Impulse für inklusiven Unterricht

Didaktisches Modell für die Reflexion, Planung und Gestaltung von inklusivem Unterricht mit speziellem Fokus auf die Lernsituation von Lernenden mit kognitiver Beeinträchtigung.

Inhalt

Diese Publikation mit integrierten Filmbeispielen gibt Unterrichtenden auf eine praxisnahe und pragmatische Weise Impulse für den inklusiven Unterricht. Der Fokus liegt auf der Ermöglichung von Lernen und Teilhabe für Lernende mit kognitiver Beeinträchtigung.

In der vorliegenden vollständig überarbeiteten zweiten Fassung werden neu der Lehrplan 21 und die «Anwendung des LP21 bei komplexer Behinderung» (DVK 2019) in die Darstellung und Reflexionen mit einbezogen.

«Impulse für inklusiven Unterricht» hat das Ziel, Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen zu einem reflektierten und theoretisch abgestützten Verständnis und Vorgehen für die Planung, Umsetzung und Reflexion eines lehrplanorientierten Unterrichts zu führen. Die Publikation führt auf praxisnahe Art und Weise in die Thematik ein und konkretisiert diese – ohne den theoretischen Hintergrund ausser Acht zu lassen. Grafische Darstellungen unterstützen die Erschliessung des Inhalts.

Die Filmbeispiele und Konkretisierungen entstanden in Zusammenarbeit mit der Schulleitung und den Lehrpersonen des Heilpädagogischen Schulzentrums Olten aus den Profilen Geistige Behinderung und Integration. Die in den Filmen festgehaltenen Unterrichtsbeispiele aus den Settings Sonderschule und Regelschule geben einen Einblick, wie inklusiver Unterricht in der Praxis aussehen kann.

Diese online Publikation ist dank dem flexiblen Design auf allen gängigen Geräten wie Tablets, Laptops, Windows- und Mac-Computern, unabhängig vom Betriebssystem verwendbar.

Zugang: Plattform für digitale Materialien

Einblick in das Buch

Von einer internationalen Jury zum Gewinner des WORLD DIDAC AWARD 2018 gekürt!