Personen

Brigitte Hepberger

Mag. rer. nat., Mag. phil.
Senior Lecturer
Brigitte Hepberger, MMag
Telefon
+41 44 317 11 64
E-Mail
brigitte.hepberger [at] hfh.ch
Raum
136
Studiengänge
Schulische Heilpädagogik
Institut
Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten BedingungenZum Institut

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Hepberger, B., Moser Opitz, E., Heinze, A., & Lindmeier, A.
(2020).
Entwicklung und Validierung eines Tests zur Erfassung der mathematikspezifischen professionellen Kompetenzen von frühpädagogischen Fachkräften.
Psychologie in Erziehung und Unterricht,
67,
82–94.
https://doi.org/10.2378/peu2019.art24d

Bücher und Buchbeiträge

Hepberger, B., Lindmeier, A., Moser Opitz, E., & Heinze, A.
(2017).
„Zähl’ nochmal genauer!“ – Handlungsnahe mathematikbezogene Kompetenzen von pädagogischen Fachkräften erheben.
In S. Schuler, C. Streit, & G. Wittmann (Hrsg.),
Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule
(S. 239–253).
Springer Spektrum.

Weitere Publikationen

Hepberger, B.
(2018).
Mathe lernen und kooperieren von Anfang an.
heilpädagogik aktuell. Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,
Sommer 2018
(24),
Artikel 2.
Hepberger, B.
(2016).
Rechenschwäche - was Eltern tun können.
Fritz und Fränzi. Das Schweizer Elternmagazin,
(5),
14–16.
Schnepel, S., Krähenmann, H., Moser Opitz, E., Hepberger, B., & Ratz, C.
(2015).
Integrativer Mathematikunterricht - auch für Schülerinnen und Schüler mit intellektueller Beeinträchtigung.
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
21
(4),
6–14.
https://doi.org/10.5167/UZH-110674
Open Access Repository
Hepberger, B.
(2014).
Schulisches Lernen baut auf Vorläuferfertigkeiten auf.
heilpädagogik aktuell - Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,
(13),
Artikel 2.

Konferenzbeiträge

Hepberger, B., Moser Opitz, E., Lindmeier, A., Heinze, A., Knievel, I., & Vogt, F.
Aktionsbezogene mathematikdidaktische Kompetenzen von Vorschulpädagoginnen und -pädagogen erfassen
[Konferenzabstract].
2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) in Frankfurt am Main,
Frankfurt am Main, Deutschland.
Lindmeier, A., Hepberger, B., Heinze, A., & Moser Opitz, E.
(2016).
Modeling cognitive dispositions of educators for early mathematics education.
In C. Csíkos, A. Rausch, & J. Szitányi (Hrsg.),
Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education,
Volume 1, research reports,
219–226.
https://doi.org/https://doi.org/10.5167/uzh-133541
Vogt, F., Streit, C., Hepberger, B., & Moser Opitz, E.
Fachdidaktik * Lehr-Lernforschung * Sonderpädagogik in einem mehrperspektivischen Forschungsprojekt.
[Konferenzvortrag].