholische Akademie Bistum Dresden-Meissen, Augustiner
    • Programm
  • 06/07/2022 Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklungsförderung
    • 14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (mit IVE-Team)
    • Tagungsrückblick
  • 11/2022 Evidenzbasierte Förderung mit sozial-emotionalem Lernen
  • 09/2023 Stressmanagement und Resilienzförderung
  • 10/2023 Kindliches Spiel
    • Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik
    • Kooperation: Tillmann F. Kreuzer, PH Ludwigsburg & Robert Langnickel, PH Luzern
    • Förderung: DGfE, Vereinigung der Freunde der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
    • Tagungsband
    • Rezension im Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik
  • 03/2024 Springschool
    • Springschool der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Mainz
    • Kooperation: Prof. Susanne Singer, Universitätsmedizin Mainz & Prof. Antje Gumz, Psychologische Hochschule Berlin
    • Förderung: AGPPP
    • Rückblick
  • 03/2024 Beziehungen stärken, Verhaltensauffälligkeiten mindern
  • 09/2024 «Having Teachers in Mind» – Können Schule und Lehrer:innenbildung ‹Freud-los› sein?
    • Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik, Symposium der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professor:innen
    • Kooperation: Tillmann F. Kreuzer, PH Freiburg & Robert Langnickel, PH Ludwigsburg, PH Luzern
    • Förderung: Movetia, Aebli-Näf-Stiftung, DGfE, AGPPP, Gesellschaft für psychoanalytische Sozialpsychologie, Internationales Netzwerk Soziales Lernen, Beziehung und Mentalisieren
    • Programm
    • Tagungsrückblick
    • Tagungsband
  • 10/2024 Der Gruppenprozess: Von der Psychoanalyse zur Sozialpsychologie. Enrique Pichon-Rivière
    • Arbeitstagung und Buchvernissage unter dem Patronat von Arbeitsgemeinschaft Operative Gruppen (AGOG) und European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy (EFPP), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH)
    • Förderung: AGOG, EFPP, Movetia, HfH
    • Programm
    • Flyer
  • 05/2025 Springschool
    • Springschool der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Universitätsmedizin Mainz
    • Kooperation: Prof. Susanne Singer, Universitätsmedizin Mainz, Prof. Antje Gumz, Psychologische Hochschule Berlin, Prof. Anke Kerschgens, Fliedner Fachhochschule Düsseldorf
    • Förderung: AGPPP
    • Rückblick
  • 10/2025 Das Unbewusste in multiprofessioneller Zusammenarbeit. Psychoanalytisch-pädagogisches Arbeiten mit Bezugs- und Fachpersonen.
    • Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik
    • Kooperation: Tillmann F. Kreuzer, PH Freiburg & Robert Langnickel, PH Luzern
    • Förderung: DGfE
    • Ausblick
    • Tagungsband
  • 03/2026 Springschool
    • Springschool der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP), Universität Greifswald, Biologische Station Hiddensee
    • Kooperation: Prof. Susanne Singer, Universitätsmedizin Rostock, Prof. Viviana Langher, Universität Sapienza Rom, Prof. Katrin Luise Läzer, Hochschule Darmstadt
    • Förderung: AGPPP
    • Rückblick
  • 11/2026 Angst im Schulalltag - verborgen - unterschätzt - fehlgedeutet. Tagung HfH Zürich (mit Xenia Müller)
  • 03/2027 Springschool
    • Springschool der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren (AGPPP)
    • Kooperation: Prof. Susanne Singer, Universitätsmedizin Rostock, Prof. Katrin Luise Läzer, Hochschule Darmstadt
    • Förderung: AGPPP
    • Ausblick
  • 11/2028 Brennpunkt Verhalten: Verhaltensauffälligkeiten verstehen und begegnen
    • Tagung HfH Zürich (mit Alex Neuhauser)
  • 05/2029 Herausforderndes Verhalten und geistige Behinderung
    • Tagung HfH Zürich (mit Lars Mohr)
Alle Projekte anzeigen

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Langnickel, R., Gingelmaier, S., Thiele, A., Hoanzl, M., Sommer-Rainer, N., Höglinger, K., Ebinger, A., Niethammer, H., Turner, A., Schroeder, R., van Zadelhoff, F., & Link, P.-C.
    Übergänge gestalten - Brücken bauen zur schulischen Teilhabe für und mit erkrankten Schüler:innen (BRÜCKEN) Bildung ermöglichen; Rückkehr unterstützen; Übergänge gestalten; Chancen schaffen Kooperation fördern; Erkrankte Schüler:innen begleiten; Netzwerke stärken
    [Konferenzvortrag].
    Einzelbeitrag, "Teilhabe in unruhigen Zeiten", 61. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften), Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Vulnerable Voices (VulVoi). Sonderschüler:innen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung als Wissenssubjekte sonderpädagogischer Forschung
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitsgruppe, "Teilhabe in unruhigen Zeiten", 61. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften), Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Langnickel, R., Grossmann, G., Kreuzer, T. F., & Link, P.-C.
    Zusammen|Halt|en als pädagogische Aufgabe: Zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts am Fall eines Schülers im Schwerpunkt geistige Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    "Zusammen|Halt|en" Erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen. Jahrestagung der DGfE-Kommissionen Qualitative Bildungs- und Biographieforschung & Psychoanalytische Pädagogik, RPTU Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Campus,
    Landau, Deutschland.
  • Turner, A., Link, P.-C., Langnickel, R., Weber, J.-M., & Behringer, N.
    Lehrer:in werden heute. Biographische Subjektivierungen, Hinderungen und professioneller Zusammenhalt
    [Konferenzvortrag].
    "Zusammen|Halt|en" Erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen. Jahrestagung der DGfE-Kommissionen Qualitative Bildungs- und Biographieforschung & Psychoanalytische Pädagogik, RPTU Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Campus,
    Landau, Deutschland.
  • Hagmann-von Arx, P., Zellner, J., Wahl, V., Tönnissen, L., Koch, J., Link, P.-C., & Gebhardt, M.
    Dialog mit einem KI-Avatar in der Hochschullehre: Simulation kollegialer Fallberatung zur Entwicklung förderdiagnostischer Kompetenzen
    [Poster].
    14. Schweizer Kongress für Heilpädagogik "Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle", FHNW,
    Brugg-Windisch, Schweiz.
  • Langnickel, R., Turner, A., Elbracht, S., Höglinger, K., Hoanzl, M., Schroeder, R., Sommer, N., & Link, P.-C.
    BRÜCKEN bauen: Übergänge bei Krankheit kooperativ gestalten – schulische Teilhabe sichern
    [Konferenzvortrag].
    14. Schweizer Kongress für Heilpädagogik "Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle", FHNW,
    Brugg-Windisch, Schweiz.
  • Senkbeil, T., Soom, S., Kreuzer, T. F., & Link, P.-C.
    Bildung im ‚Als-ob‘ – Spiel als Grundlage gemeinschaftlichen Lernens und Handeln
    [Konferenzvortrag].
    14. Schweizer Kongress für Heilpädagogik "Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle", FHNW,
    Brugg-Windisch, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Link, P.-C., & Müller, X.
    Angst im Schulalltag – verborgen, unterschätzt, fehlgedeutet.
    Keynote, Tagung des Instituts für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung 2026, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Neuhauser, A.
    Beziehung wirkt – Selbstwirksamkeit trägt. Herausforderndes Verhalten in der Schule verstehen und wirksam begleiten.
    Keynote, Fachtagung "Schule bewegt – Selbstwirksamkeit erleben und gestalten", Colloque, Centre pour le développement socio-émotionnel (CDSE), Institut de formation de l'Éducation nationale (IFEN), eduPôle-Campus,
    Walferdange, Luxemburg.
  • Neuhauser, A., & Link, P.-C.
    Stärkung der Selbstwirksamkeit: «Banking Time» als pädagogische Massnahme für Schüler:innen mit herausforderndem Verhalten.
    Workshop, Fachtagung "Schule bewegt – Selbstwirksamkeit erleben und gestalten", Colloque, Centre pour le développement socio-émotionnel (CDSE), IFEN – Institut de formation de l'Éducation nationale, eduPôle-Campus,
    Walferdange, Luxemburg.
