Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2025. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Audeoud, M., & Haug, T.
    (2012).
    Directionality Effect beim Gebärdensprachdolmetschen. Untersuchung zu Präferenzen beim Dolmetschen bei Gebärdensprachdolmetscher/innen der Schweiz.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Audeoud, M., & Liechti, U.
    (2012).
    Wie erlebten ehemals integrierte hörgeschädigte Kinder ihren Alltagsstress? Unterschiedliche methodische Zugänge auf das subjektive Stressempfinden bei ehemals integriert beschulten hörgeschädigten Fünft- und Sechstklässler.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (2),
    20–29.
  • Audeoud, M., & Lienhard, P.
    (2012).
    Veränderung der Befindensqualität Hörgeschädigter vom Kinder- zum Jugendalter. Langzeiterfassung des subjektiven aktuellen und habituellen Befindens hörgeschädigter integriert und separiert beschulter Kinder und Jugendlicher.: Schlussbericht.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Audeoud, M., & Müller-Suter, T.
    (2012).
    Erleben einseitig hörgeschädigte Kinder ihren Alltag anders als hörende oder beidseitig hörgeschädigte Kinder?
    Hörgeschädigtenpädagogik,
    66
    (3),
    94–101.
  • Barth, D., & Kocher, M.
    (2012).
    Wie Zürcher Schulen integrieren.
    vpod bildungspolitik,
    178,
    20–21.
  • Baumann, B., Henrich, C., & Studer, M.
    (2012).
    Rahmenbedingungen der unterrichtsbezogenen Kooperation.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (9),
    42–47.
  • Boyes Bream, P., Haug, T., & Hermann-Shores, P.
    (2012).
    Gebärdenspracharbeit in der Schweiz: Rückblick und Ausblick.
    Das Zeichen,
    90,
    58–74.
  • Braun, W. G.
    (2012).
    Früherkennung von Sprachauffälligkeiten darf kein Zufall sein.
    Kita aktuell spezial,
    11–13.
  • Braun, W. G., & Steiner, J.
    (2012).
    Kooperativ früh Stärken nutzen und Risiken begegnen.
    Forum Logopädie,
    26
    (5),
    24–29.
  • Burgener Woeffray, A., & Meier, S.
    (2012).
    Früherfassung entwicklungsgefährdeter Kinder von 3-6 Jahren- FegK 3-6.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Eckert, A., Sodogé, A., & Kern, M.
    (2012).
    Zusammenkommen ist ein Beginn, Zusammenarbeiten ein Erfolg. Kriterien für eine gelingende Zusammenarbeit von Eltern und sonderpädagogischen Fachkräften im schulischen Kontext.
    Sonderpädagogische Förderung heute,
    57
    (1),
    76–90.
  • Gyseler, D., & Brunner, E.
    (2012).
    Dyskalkulie: Neurowissenschaften und Fachdidaktik im Gespräch.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH),
    6,
    20–26.
  • Häfeli, K.
    (2012).
    Durchlässigkeit in der Berufsbildung: Chancen und Risiken.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (10),
    5–11.
  • Häfeli, K.
    (2012).
    Erfolgreich in den Beruf.
    Heilpädagogik aktuell,
    (7),
    Artikel 1.

Konferenzbeiträge

  • Schellenberg, C.
    Work-Life Balance and Well-Being of Women in Middle Adulthood: Resources and Vulnerabilities over the Life-Course.
    [Konferenzvortrag].
  • Schellenberg, C.
    Zwischenstand der Zürcher Längsschnittstudie «Von der Schulzeit bis ins mittlere Erwachsenenalter».
    [Konferenzvortrag].
  • Schellenberg, C., & Häfeli, K.
    Auswirkungen von erschwerten Startchancen auf Berufsstatus und Zufriedenheit im mittleren Erwachsenenalter: Ein Längsschnitt über 34 Jahre.
    [Konferenzvortrag].
  • Schellenberg, C., Häfeli, K., Schmaeh, N., & Hättich, A.
    From school to middle adulthood: The role of predictors from the adolescence for occupational mobility patterns.
    [Konferenzvortrag].
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    Berufswahlvorbereitung für Jugendliche mit einer Beeinträchtigung: Auf der Gratwanderung zwischen Traumberuf und realen beruflichen Möglichkeiten.
    [Konferenzvortrag].
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    School to work transition in Switzerland: Results from two studies about influencing factors on transition and early career success. Vortrag gehalten im Symposium “(Cross-Country Perspectives) Perspectives of Youths with Disabilities in Inclusive Transition Processes.
    [Konferenzvortrag].
    ECER-Kongress,
    Hamburg, Deutschland.
  • Schellenberg, C., & Krauss, A.
    Enhanced Inclusive Learning (EIL): Well-being, performance and perceived support (e.g. compensation for disadvantages) of adolescents with disabilities in upper secondary education
    [Konferenzvortrag].
    VET-Congress 2019,
    Zollikofen, Schweiz.
  • Schellenberg, C., & Pfiffner, M.
    Enhanced Inclusive Learning (EIL): Nachteilsausgleich und andere unterstützende Massnahmen auf Sekundarstufe II.
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress,
    Basel, Schweiz.
  • Schmaeh, N., & Schellenberg, C.
    Person – Work Environment Fit Over the Life Span.
    [Konferenzvortrag].
  • Schweizer, M., Altmeyer, S., & Barth, D.
    Berufslaufbahnen von ehemaligen Heilpädagogik-Studierenden (BerAb)
    [Konferenzvortrag].
    DGfE Tagung der Sektion Sonderpädagogik,
    Wuppertal, Deutschland.
  • Sodogé, A., & Liesen, C.
    Hinweise auf Kompetenzorientierungen bei Lehrpersonen für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) im Kanton Zürich.
    [Konferenzvortrag].
  • Studer, M., Parpan-Blaser, A., Wyder, A., & Häfeli, K.
    Arbeitsbiographien nach einer IV-Anlehre (oder PrA nach INSOS).
    [Konferenzvortrag].
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Integriert während der Primarschule – und dann?
    [Konferenzvortrag].
  • Venetz, M., Zurbriggen, C. L. A., & Altmeyer, S.
    Veränderung des schulischen Wohlbefindens von Schülerinnen und Schülern im Verlaufe eines Schuljahres und Konsistenz von Schüler- und Lehrereinschätzungen.
    [Konferenzvortrag].
  • Vogt, F., Streit, C., Hepberger, B., & Moser Opitz, E.
    Fachdidaktik * Lehr-Lernforschung * Sonderpädagogik in einem mehrperspektivischen Forschungsprojekt.
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Schellenberg, C.
    Risiko- und Schutzfaktoren bei der beruflichen Entwicklung bis zum 50. Lebensjahr.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    Berufsorientierung: möglichst, konkret und praktisch. Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    Berufswahl bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    Jugendliche zwischen Traumberuf und Realität. Übergang I aus der Sicht der Forschung. Was sind Gelingensbedingungen, wo gibt es Stolpersteine?
    Jugendliche zwischen Traumberuf und Realität. Erfolgreiche neue Ansätze in der Berufswahlvorbereitung.,
    Zürich, Schweiz.
  • Schellenberg, C., & Pool Maag, S.
    Transition Schule-Beruf bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf.
  • Schellenberg, C., & Studer, M.
    Aus der Schule in den Beruf bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf: Blitzlichter aus der Forschung.
  • Schellenberg, C., & Thurnherr, I.
    Zwischenergebnisse zur Evaluation von Kinder im Blick.
  • Schriber, S.
    Kuscheln mit Robotern: Soziale Robotik als Möglichkeit für Menschen mit Beeinträchtigung?!
    Strategie 2019 plus, Inputreferate,
    Bern, Schweiz.
  • Schriber, S.
    Sich selber bleiben, aber wie? Menschen mit Behinderungen im Spannungsfeld zwischen Forderung, Unter- und Überforderung.
  • Sodogé, A.
    Was wissen und können DaZ-Lehrpersonen im Kanton Zürich?
  • Sodogé, A., & Eckert, A.
    Zusammenarbeit von Fachpersonen mit Eltern in der Schule.
  • Steiner, J.
    Demenz - Welches Angebot hält die Logopädie bereit?
  • Steiner, J.
    Im Gespräch bleiben trotz Demenz.
  • Steiner, J.
    Ja zum Leben trotz Demenz.
  • Steiner, J.
    Logopädie, Alter und Demenz.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen