Lernen an Fällen – Austausch der trägt

Zentral im Kurs steht die Mentalisierungsfokussierte Kollegiale Fallarbeit (MeKoFa) – ein praxisnaher Ansatz, der psychoanalytische Perspektiven ressourcen- und beziehungsorientiert weiterentwickelt und mit bewährten Modellen und Methoden der Heil- und Sonderpädagogik verknüpft.

Fallarbeit wird somit zur Brücke zwischen Verstehen und Handeln. Durch die Anlehnung an die Balint-Methode erarbeiten die Teilnehmenden konkrete Handlungsalternativen für ihr pädagogisches Wirken. Das eigene Wahrnehmen, Denken und Handeln wird dabei besser verstanden, um das Gegenüber differenzierter zu verstehen und gelingende Beziehungen im schulischen Alltag zu fördern. So entstehen tragfähige Arbeitsbündnisse in Regel- und Sonderschule sowie in integrativen Settings, die die abgestimmte Kooperation mit Eltern, Schulsozialarbeit, SPD und externen Unterstützungsangeboten unterstützen.

Biografische Impulse und die Reflexion eigener Praxisfälle (in offenen und geschlossenen Gruppen) vertiefen die Grundlagen professionellen Handelns in inklusiven und sonderpädagogischen Kontexten. Das stärkt Sicherheit im Umgang mit herausfordernden Dynamiken, erleichtert Perspektivwechsel und unterstützt die individuelle Professionalisierung nachhaltig.

Der Kurs bildet den Abschlussbaustein aller CAS-Lehrgänge im Laufbahnmodell (Scout oder Expert), kann jedoch auch unabhängig von einem CAS-Lehrgang besucht werden.

Der Kurs umfasst (1.) asynchrone Lernpakete (Videos + Vertiefungsliteratur) und (2.) synchrone Onlinegespräche zur Diskussion. Es werden (3.) mind. 4 Fallbesprechungen mit der Kursleitung (in wechselnden Rollen) sowie (4.) mind. 4 Peer-Fallbesprechungen durchgeführt. Dazu kommen (5.) 3 biografische Narrationen und (6.) ein abschliessendes Reflexionsgespräch mit Kursleitung oder als Peer-Interview gestaltet. Alle Nachweise werden im Portfolio gesammelt und für das Bestehen zertifiziert.

Der CAS Kurs «Lernen an Fällen – Austausch der trägt» ist in vier Lernpakete

• Was ist der Fall?
• Selbstreflexion und biographische Narration
• Formen der Fallarbeit
• Basiswissen Psychodynamik
  gegliedert.

Danach wird eine Einführungssitzung in die Mentalisierungsfokussierte Kollegiale Fallarbeit (MeKoFa) besucht.

Zudem werden mit der Kursleitung drei Besprechungen durchgeführt sowie mindestens vier Besprechungen in der Gruppe. Die Terminierung in der Gruppe erfolgt in eigener Regie!

Diese praxisnahe Weiterbildung fördert Ihre professionelle Kompetenz schrittweise und nachhaltig. Die mentalisierungsfokussierte Fallarbeit dient als Brücke zwischen Verstehen und Handeln. Sie lernen, Beziehungs-, Interaktions- und Organisationsdynamiken im Schulalltag differenziert wahrzunehmen und gezielt zu gestalten – in der Regel- und Sonderschule wie auch in integrativen Settings. Sie entwickeln somit nächste Schritte für Unterricht, Förderung und Kooperation. Zugleich wird Ihre Introspektionsfähigkeit vertieft: Perspektivwechsel gelingen leichter, Handlungssicherheit im Umgang mit herausfordernden Situationen wächst. Verbessern Sie die Zusammenarbeit mit Kindern, Eltern, Team und externen Fachstellen. Schaffen Sie eine tragfähige Basis für ihre erfolgreiche pädagogische Praxis.

Nach Abschluss des Microcredentials können die Teilnehmenden

• verschiedene theoretische Modelle benennen und von mentalisierungsbasierter Fallarbeit abgrenzen.
• Fallmaterial (Protokolle, Videoausschnitte, Lernstände) strukturieren, hypothesengeleitet analysieren und interpretieren (Szenen‑/Interaktionsfokus; Triangulation).
• Handlungsoptionen entwickeln und hinsichtlich Wirksamkeit, Passung, Aufwand und Ethik abwägen (Evidence‑informed Decision‑Making).
• eine kollegiale Fallberatung planen, durchführen und dokumentieren.
• daraus Ziel‑, Aufgaben‑, Beziehungs‑ und Rahmenklärung (in Bezug auf den Diagnose-Förder-Kreislauf) erstellen in Bezug auf den jeweils individuellen Fachkontext bezogen.
• eigene Wahrnehmungen, Affekte und Deutungen reflektieren (kollegiale Beratung, Fallwerkstatt) und deren Einfluss auf Entscheidungen darlegen.