Claudia Hofmann, Dr. phil.

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Studiengänge

Schulische Heilpädagogik

Institut

Institut für Lernen unter erschwerten BedingungenZum Institut

Tätigkeit an der HfH

Forschung und Lehre im Themenbereich Übergang Schule - Beruf (Berufsorientierung, Ausbildungs- und Unterstützungsangebote, berufliche Integration)

Ausbildung

Studium an der Universität Bern, Abschluss 1996 als lic.phil. (Sozialpsychologie, Medienwissenschaften, Soziologie)
Nachdiplomstudium Berufs- und Laufbahnberatung NABB (Universitäten Freiburg, Bern, Zürich, 2002-2004)
Dissertation an der Universität Neuenburg (Institut de Psychologie du Travail et des Organisations, 2010-2016)

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Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bosset, I., Hofmann, C., Duc, B., Lamamra, N., & Krauss, A.

(2022).

Premature Interruption of training in Swiss 2-year apprenticeship through the lens of fit.

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften,

44

(2),

277–290.

Premature Interruption of training in Swiss 2-year apprenticeship through the lens of fitOpen-Access-Repositorium
Hofmann, C., Müller, X., Krauss, A., & Häfeli, K.

(2021).

Transition from low-threshold vocational education and training to work in Switzerland: Factors influencing objective and subjective career success.

International Journal for Research in Vocational Education and Training,

8

(2),

136–159.

Transition from low-threshold vocational education and training to work in Switzerland: Factors influencing objective and subjective career successhttps://doi.org/10.13152/IJRVET.8.2.1

Transition from low-threshold vocational education and training to work in Switzerland: Factors influencing objective and subjective career successOpen-Access-Repositorium
Hofmann, C., Müller, X., Krauss, A., & Häfeli, K.

(2021).

Transition From Low-Threshold Vocational Education and Training to Work in Switzerland: Factors Influencing Objective and Subjective Career Success.

International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET),

8

(2),

136–159.

Transition From Low-Threshold Vocational Education and Training to Work in Switzerland: Factors Influencing Objective and Subjective Career Success.https://doi.org/10.13152/IJRVET.8.2.1

HerunterladenTransition From Low-Threshold Vocational Education and Training to Work in Switzerland: Factors Influencing Objective and Subjective Career Success.
Hofmann, C., & Venetz, M.

(2017).

Der Einfluss früherer und gegenwärtiger Peer-Erfahrungen in der Schulklasse auf die Wahrnehmung von sozialer Unterstützung.

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie,

49

(2),

63–72.

Der Einfluss früherer und gegenwärtiger Peer-Erfahrungen in der Schulklasse auf die Wahrnehmung von sozialer Unterstützung.https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000169
Hofmann, C., & Schaub, S.

(2016).

Junge Berufsleute mit Beeinträchtigungen beim Einstieg in den Arbeitsmarkt und die Rolle von „Supported Education“.

bwpat@ - Berufs- und Wirtschaftspädagogik online,

(30).

HerunterladenJunge Berufsleute mit Beeinträchtigungen beim Einstieg in den Arbeitsmarkt und die Rolle von „Supported Education“.
Hofmann, C., Stalder, B. E., Tschan, F., & Häfeli, K.

(2014).

Support from teachers and trainers in vocational education and training: The pathways to career aspirations and further career development.

International Journal for Research in Vocational Education and Training,

1

(1),

1–20.
Hofmann, C., & Häfeli, K.

(2012).

Subjektiver Laufbahnerfolg bei Leistungsschwächeren in einer Berufsbildung.

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften,

34

(1),

117–138.

Bücher und Buchbeiträge

Hofmann, C., Müller, X., Krauss, A., & Häfeli, K.

(2021).

Beruflich erfolgreich unterwegs dank niederschwelligen zweijährigen Ausbildungsgefässen? Endergebnisse aus einer längsschnittlichen Befragung von Lernenden.

In P. Klaver (Hrsg.),

Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle (Forschungsbericht 2021)

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).

https://digital.hfh.ch/forschungsbericht-2021/chapter/8-beruflich-erfolgreich-u…
Hofmann, C., & Schellenberg, C.

(2019).

Der Übergang Schule - (Aus-)Bildung - Beschäftigung in der Schweiz: Ein Überblick mit Fokus auf die berufliche Ausbildung.

