Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Dietrich, L., Link, P.-C., & Gingelmaier, S.
    (2026).
    Gruppe und Gruppendynamiken.
    In R. Markowetz, T. Hennemann, D. C. Hövel, & G. Casale (Hrsg.),
    Handbuch Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung
    (S. 507–510).
    Beltz Juventa.
  • Elbracht, S., Link, P.-C., Kreuzer, T., & Langnickel, R.
    (2026).
    Professionalisierung und Psychiatrie/Klinik.
    In R. Markowetz, T. Hennemann, D. C. Hövel, & G. Casale (Hrsg.),
    Handbuch Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung
    (S. 1254–1258).
    Beltz Juventa.
  • Fäh, B., Rhyn, H., & Sieber, P.
    (2026).
    Erkenntnisse zur Qualitätsentwicklung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich: Erfahrungsbericht aufgrund von Qualitäts-Audits aus schweizerischer Perspektive.
    In AQ Austria - Agentur für Qualitätssicherung und Akkreditierung (Hrsg.),
    Auditverfahren an Pädagogischen Hochschulen in Österreich: Analyse und weiterführende Überlegungen
    (S. 70–89).
    AQ Austria.
    https://www.aq.ac.at/de/
  • Gingelmaier, S., Dlugosch, A., Link, P.-C., Henter, M., Kreuzer, T., & Schwarzer, N.-H.
    (2026).
    Mentalisieren.
    In R. Markowetz, T. Hennemann, D. C. Hövel, & G. Casale (Hrsg.),
    Handbuch Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung
    (S. 608–610).
    Beltz Juventa.
  • Gingelmaier, S., Herz, B., Bleher, W., Dietrich, L., Hoanzl, M., Langer, J., Link, P.-C., & Jurkowski, S.
    (2026).
    Die wissenschaftliche Jahreszeitschrift ESE - Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen.
    In R. Markowetz, T. Hennemann, D. C. Hövel, & G. Casale (Hrsg.),
    Handbuch Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung
    (S. 1334–1337).
    Beltz Juventa.

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Gashaj, V., Grossmann, G., Müller, X., Sticca, F., & Hövel, D. C.
    (2026).
    Effectiveness of School-Based ADHD Interventions: A Meta-Analytic Review.
    In B. K. Litts, D. DeLiema, C. Lee, S. Krist, A. Mawasi, L. Martin, & K. Kumpulainen (Hrsg.),
    Proceedings of the 20th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2026: Irvine, California, USA: International Society of the Learning Sciences,
    1732–1736.
    Open-Access-Repositorium
  • Gashaj, V., Howard-Jones, P., & Moeller, K.
    (2026).
    Playful Activities in Mathematics Learning: Comparing Early-Career and Experienced Teachers.
    In B. K. Litts, D. DeLiema, C. Lee, S. Krist, A. Mawasi, L. Martin, & K. Kumpulainen (Hrsg.),
    Proceedings of the 20th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2026: Partnering with Purpose,
    1512–1516.
  • Langnickel, R., Gingelmaier, S., Thiele, A., Hoanzl, M., Sommer-Rainer, N., Höglinger, K., Ebinger, A., Niethammer, H., Turner, A., Schroeder, R., van Zadelhoff, F., & Link, P.-C.
    Übergänge gestalten - Brücken bauen zur schulischen Teilhabe für und mit erkrankten Schüler:innen (BRÜCKEN) Bildung ermöglichen; Rückkehr unterstützen; Übergänge gestalten; Chancen schaffen Kooperation fördern; Erkrankte Schüler:innen begleiten; Netzwerke stärken
    [Konferenzvortrag].
    Einzelbeitrag, "Teilhabe in unruhigen Zeiten", 61. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften), Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Vulnerable Voices (VulVoi). Sonderschüler:innen im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung als Wissenssubjekte sonderpädagogischer Forschung
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitsgruppe, "Teilhabe in unruhigen Zeiten", 61. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften), Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Langnickel, R., Grossmann, G., Kreuzer, T. F., & Link, P.-C.
    Zusammen|Halt|en als pädagogische Aufgabe: Zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts am Fall eines Schülers im Schwerpunkt geistige Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    "Zusammen|Halt|en" Erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen. Jahrestagung der DGfE-Kommissionen Qualitative Bildungs- und Biographieforschung & Psychoanalytische Pädagogik, RPTU Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Campus,
    Landau, Deutschland.
