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Kindergarten heute: Entwicklungsalter 1-8 Jahre?

Überblick

Die Bandbreite des Entwicklungsalters im Kindergarten ist nach Ansicht vieler Fachleute wesentlich grösser als noch vor wenigen Jahren. Dazu geführt haben nicht nur die grössere Achtsamkeit in Bezug auf die Feststellung der Entwicklungsvoraussetzungen und des familiären Lernens, sondern auch die Integration von Kindern mit einer Beeinträchtigung. Herkömmliche Konzepte, liebgewonnen Abläufe und die zunehmende Fokussierung auf schulische Vorläuferfertigkeiten bringen den Kindergarten an die Grenze seines Leistungsvermögens. Der diagnostische Blick auf die Entwicklungsvoraussetzungen der Kinder ist der Schlüssel für die Gestaltung von Unterrichtssituationen, für Lernen und Spiel und Übergangsituationen im Tagesablauf.

Ziele

  • Die Teilnehmenden können ausgehend von Fallvignetten wie „Übergänge bewältigen“, „Freispiel“ und „Knatsch mit Regeln“ die Anforderungen des Kindergartenalltags entwicklungslogisch erkennen.
  • Sie können die Voraussetzungen ihrer Kinder in Bezug auf verschiedene Entwicklungsbereiche einschätzen.
  • Sie können Unterrichts- und alltagspraktische Lernziele entwicklungslogisch planen und umsetzen, so dass alle Entwicklungsalter berücksichtigt werden können.

Zielgruppen

Fachpersonen aus den Bereichen: Kindergarten, integriert arbeitender Kindergarten, Schulische Heilpädagogen in Kindergarten und Vorschule

Leitung

  • Ernst Kolja, Dipl. Rehabilitationspädagoge, Heilpädagogischer Früherzieher, Systemischer Bewegungstherapeut
  • Piller Christian, Lic. phil., Psychologe FSP, Schulischer Heilpädagoge, Organisationsentwickler, Dozent, Institut für Behinderung und Partizipation HfH

Fakten

Kursnummer
2020-46
Datum
30.10.2020–13.11.2020
Dauer
2 Freitage, 9.15-16.30 Uhr
30. Oktober und 13. November 2020
Maximale Teilnehmer
24
Ort
Zürich
Anmeldeschluss
1. Oktober 2020
Kosten
CHF 570

Kontakt

Hochschuladministration
Tel. +41 44 317 11 11
weiterbildung[at]hfh.ch weiterbildung