Wirksamkeit der Heilpädagogischen Früherziehung – eine Literaturanalyse

Folgende Hauptfragestellungen wurden formuliert:  

1. Welche Aspekte der Heilpädagogischen Früherziehung stehen im Fokus der Wirksamkeitsforschung? 
2. Wie lassen sich die erhobenen Wirksamkeitsresultate im aktuellen Effizienz- und Wirksamkeitsdiskurs verorten?
3. Welche wegweisenden Erkenntnisse lassen sich aus den Resultaten der Literaturanalyse für zukünftige Forschungsprojekte ableiten?

Für die Literaturanalyse soll das Modell der Integrative Research Review (Cooper, 1998) zum Einsatz kommen. Ziel dieses Vorgehens ist es, den Forschungsstand (state-of-knowledge) einer wissenschaftlichen Thematik zu erheben. Anhand festgelegter Stich- und Schlagwörter und gegebenenfalls auch mit Hilfe der Freitextsuche werden verschiedene Datenbanken (u.a. PsycInfo, PSYNDEX...) abgefragt. Berücksichtigt werden (nach Möglichkeit) Artikel mit Peer Review, welche nicht älter als 20 Jahre alt sind. In Frage kommen  empirische Studien, Metaanalysen und Reviews. Da die Heilpädagogische Früherziehung im deutschsprachigen Raum noch eine relativ junge Disziplin ist und in den letzten Jahren sowohl strukturell wie auch inhaltlich viele Veränderungen hin zu einer Konsolidierung durchlaufen hat, ist eine zeitliche Beschränkung sinnvoll.

Die Beurteilung der Wirksamkeit frühpädagogischer Massnahmen stellt sich als äußerst komplex und vielschichtig dar. Die hohe Komplexität der Aufgabenstellung erschwert eine vertiefte Analyse der Wirksamkeit und im Speziellen der einzelnen Faktoren. Aus diesem Grund lassen sich in der Literatur meist Untersuchungen finden, welche einen bestimmten, klar umrissenen Wirksamkeitsaspekt behandeln. Der Blick wird dabei auf einen spezifischen Entwicklungsbereich, eine bestimmte Form der Behinderung oder eine konzeptuell definierte Intervention gerichtet.

Bei der durchgeführten Literaturanalyse konnte auf der Grundlage theoretischer Überlegungen und unter Einbezug aktueller empirischer Befunde Erkenntnisse gewonnen werden, welche auf eine hohe Bedeutung und Wirksamkeit familienorientierter Arbeit sowohl hinsichtlich der Selbstwirksamkeitserwartung der Eltern wie auch der erlebten Effekte der Förderung hinweisen. Die zukünftige Forschungstätigkeit sollte sich dahingehend entwickeln, bestimmte Tätigkeitsaspekte der familienorientierten Arbeit genauer zu untersuchen. Dabei steht die Frage im Vordergrund, welche Vorgehensweise für welche Eltern und unter welcher Ausgangslage als effektiv angesehen werden kann.