  • Turner, A., Link, P.-C., Langnickel, R., Weber, J.-M., & Behringer, N.
    Lehrer:in werden heute. Biographische Subjektivierungen, Hinderungen und professioneller Zusammenhalt
    [Konferenzvortrag].
    "Zusammen|Halt|en" Erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen. Jahrestagung der DGfE-Kommissionen Qualitative Bildungs- und Biographieforschung & Psychoanalytische Pädagogik, RPTU Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Campus,
    Landau, Deutschland.
  • Hagmann-von Arx, P., Zellner, J., Wahl, V., Tönnissen, L., Koch, J., Link, P.-C., & Gebhardt, M.
    Dialog mit einem KI-Avatar in der Hochschullehre: Simulation kollegialer Fallberatung zur Entwicklung förderdiagnostischer Kompetenzen
    [Poster].
    14. Schweizer Kongress für Heilpädagogik "Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle", FHNW,
    Brugg-Windisch, Schweiz.
  • Langnickel, R., Turner, A., Elbracht, S., Höglinger, K., Hoanzl, M., Schroeder, R., Sommer, N., & Link, P.-C.
    BRÜCKEN bauen: Übergänge bei Krankheit kooperativ gestalten – schulische Teilhabe sichern
    [Konferenzvortrag].
    14. Schweizer Kongress für Heilpädagogik "Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle", FHNW,
    Brugg-Windisch, Schweiz.
  • Senkbeil, T., Soom, S., Kreuzer, T. F., & Link, P.-C.
    Bildung im ‚Als-ob‘ – Spiel als Grundlage gemeinschaftlichen Lernens und Handeln
    [Konferenzvortrag].
    14. Schweizer Kongress für Heilpädagogik "Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle", FHNW,
    Brugg-Windisch, Schweiz.
  • Tönnissen, L., Link, P.-C., Hengartner, O., & Hagmann-von Arx, P.
    Der Diagnostik-Förder-Kreislauf als Reflexionsinstrument multiprofessioneller Zusammenarbeit
    [Konferenzvortrag].
    14. Schweizer Kongress für Heilpädagogik "Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle", FHNW,
    Brugg-Windisch, Schweiz.
  • Turner, A., Sommer-Rainer, N., Gingelmaier, S., Link, P.-C., Thiele, A., & Langnickel, R.
    Knowing and Acting in Educational Transitions
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research, ECER 2026, EERA, Tampere University,
    Tampere, Finland.
  • Schmid-Meier, C., & Stoltz, C.
    Teachers' Instructional Design with AI Chatbots to Support Inclusive Learning
    [Poster].
    EARLI SIG 6&7: The Learning Confoederatio – Navigating (Digital) Change through Evidence,
    Zürich, Schweiz.
  • Bosse, I., Keller, T., Buchner, J., Wiesche, D., & Wahl, V.
    Research perspectives of augmented reality for inclusive physical education with AI coaches
    [Konferenzvortrag].
    HCI INTERNATIONAL 2026, 28th International Conference on Human-Computer Interaction,
    Montreal, Kanada.
    https://2026.hci.international/
  • Fahrni, Y., Reinecke, R., Macoir, J., Lüscher, R., Bosch, M., Hagmann-von Arx, P., Koenig-Bruhin, M., & Fossard, M.
    The German Adaptation of the DTLA: Development and Case Study in Primary Progressive Aphasia
    [Poster].
    International Conference on Primary Progressive Aphasia (ICPPA),
    London, UK.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Link, P.-C., & Müller, X.
    Angst im Schulalltag – verborgen, unterschätzt, fehlgedeutet.
    Keynote, Tagung des Instituts für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung 2026, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C., & Neuhauser, A.
    Beziehung wirkt – Selbstwirksamkeit trägt. Herausforderndes Verhalten in der Schule verstehen und wirksam begleiten.
    Keynote, Fachtagung "Schule bewegt – Selbstwirksamkeit erleben und gestalten", Colloque, Centre pour le développement socio-émotionnel (CDSE), Institut de formation de l'Éducation nationale (IFEN), eduPôle-Campus,
    Walferdange, Luxemburg.
  • Neuhauser, A., & Link, P.-C.
