Lernende verstehen - Informationen einordnen

Bedeutsame Bildungs- und Förderangebote setzen voraus, dass die Bildungs-, Beteiligungs- und Behinderungssituation eines Kindes oder Jugendlichen differenziert erfasst und verstanden wird. Die ICF dient dabei als Bezugsrahmen, um relevante Informationen strukturiert zusammenzuführen und Zusammenhänge sichtbar zu machen.

Förderdiagnostik richtet sich nicht nur auf bisherige Entwicklungsverläufe und die aktuelle Situation. Sie fragt ebenso nach vorhandenen Fähigkeiten, Potenzialen, Interessen und Bereitschaften. Damit schafft sie die Grundlage für die Planung zukünftiger Lern- und Bildungsprozesse.

Der Kurs thematisiert die Erfassung, Strukturierung und Einordnung förderdiagnostischer Informationen als Basis pädagogischer Entscheidungen.

Der Kurs bildet die Grundlage des befähigungsorientierten Förderzyklus. Im Zentrum steht das differenzierte Verstehen der Lernenden. Darauf bauen die Kurse «Bildung braucht Visionen», «Befähigungsorientierte Förderplanung» sowie «Lernen sichtbar machen und beurteilen» auf. Die Kurse können unabhängig voneinander besucht werden.

Die Teilnehmenden verstehen die Bedeutung förderdiagnostischer Informationen für Unterricht, Förderung und Bildung. Sie können relevante Informationen systematisch erfassen, strukturieren und für pädagogische Entscheidungen nutzen.