  • Link, P.-C.
    Fokusgruppe "Institutionen - Schule".
    Politischer Fachtag "Haltung zeigen – zusammen wirken: Pädagogik der emotionalen und sozialen Entwicklung im gesellschaftspolitischen Dialog", Freie Universität Berlin, Humboldt-Universität zu Berlin,
    Berlin, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Mentalizing Matters: A Developmental and Psychodynamic Perspective on Social-Emotional Learning Across the Lifespan.
    Online workshop as part of the HfH Program with Ukraine (2026), organized by HfH in collaboration with the Ministry of Education and Science of Ukraine,
    Zurich, Switzerland & Kyiv, Ukraine.
  • Ellinger, S., Wagner, U., Thönnessen, N.-M., Brücker, T., Kleinhenz, L., Drinhaus-Lang, M., Held, T., Link, P.-C., & Roos, S.
    Arbeitsgruppe "Theorie und Praxis" in sonderpädagogischer Lehrpersonenbildung an Hochschulen in Deutschland und der Schweiz.
    Hochschulkonferenz Sonderpädagogik des Lernens 2026, Universität Siegen,
    Siegen, Deutschland.
  • Nideröst, M., & Link, P.-C.
    Gemeinsam wirksam werden: SEL-Implementation & Diagnostik im Schulalltag.
    StaFF-Tagung: Gemeinsam wirksam werden,
    HfH Zürich, Schweiz.
    https://tube.switch.ch/videos/lGdvH6bV3X

Öffentlichkeitsarbeit

  • Link, P.-C.
    (2026, August 25).
    Leserbrief zum Beitrag «Wo Tradition erstarrt, wird Veränderung zur Bedrohung.» – Zwei Schismen in der Schweiz – zwei Vorstellungen von Kirche von Elisabetta Tisi, Christkatholisch 9/2026.
    Christkatholisch,
    149
    (11),
    40–40.
  • Link, P.-C., & Wyss, D.
    (2026, August 25).
    Leserbrief zum Beitrag "Stimme aus dem Tessin: Der Tod muss bekämpft werden, nicht zugefügt" von Elisabetta Tisi, Christkatholisch 6/2026.
    Christkatholisch,
    149
    (10),
    31–31.
  • Link, P.-C.
    (2026, August 24).
    Leserbrief zum Artikel «Nomen est omen: Aurelius Augustinus von Hippo» im Christkatholisch Nr. 9/26 und zum Leserbrief von Nikolaus Bürgel in Nr. 10/26.
    Christkatholisch,
    149
    (11),
    39–39.
  • Wyss, D., & Link, P.-C.
    (2026, August 21).
    Interview mit Pierre-Carl Link.
    Treffpunkt. Christkatholische Kirche im Kanton Zürich,
    (244/Herbst 2026),
    23–25.
  • Link, P.-C.
    (2026, August 13).
    Tradizione, fiducia e frutti dell’unità: Commento all’articolo «Dove la tradizione si irrigidisce, il cambiamento diventa una minaccia» – Due scismi in Svizzera ma due idee opposte di Chiesa, di Elisabetta Tissi, pubblicato in Christkatholisch 9/2026.
    Notiziario della Chiesa cattolica cristiana del Ticino,
    (7),
    5–6.
  • Blank, F., & Link, P.-C.
    (2026, Juni 1).
    Geht nicht, gibt’s nicht - Pierre-Carl Link über Bildung, Plan B und zweite Chancen: Podcast "Aus der Schule geplaudert", Episode 31
    [Online-Ressource].
    Zentrum Medienbildung und Informatik (ZEMBI), Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz.
    https://zembiblog.ch/ausderschulegeplaudert/#episode_31
  • Link, P.-C., & Christ, P.
    (2026, April 16).
    Warum der "Hug" ambivalent ist. Ehemaliger Forscher aus Würzburg beschäftigt sich damit, wann Umarmungen guttun und wann nicht. Interview mit Prof. Pierre-Carl Link.
    Lebenslinie. Gesundheitsmagazin für Mainfranken.
    https://www.lebenslinie-magazin.de/download/20177/?tmstv=1776285167

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