Mittwochsclub – Kurzinputs für Logopäd:innen ab 2027

Gesellschaftlicher Wandel, technologischer Fortschritt und Fachkräftemangel erfordern von Logopädinnen und Logopäden, ihr Fachwissen kontinuierlich zu erweitern. Doch der Arbeitsalltag lässt oft wenig Zeit, wissenschaftliche Erkenntnisse kritisch zu reflektieren und in die Praxis zu übertragen.

Unsere einstündigen Webinare schaffen eine Brücke zwischen Hochschule und Praxis. Sie bieten praxisorientierte, evidenzbasierte Inhalte zu aktuellen Themen und spezifischen Herausforderungen des logopädischen Berufsalltags – kompakt, relevant und anwendungsorientiert.

Der Mittwochsclub besteht aus neun Webinaren, die verteilt auf das Jahr jeweils am ersten Mittwoch des Monats von 17.00-18.00 Uhr stattfinden. Es können einzelne oder mehrere Webinare besucht werden.

• 1 - Wie das Gehirn Sprache verarbeitet und wie es sich von Verletzungen erholt (3. Februar 2027)

Sprachstörungen gehören zu den schwerwiegendsten Folgen einer Hirnschädigung. Das Webinar gibt Einblicke in die Neurowissenschaften der Sprache: Wie verarbeitet das Gehirn Sprache auf mehreren Ebenen (Semantik, Syntax und Phonologie) gleichzeitig? Die Frage ist nicht nur, wo, sondern auch, wann und wie die Verarbeitung funktioniert. Wie erholt sich das Gehirn nach Verletzungen (Stichwort neuronale Plastizität)? Und welche Rolle spielt dabei die Mehrsprachigkeit?

• 2 - VED: Was wissen wir wirklich? (3. März 2027)

Was ist zum Thema der Verbalen Entwicklungsdyspraxie (VED) wissenschaftlich gesichert – und welche Fragen werden weiterhin kontrovers diskutiert? Dieses Webinar gibt einen kompakten Überblick über aktuelle Erkenntnisse zur VED, beleuchtet diagnostische Herausforderungen und zeigt zentrale Aspekte der Differenzialdiagnostik gegenüber phonologischen Störungen und Dysarthrie auf. Ziel ist eine kritische Einordnung aktueller Konzepte für die klinische Praxis.

• 3 - Umgang mit sozial-emotionalen Schwierigkeiten in der Logopädie (7. April 2027)

Der Zusammenhang von sozial-emotionalen Problemen (wie Angst, Aggression, Vermeidung etc.) und Sprachstörungen ist vielfach belegt. Welche Rolle die Logopäd:in im Umgang damit bei Kindern und Erwachsenen übernimmt, ist bislang wenig erforscht. Man kann aber zusammenfassend sagen: Logopäd:innen haben eine gute Intuition, um sozial-emotionale Probleme zu managen. Im Webinar werden die möglichen Umgangsweisen zusammenfassend dargestellt, so dass Teilnehmende davon profitieren können.

• 4 - Nachteilsausgleich bei LRS: Welche Rolle hat die Logopädie? ( 5. Mai 2027)

Der dosierte Kontrollverlust ist eine Intervention, die aus der Theorie der kognizierten Kontrolle (Frey & Jonas, 2002) abgeleitet ist. Er besteht aus einem absichtlich initiierten Unvermögen, bestimmte (sprachliche) Leistungen zu erbringen. Anhand von Videobeispielen wird gezeigt, wie dieses Vorgehen bei der Bezugspersonenarbeit zu einem besseren Verständnis für die Sprachproblematik führen kann und die Tragfähigkeit der Beziehung zwischen Sprachtherapeut:in und Klient:in verstärken kann.