    Stärkung der Selbstwirksamkeit: «Banking Time» als pädagogische Massnahme für Schüler:innen mit herausforderndem Verhalten.
    Workshop, Fachtagung "Schule bewegt – Selbstwirksamkeit erleben und gestalten", Colloque, Centre pour le développement socio-émotionnel (CDSE), IFEN – Institut de formation de l'Éducation nationale, eduPôle-Campus,
    Walferdange, Luxemburg.
  • Link, P.-C.
    Fokusgruppe "Institutionen - Schule".
    Politischer Fachtag "Haltung zeigen – zusammen wirken: Pädagogik der emotionalen und sozialen Entwicklung im gesellschaftspolitischen Dialog", Freie Universität Berlin, Humboldt-Universität zu Berlin,
    Berlin, Deutschland.
  • Link, P.-C.
    Mentalizing Matters: A Developmental and Psychodynamic Perspective on Social-Emotional Learning Across the Lifespan.
    Online workshop as part of the HfH Program with Ukraine (2026), organized by HfH in collaboration with the Ministry of Education and Science of Ukraine,
    Zurich, Switzerland & Kyiv, Ukraine.
  • Hofstetter, D.
    «Schwierige Eltern» oder schwierige Zugänge?: Wie Schule und Eltern an Bildungsungleichheiten beteiligt sind.
    Inputreferat im Rahmen der Weiterbildungstage für das Gesamtkollegium, Schule Wetzikon,
    Wetzikon, Schweiz.
  • Schmid-Meier, C.
    Künstliche Intelligenz & Assistive Technologien: Chancen, Herausforderungen und Praxisbeispiele.
    FluxDays: Schule gestalten im Zeitalter Künstlicher Intelligenz,
    Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland.
    https://www.fluxdays.de/
  • Schmid-Meier, C.
    Digitale Schulführung: Doing Digital Leadership by Delegation.
    CAS Fachkarriere: Schule in der Digitalität, PH Luzern,
    online.
  • Senkbeil, T.
    Pädagogischer Takt als Lern- und Entwicklungsziel in der Ausbildung Schulischer Heilpädagog:innen – Zur Bedeutung meta-reflexiver Relationierung.
    Fachgespräch: Pädagogischer Takt – Pädagogik zwischen Intuition, Werten und professionellen Standards. Pädagogische Hochschule Heidelberg, Seminar für Schulpädagogik, Heidelberg,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Ellinger, S., Wagner, U., Thönnessen, N.-M., Brücker, T., Kleinhenz, L., Drinhaus-Lang, M., Held, T., Link, P.-C., & Roos, S.
    Arbeitsgruppe "Theorie und Praxis" in sonderpädagogischer Lehrpersonenbildung an Hochschulen in Deutschland und der Schweiz.
    Hochschulkonferenz Sonderpädagogik des Lernens 2026, Universität Siegen,
    Siegen, Deutschland.
  • Schmid-Meier, C.
    Künstliche Intelligenz in der inklusiven Schule: Praxisnahe Einblicke in den Einsatz von KI zur Unterstützung von Teilhabe.
    Online-Veranstaltung 2026 des Netzwerks Forschung Sondepädagogik der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF): Welche Auswirkung hat die künstliche Intelligenz auf die Sonderpädagogik?,
    online.
  • Winter, F. F.
    Akzeptanz und Aufbau von Motivation für einen zusätzlichen Braille-Schriftspracherwerb.
    Kolloquium duale Schriftnutzung,
    online.
  • Schmid-Meier, C.
    Artificial Intelligence and Assistive Technologies.
    aiLights: Connecting people with AI - creating spaces for learning, sharing, and shaping across sectors,
    online.
    https://luma.com/d3ri242k
  • Hagmann-von Arx, P.
    Psychische Diagnosen – Brücke zur Förderung oder Tor zur Etikettierung?
    Diagnostik oder Diagnose im Frühbereich? Perspektiven aus und für die Heilpädagogische Früherziehung und Logopädie,
    Zürich, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Auswirkungen psychosozialer Belastungen auf kognitive Entwicklung und Schulerfolg – was tun?
    12. Zürcher Tagung zur frühkindlichen Bildungs- und Entwicklungsforschung, MMI und UZH,
    Zürich, Schweilz.
    https://www.mmi.ch/de-ch/wissen/veranstaltungen

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen