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Heilpädagogische Diagnostik bietet die Grundlage für das Erkennen und Initiieren von gezielten Förderprozessen. Im Kontext von kognitiver Beeinträchtigung bedarf es eines mehrschichtigen, multiperspektivischen und kontinuierlichen Diagnostikprozesses, um sich dem Verstehen des Gegenübers möglichst gut zu nähern.

Die Videointerview-Reihe «Praxisgeschichten aus der integrierten Sonderschulung» bietet Anregungen zu Themen wie Situationsverständnis, Zielsetzung, Befähigung, Unterrichtsplanung und Beurteilung – damit Lernen für Alle zur Realität wird. Die digitale Plattform ist kostenlos zugänglich.

Die Inklusion in Kindertagesstätten oder Spielgruppen – und damit die Stärkung der Teilhabemöglichkeiten von Kindern mit Behinderung und deren Familien – ist eine gemeinsame Aufgabe der Heilpädagogik und der frühen Bildung.

Beeinträchtigungen und Krankheiten im Bereich Körper und Motorik haben eine Auswirkung auf Teilhabe und Bildung. Was sollte bei der Gestaltung von Bildungsangeboten beachtet werden?

Wie können im Unterricht Barrieren reduziert und Teilhabe für alle ermöglicht werden? Am Institut für Behinderung und Partizipation werden Modelle und Umsetzungsideen entwickelt und erprobt.

Kommunikative Beeinträchtigungen können den Zugang zu Information und gesellschaftlicher Teilhabe erschweren. Unterschiedliche Zugänge können helfen, Partizipation zu ermöglichen.

Aus heil- und sonderpädagogischer Sicht bietet das Spielen als wichtigster Lernort eine einzigartige Ressource, um die Entwicklung aller Kinder zu fördern und die Eltern-Kind-Interaktion zu unterstützen.

Wissen Sie nicht, wie Sie mit der Umsetzung des Lehrplans 21 beginnen sollen? Brauchen Sie Orientierung und Unterstützung bei einer Standortbestimmung? Die Seite bietet Ihnen einen ersten Überblick sowie weiterführende Hinweise zu Online-Lerneinheiten.