• 5 - Logopädie alltagsnah - aktivtätenorientierte Aphasietherapie (2. Juni 2027)

Ziel der logopädischen Therapie ist es, sprachliche Funktionen zu verbessern, Kommunikation zu fördern und soziale Teilhabe im Alltag zu ermöglichen – bei Kindern wie auch Erwachsenen. Im aktivitätenorientierten Ansatz werden sprachliche Anforderungen des Alltags im Rahmen funktionaler Szenarien, unter Einbezug individueller Voraussetzungen und Lebenskontexte, erarbeitet. Grundlage bildet die Erkenntnis, dass sprachliche Fähigkeiten nicht isoliert betrachtet werden können, sondern im Kontext realer Kommunikationssituationen stehen und mit multimodalen Faktoren unterstützt werden können.

• 6 - Unterstützte Kommunikation in der Regelschule: Mehr Teilhabe durch multimodale Sprachförderung? (7. Juli 2027)

Inklusive Bildung verändert die Aufgaben der Logopädie. Wie können Kinder mit SES und DaZ gemeinsam unterstützt werden? Der Mittwochsclub greift das evidenzbasierte Konzept «Kern- und Randvokabular» (KVDaZ) als Beispiel für eine teilhabeorientierte und multimodale Sprachförderung auf und diskutiert die Potenziale von Methoden der Unterstützten Kommunikation – wie Kernvokabular, Piktogramme und PORTA-Gebärden – für die logopädische Praxis in der Regelschule.

• 7 - Überprüfung des phonologischen Arbeitsgedächtnisses bei mehrsprachigen Kindern (1. September 2027)

Im diagnostischen Prozess bei mehrsprachigen Kindern mit Verdacht auf SES sind Logopäd:innen mit besonderen Herausforderungen konfrontiert. Die Überprüfung des phonologischen Arbeitsgedächtnisses mittels Nachsprechtests von Nicht-Wörtern kann die Differentialdiagnostik von SES und erwartungsgemässem Mehrsprachigkeitserwerb unterstützen. Im Webinar werden zentrale Begrifflichkeiten rund um Kunst-, Nicht- und Pseudowörter geklärt und das Diagnostikverfahren LITMUS vorgestellt.

• 8 - Förderplanung bei LRS: Profile erkennen, Schwerpunkte setzen, gemeinsam handeln (6. Oktober 2027)

Kinder mit Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb zeigen unterschiedliche und oft komplexe Profile. Das Webinar beleuchtet, wie bei LRS modellbasiert Therapieschwerpunkte gesetzt werden. Im Zentrum stehen die Planung einer mehrdimensionalen Förderung entlang der ICF sowie die komplementäre Zusammenarbeit von Logopäd:innen, Lehrpersonen, Heilpädagog:innen und Eltern.

• 9 - Therapeutische Versorgung in der Logopädie: Kind, Umfeld, System (3. November 2027)

Wartelisten, Fachkräftemangel und begrenzte Ressourcen stellen Therapeut:innen und Therapeutische Dienste vor schwierige Entscheidungen. Doch nach welchen Kriterien soll therapeutische Versorgung gesteuert werden? Welche Kinder benötigen prioritär Unterstützung? Welche Bedeutung haben kommunikative Partizipation, Therapieintensität und Settingwahl? Diese Fragen diskutieren wir im Mittwochsclub anhand aktueller fachlicher und wissenschaftlicher Perspektiven.

• 10 - Künstliche Intelligenz in der Logopädie – Erste Einblicke und Anwendungsideen (1. Dezember 2027)

Künstliche Intelligenz (KI) findet zunehmend Eingang in Bildungs- und Gesundheitsberufe – auch in die logopädische Praxis. In diesem Webinar erhalten Logopäd:innen einen Einblick in grundlegende Konzepte von KI und deren mögliche Anwendungsfelder in der logopädischen Arbeit. Am Beispiel von ChatGPT werden erste Einsatzmöglichkeiten vorgestellt: etwa zur Erstellung und Anpassung von Therapiematerialien, abgestimmt auf Alter, Interessen und sprachliche Fähigkeiten von Klient:innen. Ergänzend werfen wir einen kritischen Blick auf Chancen, Grenzen und ethische Aspekte beim Einsatz von KI-Tools in der Logopädie.

In den Webinaren soll Logopädinnen und Logopäden praxisnahes, aktuelles Wissen vermittelt werden, das direkt im Berufsalltag anwendbar ist.