In C. Lindmeier, H. Fasching, B. Lindmeier, & D. Sponholz (Hrsg.),

Sonderpädagogische Förderung heute: Inklusive Berufsorientierung und berufliche Bildung – aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum

(S. 194–217).

Beltz Juventa.
Hofmann, C., & Schellenberg, C.

(2019).

Der Übergang Schule – (Aus-)Bildung – Beschäftigung in der Schweiz: Ein Überblick mit Fokus auf die berufliche Ausbildung.

In C. Lindmeier, H. Fasching, B. Lindmeier, & D. Sponholz (Hrsg.),

Sonderpädagogische Förderung heute: 2. Beiheft. Inklusive Berufsorientierung und berufluiche Bildung - aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum

Beltz Juventa.
Hofmann, C., & Schellenberg, C.

(2019).

Der Übergang Schule- (Aus-)Bildung – Beschäftigung in der Schweiz. Ein Überblick mit Fokus auf die berufliche Ausbildung.

In C. Lindmeier, H. Fasching, & B. Lindmeier (Hrsg.),

Sonderpädagogische Förderung heute. 2. Beiheft: Inklusive Berufsorientierung und berufliche Bildung - aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum

Beltz Juventa.
Hofmann, C.

(2019).

Lernende in Übergangssituationen im niederschwelligen Ausbildungsbereich: Einschätzungen zur Berufswahl und ersten Erfahrungen im Lehrbetrieb und in der Schule.

In C. Lindmeiner, H. Fasching, B. Lindmeier, & D. Sponholz (Hrsg.),

Sonderpädagogische Förderung heute : Inklusive Berufsorientierung und berufliche Bildung - aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum

(1, S. 358–368).

Beltz Juventa.
Hofmann, C.

(2019).

Lernende in Übergangssituationen im niederschwelligen Ausbildungsbereich: Einschätzungen zur Berufswahl und ersten Erfahrungen im Lehrbetrieb und in der Schule.

In L. Christian, F. Helga, L. Bettina, & S. Dirk (Hrsg.),

Inklusive Berufsorientierung und berufliche Bildung - aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum

Beltz Juventa.
Schellenberg, C., & Hofmann, C.

(2016).

Fit für die Berufslehre! Forschungsbericht zur Berufswahlvorbereitung an der Schule bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf.

(1. aktualisierter Nachdruck).

Edition SZH/CSPS.

Fit für die Berufslehre! Forschungsbericht zur Berufswahlvorbereitung an der Schule bei Jugendlichen mit besonderem FörderbedarfWebshop

Weitere Publikationen

Hofmann, C., Häfeli, K., Krauss, A., Müller, X., Duc, B., & Lamamra, N.

(2020).

Situation der Lernenden und Bewältigung von Übergängen im niederschwelligen Ausbildungsbereich (LUNA): Schlussbericht.

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik & IFFP.

HerunterladenSituation der Lernenden und Bewältigung von Übergängen im niederschwelligen Ausbildungsbereich (LUNA)
Hofmann, C., Häfeli, K., Krauss, A., Müller, X., Duc, B., & Lamamra, N.

(2020).

Situation der Lernenden und Bewältigung von Übergängen im niederschwelligen Ausbildungsbereich (LUNA): Kurzbericht.

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik & IFFP.

HerunterladenSituation der Lernenden und Bewältigung von Übergängen im niederschwelligen Ausbildungsbereich (LUNA)
Hofmann, C., Häfeli, K., Duc, B., & Lamamra, N.

(2020).

Zweijährige Grundbildung (EBA) und Praktische Ausbildung (PrA): Einige Hoffnungen erfüllt, aber Schwachsstellen bleiben.

Panorama,

34

(5),

14–15.

HerunterladenZweijährige Grundbildung (EBA) und Praktische Ausbildung (PrA): Einige Hoffnungen erfüllt, aber Schwachsstellen bleiben.
Hofmann, C., Häfeli, K., & Müller, X.

(2019).

Auf Umwegen zum Ziel? Ausbildungseinstieg bei Jugendlichen in einer zweijährigen beruflichen Grundbildung mit Berufsattest in der Schweiz.

