Visuelle Wege in die Schrift

Erleben Sie neue Wege im Schriftspracherwerb! Der Kurs richtet sich speziell an Audiopädagog:innen, Lehrpersonen und GSL, Logopädinnen und Fachkräfte, die innovative Methoden erkunden möchten. Viele Kinder, hörbeeinträchtigte wie hörende, haben Mühe, über Hören und Lautieren lesen und schreiben zu lernen. Doch die Schrift wird auch über ihre visuell erfassbaren Strukturen erkannt und implizit erworben. Dieser visuelle Erwerbsweg kann gezielt für den Schriftspracherwerb und das Lesen genutzt werden. Im Mittelpunkt des Kurses steht deshalb die visuell-orthografische Mustererkennung.

Anhand aktueller Erkenntnisse aus der Lese- und Schriftsprachforschung erfahren Sie, wie Lernende Schrift als bedeutungsvolles System wahrnehmen und nutzen können. Ein besonderer Fokus liegt auf Erkenntnissen aus der Forschung zu «Skilled Deaf Readers». Deren hohe Lesekompetenz zeigt, dass vor allem das Fingeralphabet als Brücke zur Analyse und mentalen Speicherung von Schriftmustern betrachtet wird.

Sie erhalten konkretes Hintergrundwissen, dann probieren Sie selbst mit Übungen Ideen aus und bekommen Anregungen für Unterricht und Förderung und lernen, wie Sie Lernende beim Aufbau stabiler orthografischer Kenntnisse unterstützen können.

Nach der Weiterbildung verfügen Sie über neue Perspektiven auf den Schriftspracherwerb und praxistaugliche Werkzeuge, um Lernende sicherer in die Schrift zu führen.

Die Weiterbildung befähigt die Teilnehmenden, aktuelle Erkenntnisse zum visuell-orthografischen Schriftspracherwerb kritisch zu reflektieren und in die eigene Praxis zu integrieren. Nach Abschluss können sie:

• theoretische Grundlagen der visuell-orthografischen Mustererkennung im Schriftspracherwerb erläutern und einordnen;
• das Fingeralphabet als Brücke zur Analyse und mentalen Speicherung von Schriftmustern gezielt einsetzen;
• Förder- und Unterrichtsansätze und Materialien zur Entwicklung der Kompetenzen aussuchen;
• eigene Konzepte hinterfragen und neu ausrichten.