Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2025. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Liesen, C.
    (2016).
    Der Beitrag der Forschung für die Praxis.
    Heilpädagogik aktuell,
    (18),
    Artikel 9.
  • Liesen, C., & Lanfranchi, A.
    (2016).
    Internationalität in der heilpädagogischen Forschung. Warum ist sie wichtig und nützlich?
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    22
    (2),
    42–47.
  • Liesen, C., & Rummler, K.
    (2016).
    Digitale Medien und Sonderpädagogik – Eine Auslegeordnung für die interdisziplinäre Verbindung von Medien- und Sonderpädagogik.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    22
    (4),
    6–12.
  • Lütolf, M., Venetz, M., & Koch, C.
    (2016).
    Wirksamkeit der Heilpädagogischen Früherziehung – eine tätigkeitsorientierte Annäherung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    22
    (3),
    20–26.
  • Manser, R., Bühler, A., & Piller, C.
    (2016).
    Damit integrative Schulung für Menschen mit einer geistigen Behinderung gelingt.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH),
    22
    (4),
    52–59.
  • Manser, R., Bühler, A., & Piller, C.
    (2016).
    Integrative Settings sind anspruchsvoll.
    Bildung Schweiz,
    16
    (5),
    27–29.
  • Pfister, A., Studer, M., Berger, F., & Georgi-Tscherry, P.
    (2016).
    Teilhabe von erwachsenen Menschen mit einer körperlichen, kognitiven oder psychischen Beeinträchtigung: Schlussbericht.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Schellenberg, C., Krauss, A., Hättich, A., & Häfeli, K.
    (2016).
    Kontinuität und Wandel: Determinanten der beruflichen und persönlichen Entwicklung vom Jugendalter bis ins mittlere Erwachsenenalter: Zwischenbericht für das SBFI.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Venetz, M., Koch, C., Lütolf, M., & Wohlgensinger, C.
    (2016).
    Arbeitstätigkeiten und Aufgabenfelder der Heilpädagogischen Früherziehung. Rückmeldung an die Teilnehmenden.
    Webseite.
  • Wicki, M.
    (2016).
    Gesundheitsversorgung in Wohnheimen der Behindertenhilfe.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    22
    (9),
    30–35.
  • Wicki, M.
    (2016).
    Selbstbestimmung bei Entscheidungen am Lebensende.
    palliative ch,
    (3),
    6–9.
  • Zbinden Sapin, V., Thommen, E., Eckert, A., & Liesen, C.
    (2016).
    Les Troubles du Spectre de l’Autisme chez les enfants, les adolescents et les jeunes adultes en Suisse: résumé d’un rapport répondant à un postulat.
    Revue suisse de pédagogie spécialisée,
    6
    (1),
    33–41.

Konferenzbeiträge

  • Adler, J.
    Die Zukunft ist jetzt! Ein Kursangebot zur Zukunftsplanung von erwachsenen Menschen mit einer geistigen Behinderung und ihren Angehörigen.
    [Konferenzvortrag].
  • Albertin, E.
    Tätigkeitsspielräume in der integrativen Zusammenarbeit von Lehrpersonen.
    [Konferenzvortrag].
  • Albertin, E., Wolters Kohler, M., & Studer, M.
    KoKa konkret: Kooperationskarten als Instrument für die Zusammenarbeit.
    [Konferenzvortrag].
  • Albertin, E., Wolters Kohler, M., & Studer, M.
    Kooperations-Karten für die Zusammenarbeit von Lehrkräften in integrativen Settings.
    [Konferenzvortrag].
  • Altmeyer, S.
    WiRk – Wirksamkeit integrativer Regelklasse.
    [Konferenzvortrag].
  • Altmeyer, S.
    WiRk – Wirksamkeit integrativer Regelklassen.
    [Konferenzvortrag].
  • Altmeyer, S.
    Wirksamkeit sonderpädagogischer Massnahmen in integrativen Regelklassen: Effekte sonderpädagogischer Massnahmen auf schulische Leistung
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress,
    Basel, Schweiz.
  • Altmeyer, S., & Burkhardt, S. C. A.
    Effectiveness of Special Educational Measures in Integrated Mainstream Classes.
    [Konferenzvortrag].
  • Audeoud, M.
    "Life as it is lived". Longitudinal study of subjective wellbeing in every day life.
    [Konferenzvortrag].
    STILL CURIOUS LEARNING, DEVELOPMENT AND COOPERATION IN DEAF AND HARD OF HEARING CHILDREN; Internationales Symposium zu Ehren von Professor Dr. Manfred Hintermair,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Audeoud, M.
    „How do hard-of-hearing children and adolescents feel during everyday life?“, A longitudinal study of affective states with ESM.
    [Konferenzvortrag].
  • Audeoud, M.
    Development of emotions in everyday life of hard of hearings from childhood to adolescence. A longitudinal study with Experience Sampling Method of positive and negative activation.
    [Konferenzvortrag].
  • Audeoud, M.
    Do DHH and hearing peers develop differently in their emotional wellbeing from childhood to adolescence?
    [Konferenzvortrag].
  • Audeoud, M.
    Emotional Wellbeing in Everyday Life of Deaf and Hard of Hearing Children, Teenagers and Adults
    [Konferenzvortrag].
    Emotions 2019; 7th international conference on emotions, well-being, and health,
    Tilburg, Niederlande.
  • Audeoud, M., & Lienhard, P.
    Wenn sich beim Befinden verändert... – Veränderung der Befindensqualität Hörgeschädigter vom Kindes- zum Jugendalter.
    [Konferenzvortrag].
  • Barth, D.
    Referat zur Studie "Umgang von Schulen mit sozial beeinträchtigten Schülerinnen und Schülern"
    [Konferenzvortrag].
    Netzwerktreffen Heilpädagogik & Logopädie 2019: Tragfähigkeit – Handlungsspielraum erkennen und nutzen,
    Aarau, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Hofmann, C., & Schellenberg, C.
    Berufswahlvorbereitung in der Schule bei Jugendlichen mit Behinderungen.
  • Keller, J., Ni, D., Bürgin, P., Meili, S., & Hermann-Shores, P.
    Kompetenzprofile für Gebärdensprachen.
  • Koch, C.
    Familienorientierung ist selbstverständlich, aber wenig sichtbar!
  • Koch, C., Burgener Woeffray, A., & Lanfranchi, A.
    Was wirkt in der Früherziehung und -betreuung?
  • Koch, C., & Lütolf, M.
    Berufsalltag der Heilpädagogischen Früherziehung (HFE). Wie Fachpersonen der HFE ihre Arbeitszeit nutzen und ihre berufliche Arbeit erleben.
  • Koch, C., Venetz, M., & Lütolf, M.
    Berufsalltag der Heilpädagogischen Früherziehung (HFE).
  • Kohler, J.
    Der Einsatz von Videotelefonie in der kommunikativen Aphasietherapie.
  • Kohler, J.
    Der Redeflusskompass – beginnendes Stottern früh erfassen!
  • Kohler, J.
    Der Redeflusskompass 3.0 für Spielgruppenleiterinnen.
  • Kohler, J.
    Der Redeflusskompass 3.0 für Spielgruppenleiterinnen.
  • Kohler, J.
    Die Identifi¬kation des beginnenden Stotterns.
  • Kohler, J.
    Emotion in der Logopädie.
  • Kohler, J.
    Erkennen und Erfassen des frühkindlichen Stotterns.
  • Kohler, J.
    Evidenz bei der Identifikation des beginnenden Stotterns.
  • Kohler, J.
    Evidenz bei der Identifikation des beginnenden Stotterns.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen