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Neun Kinder mit Trisomie 21 übten sich während der Förderwoche in ihren sprachlichen und motorischen Fähigkeiten

20 Jahre nach «Selber denken macht klug» von Ariane Bühler und Alice Thaler erscheint eine von Alice Thaler gänzlich überarbeitete und erweiterte Darstellung der Zürcher Rhythmik als ein gestalterisches Verfahren in der Heilpädagogik.

In der Zeit von März bis Juni dieses Jahres haben sechs Kinder im Alter von 10-13 Jahren mit einem Asperger-Syndrom bzw. einem Hochfunktionalen Autismus an einem Training sozialer und kommunikativer Kompetenzen in der Therapie-Lehr-Praxis der HfH teilgenommen.

Das Förderzentrum mit dem Didaktischen Zentrum und der Therapie-Lehr-Praxis schaut auf inspirierende Veranstaltungen

Traumatisierungen infolge von Krieg, Gewalt und Misshandlung stellen Fachpersonen in Beratung, Betreuung und Therapie sowie auch Unterricht und heilpädagogische Unterstützung vor grossen Herausforderungen.

Motivation und Selbstregulation sind bei Lernschwierigkeiten zentrale Förderinhalte.

Jürg Kollbrunner blickt auf eine langjährige Berufspraxis zurück.

15 Jugendliche der Sekundarschule am Rigiplatz gründeten 2017 zwei Firmen, mit denen sie Esswaren, Kosmetik und Handyhüllen herstellen und vermarkten.

Bereits zum fünften Mal findet diesen Sommer die Sprach- und Bewegungsförderwoche für Kinder mit Trisomie 21 an der HfH statt.