Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2025. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Boson, V., Hohenstein, C., & Hermann-Shores, P.
    (2015).
    GER wird konkreter.
    Visuell Plus,
    18,
    Artikel 11.
  • Brunner, M., Haid, A., Rother, A., & Steiner, J.
    (2015).
    ICF-Konzept und Aphasie-Praxis in postakuten Rehaeinrichtungen. Ergebnisse einer Befragung von Logopädinnen und Logopäden in Österreich.
    LogoTHEMA,
    (2),
    14–17.
  • Eckert, A., Liesen, C., Thommen, E., & Zbinden Sapin, V.
    (2015).
    Autismus bei Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
    Soziale Sicherheit CHSS,
    (3),
    170–174.
  • Eckert, A., Liesen, C., Thommen, E., & Zbinden Sapin, V.
    (2015).
    Bericht zur Beantwortung eines Postulats. Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene: Frühkindliche Entwicklungsstörungen und Invalidität. (Nr. 8/15).
    Bundesamt für Sozialversicherungen.
  • Elmiger, P., Frei, R., Bühler, J., Mazzoni, S., Miani, C., & Ruflin, R.
    (2015).
    Mehrwert durch Mitwirkung. Menschen mir Behinderungen als Expertinnen bei Evaluationen.
    SozialAktuell,
    (3),
    34–35.
  • Frei, R.
    (2015).
    Autismus: Chance und Herausforderung.
    Heilpädagogik aktuell. Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,
    (1),
    Artikel 2.
  • Gasser-Haas, O., & Simoni, H.
    (2015).
    Erste Freundschaften? Soziale Welt von Kindern unter drei Jahren.
    Entdeckungskiste. Zeitschrift für die Praxis in Kitas,
    (4),
    52–53.
  • Haug, T., & Hennies, J.
    (2015).
    Sprachstanderhebung in Gebärdensprache.
    Forum,
    45–52.
  • Hofmann, C., & Schellenberg, C.
    (2015).
    Berufliche Ausbildung auf dem ersten Arbeitsmarkt begleitet durch einen „Coach“: Ein erfolgsversprechender Weg?
    Swiss Handicap Magazin,
    9–11.
  • Kohler, J.
    (2015).
    Harte Worte treffen auf harte Fakten oder: Empirische Daten zum Therapiewahn.
    DLV-aktuell,
    (2),
    16–17.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2015).
    Die Früherkennung und die Früherfassung des beginnenden Stotterns.
    Forum Logopädie,
    29
    (2),
    6–12.

Konferenzbeiträge

  • Barth, D., Altmeyer, S., & Schweizer, M.
    Die Bedeutung aufgabenbezogener Qualifikationen in heilpädagogischen Berufsfeldern (BerAb)
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress "Die digitale Transformation - Fluch oder Segen für die Sonderpädagogik?",
    Bern, Schweiz.
  • Baumann, B., Henrich, C., & Studer, M.
    Differenzierung und Klassenführung – die Sicht der Schülerinnen und Schüler im integrativen Setting.
    [Konferenzvortrag].
  • Baumann, B., Henrich, C., & Studer, M.
    Unterrichtsbezogene Kooperation zwischen Regellehrperson und SHP.
    [Konferenzvortrag].
  • Becker, C., & Audeoud, M.
    Current state of Bimodal Bilingual Education in Inclusive Schools in Europe.
    [Konferenzvortrag].
  • Bräuninger, I.
    Dance Movement Assessment (DMA) - A creative movement based Assessment for treatment, outcome evaluation and research projects
    [Konferenzvortrag].
    10th Anniversary of School of Arts Therapy at Haifa University: Combining creative arts therapies. A decade to the school of creative arts therapies,
    Haifa, Israel.
  • Bräuninger, I.
    Dance movement therapy research findings and perspectives in Germany, Switzerland and Egypt.
    [Konferenzvortrag].
  • Bräuninger, I., Panhofer, H., & Zelaskowski, P.
    Dance movement therapy training: The challenges of interculturality & cross-cultural communication within a diverse student group-analytic large group
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Effective early childhood education with home-visiting programs: Successful approaches for promoting child development in high-risk-families.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Effects of early support of high-risk-families on toddler’s development: Results of a randomized controlled intervention.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Gesundheit und Entwicklung von Kindern von 0-5 in besonders belasteten Familien – Ergebnisse der ZEPPELIN-Studie.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Kinder aus Eritrea in der Schweiz – schulische und soziale Aspekte.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Schulische Integration – Worum geht’s?
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Warum ZEPPELIN erforscht, was die Praxis braucht und warum die Praxis RCT-Langzeitstudien wie ZEPPELIN braucht.
    [Konferenzvortrag].
  • Burkhardt, S. C. A.
    Zusätzliche Förderung in integrativen Regelklassen: Was wirkt tatsächlich?
    [Konferenzvortrag].
    PSY-Kongress, der jährliche gemeinsame Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie (SGPP) und der Schweizerischen Gesellschaft für Kinder- und Jungendpsychiatrie und Psychotherapie (SGKJPP),
    Bern, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Poverty and early child development in high-risk families: Results at age 3 from a RCT-Study in Switzerland (2011-2021).
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Kohler, J.
    Identifikation des beginnenden Stotterns.
  • Kohler, J.
    Stottern und nun? Stottern in der pädiatrischen Praxis.
    Fortbildung,
    Zürich, Schweiz.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    Die verzögerte auditive Rückmeldung (VAR) für die Bezugspersonen- und Öffentlichkeitsarbeit bei Stottern.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    Evaluation von RedeflussKompass und Stotterkompass: Früherkennung, Ersterfassung und Erstberatung bei beginnendem Stottern.
    Forschungskolloquium,
    online.
  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    Professionalisierung der Identifikation des beginnenden Stotterns.
  • Krauss, A.
    Wohlbefinden und Anforderungsbewältigung von Jugendlichen mit ADHS-relevanten Auffälligkeiten und die Rolle verschiedener Schutzfaktoren.
    Doktorand/innen-Treffen 2019 des Netzwerk Forschung Sonderpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    „Frühe Hilfen – Wirkungsforschung“: Diskussion der ZEPPELIN-Zwischenergebnisse.
  • Lanfranchi, A.
    3 Millionen für 132 Kinder: Förderung ab Geburt statt Defizitkompensation.
  • Lanfranchi, A.
    Am Wickeltisch ansetzen statt an der Werkbank. Frühe Förderung ab Geburt (ZEPPELIN-Studie).
  • Lanfranchi, A.
    Am Wickeltisch ansetzen statt an der Werkbank. Frühe Förderung ab Geburt mit dem Hausbesuchsprogramm „PAT-Mit Eltern Lernen“.
    Projektabschlusstagung PAT mit Anstossfinanzierung UBS Optimus Foundation,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Am Wickeltisch ansetzen, nicht an der Werkbank – wie frühe Förderung die Bildungschancen von Kindern aus sozial benachteiligten Familien erhöhen kann.
  • Lanfranchi, A.
    Beratung mit Migranten.
  • Lanfranchi, A.
    Besondere Erziehungsanforderungen im Vorschul- und Primarschulalter und die Bedeutung von Früh-intervention und Frühintegration.
  • Lanfranchi, A.
    Beziehungskompetenz: Kernelement sonderpädagogischer Professionalität.
  • Lanfranchi, A.
    Biographiearbeit bei Migrationshintergrund.

Öffentlichkeitsarbeit

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