Xenia Müller, Dr. phil.

Personen

Senior Researcher

Müller Xenia
Telefon
+41 44 317 12 08
E-Mail
xenia.mueller [at] hfh.ch
Raum
227
Arbeitstage
Dienstag, Donnerstag, Freitag
Sprechstunde
Nach Vereinbarung
Studiengänge
  • Schulische Heilpädagogik
Institut
  • Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut

Tätigkeit an der HfH

  • Lehre Master Schulische Heilpädagogik: Verhalten, Diagnostik, Berufspraxis und Portfolio
  • Mitarbeit bei Forschungsprojekten
  • Betreuen von Masterarbeiten
  • Dienstleistungen und Weiterbildungen  in Schulen

Profil

  • Externalisierende und Internalisierende Verhaltensauffälligkeiten 
  • Sozial-emotionales Lernen in der Schule und der Familie
  • Didaktik und Classroom Management
  • Mentalisieren
  • Schule und Wohlbefinden
  • Quantitative Forschungsmethoden

Ausbildung

  • Studium der Heilpädagogik am Heilpädagogischen Institut der Universität Freiburg, Schweiz
    • Diplom in Schulischer Heilpädagogik 
    • Lizentiat in Allgemeiner Heilpädagogik (Hauptfach), Differenzieller Heilpädagogik und Allgemeiner Pädagogik 
    • Promotion 
  • Diplom in Hochschuldidaktik an der Universität Freiburg, Schweiz
  • Leiterin Elterntraining Tuning in to Kids (TIK)

Forschung zu

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Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Hofmann, C., Häfeli, K., Krauss, A., Müller, X., Duc, B., & Lamamra, N.
    (2019).
    Situation der Lernenden und Bewältigung von Übergängen im niederschwelligen Ausbildungsbereich (LUNA): Valorisierungsbericht.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich.
  • Hofmann, C., Müller, X., Häfeli, K., Duc, B., Lamamra, N., & Bosset, I.
    (2017).
    Lernende in Übergangssituationen im niederschwelligen Ausbildungsbereich (LUNA).: Zwischenbericht zur Erstbefragung der Lernenden bei Ausbildungsbeginn.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Müller, C., Fleischli, J., Hofmann, V., Müller, X., Begert, T., & Bless, G.
    (2015).
    Bericht 2 zur Freiburger Studie zum Peereinfluss in Schulen (FRI-PEERS).
    Universität Freiburg (CH).
  • Müller, X.
    (2015).
    Der Einfluss von dissozialem Verhalten auf allgemeines und schulisches Wohlbefinden. Analysen von Strukturgleichungsmodellen im 7. Schuljahr
    [Dissertation, Université de Fribourg].
    https://folia.unifr.ch/global/documents/304788
  • Müller, X.
    (2013).
    Ist die Lebensqualität bzw. die Lebenszufriedenheit von Jugendlichen mit externalisierenden Verhaltensauffälligkeiten eingeschränkt? Antworten aus der Forschungsliteratur.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH),
    19
    (10),
    19–25.

Konferenzbeiträge

  • Hofmann, V., Begert, T., Gmünder, L., Müller, X., & Müller, C. M.
    Als wie „cool“ gilt dissoziales Verhalten auf der Sekundarstufe I? Unterschiede hinsichtlich Bildungsgang, Klassenstufe und Geschlecht.
    [Poster].
    SGBF-Tagung,
    Bern, Schweiz.
  • Müller, X., Müller, C. M., & Bless, G.
    Die Entwicklung der Lebensqualität im ersten Schuljahr der Sekundarstufe I.
    [Poster].
    AESF-Tagung,
    Zürich, Schweiz.
  • Hofmann, C., & Müller, X.
    Lernende in Übergangssituationen im niederschwelligen Ausbildungsbereich LUNA: Berufswahl und Einstieg in die Ausbildung.
    [Konferenzvortrag].
  • Müller, X., Müller, C. M., & Bless, G.
    Longitudinal Relationships Between Aggressive Behavior and Life Quality in Adolescence.
    [Poster].
    SRCD Biennial Meeting,
    Philadelphia, Pennsylvania, USA.
  • Müller, X., & Müller, C. M.
    The Relation between Disruptive Classroom Behavior and Perceived Quality of Life in Adolescence.
    [Konferenzvortrag].
    International Conference on Well-being in Education Systems,
    Locarno, Switzerland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)