Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit

Leitidee

Die Förderung der sprachlichen Kompetenzen von Schüler:innen gilt als wesentlicher Bestandteil des Bildungsauftrags. Im Sinne der Inklusion sollen bestehende Angebote so gestaltet werden, dass sie der gegebenen sprachlichen und kulturellen Vielfalt gerecht werden. Die Studierenden erarbeiten im Modul wissenschaftsbasierte Kompetenzen, die sie befähigen, den Sprachlernstand von Schüler*innen mit Deutsch als Zweitsprache diagnostisch zu erfassen, die Ergebnisse zu interpretieren und daraus Förderangebote abzuleiten und durchzuführen. Diese sollen sich am Verlauf des sukzessiven Zweitspracherwerbs orientieren und dabei unterschiedliche Erwerbsbedingungen und deren Folgen mitberücksichtigen. Ebenso im Fokus stehen fördernde Prinzipien für einen Partizipation ermöglichenden, sprachsensiblen Unterricht, die Beratung von Lehrpersonen in der Gestaltung von Bildungsprozessen für mehrsprachige Lernende sowie Kooperationen im Kontext von Interkulturalität und Migration. Zusatzinformationen: Mit dem erfolgreichen Abschliessen des Moduls W3_07 und des Masterstudiengangs Sonderpädagogik erhalten die Teilnehmenden eine zertifizierte Lehrbefähigung. Aktuell ist es möglich (wenn bereits ein EDK-anerkanntes Lehrdiplom als Regelklassenperson vorliegt), damit im Kanton Zürich die Lehrberechtigung als DaZ-Lehrperson zu beantragen. Für die Anerkennung der Lehr-Qualifikation kann auch in anderen Kantonen ein Antrag gestellt werden. Der Umgang damit obliegt in der Verantwortung der jeweiligen Kantone.