BWP-Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis,

5,

21–25.
Hofmann, C., Häfeli, K., Krauss, A., Müller, X., Duc, B., & Lamamra, N.

(2019).

Situation der Lernenden und Bewältigung von Übergängen im niederschwelligen Ausbildungsbereich (LUNA): Valorisierungsbericht.

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich.
Schellenberg, C., & Hofmann, C.

(2019).

Zwischen Traum und Realität.

Heilpädagogik aktuell,

26,

Artikel 3.
Schellenberg, C., Hofmann, C., & Georgi-Tscherry, P.

(2017).

Gerechtere Bildungschancen dank Nachteilsausgleich? Ergebnisse eines Forschungsprojektes zur Umsetzung des Nachteilsausgleichs und Laufbahnen auf Sekundarstufe II.

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,

23

(10),

18–25.

Konferenzbeiträge

Hofmann, C., & Schellenberg, C.

(2019, September 2–6).

School to work transition in Switzerland: Results from two studies about influencing factors on transition and early career success

[Konferenzvortrag].

Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future,

Hamburg, Deutschland.
Hofmann, C., & Sempert, W.

(2019, Juni 26–28).

Umgang mit Heterogenität in Berufsfachschulen und Ausbildungsinstitutionen

[Konferenzvortrag].

Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten,

Basel, Schweiz.
Hofmann, C., & Bosset, I.

(2019, März 4–6).

Transition from school to work in the context of the Federal VET Certificate: Influencing factors and subjective reasons of premature interruption of training

[Konferenzvortrag].

The end of VET as we know it? Skills development in times of technical and social change,

Zollikofen, Schweiz.
Hofmann, C., & Müller, X.

(2017).

Transition from school to vocational education for young people with special educational needs: Apprenticeship situation, support and well-being.

In J. Marcionetti, L. Castelli, & A. Crescentini (Hrsg.),

Well-being in education systems. Conference Abstract Book. Locarno 2017,

264–268.
Hofmann, C., & Häfeli, K.

Arbeitssituation und berufliche Perspektiven nach einer zweijährigen Grundausbildung mit eidgenössischem Berufsattest.

[Konferenzvortrag].
Hofmann, C., & Häfeli, K.

Attestausbildung für schwächere Jugendliche eine gelungene Berufsbildungsreform?

[Konferenzvortrag].
Häfeli, K., & Hofmann, C.

Berufliche Grundbildung mit Berufsattest – eine Chance auch für schwächere Jugendliche?

[Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

Hofmann, C., & Sempert, W.

(2021, März 9).

Heterogenität bei EBA- und PrA Lernenden: Eine Herausforderung für Lehrpersonen in Berufsfachschulen und Ausbildungsinstitutionen.

HfH-Forschungskolloquium,

Zürich, Schweiz.
Hofmann, C., Krauss, A., Müller, X., & Häfeli, K.

(2020, Dezember 1).

Erfolgreicher Berufsabschluss und dann? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LUNA.

HfH-Forschungskolloquium,

Zürich, Schweiz.
Hofmann, C., & Schellenberg, C.

(2020, November 7).

Jugendliche zwischen Traumberuf und Realität: Erfolgreiche neue Ansätze in der Berufswahlvorbereitung.

HFH-Tagung: Jugendliche zwischen Traumberuf und Realität: Erfolgreiche neue Ansätze in der Berufswahlvorbereitung,

Zürich, Schweiz.
Hofmann, C.

(2020, September 9).

Heterogenität bei PrA- und EBA-Lernenden – Eine Herausforderung für die Berufsbildung: Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt «LUNA».

INSOS-Fachtagung,

Solothurn, Schweiz.
Häfeli, K., & Hofmann, C.

(2019, November 22).

Chancen und Risiken einer EBA- und PrA-Ausbildung – Herausforderungen für die Zukunft.

VAS-Fachtagung: Arbeitsagogik in der Sonderschule,

Elgg, Schweiz.
Schellenberg, C., & Hofmann, C.

Berufsorientierung: möglichst, konkret und praktisch. Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt.
Schellenberg, C., & Hofmann, C.

Berufswahl bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf.

Öffentlichkeitsarbeit

Schellenberg, C., & Hofmann, C.

(2016, Januar 1).

„Zwischen Stuhl und Bank“ beim Berufseinstieg – Tagungsrückblick.

Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung