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In Förderschulen mit Schwerpunkt Hören besteht ein Mangel an Diagnostikinstrumenten für die Deutsche Gebärdensprache (DGS). Der DGS-Verständnistest soll durch Altersnormen ergänzt werden, um die Ergebnisse gehörloser Kinder interpretieren zu können.

Die morphologische Bewusstheit unterstützt das Lesen- und Schreibenlernen. Wie und wann entwickeln sich welche der dazugehörenden Fähigkeiten? Dieser Frage gehen wir im Projekt «MorphB» in einer Untersuchung mit Kindergartenkindern nach.

Das Projekt fördert die Teilhabe an einer chancengerechten, inklusiven Hochschullandschaft. Eine Plattform unterstützt Hochschulen nachhaltig bei der Umsetzung von Initiativen und Programmen.