Lars Mohr, Dr. phil.

Personen

Senior Lecturer

Mohr Lars
Telefon
+41 44 317 11 07
E-Mail
lars.mohr [at] hfh.ch
Raum
123 / 124
Studiengänge
  • Schulische Heilpädagogik
  • Heilpädagogische Früherziehung
Organisation

Tätigkeit an der HfH

  • Master Schulische Heilpädagogik: Experte für die Studienschwerpunkte «Geistige Entwicklung» und «Verhalten»
  • Modulleiter Masterarbeit (SHP/HFE)
  • Experte für herausforderndes Verhalten und Beziehungsgestaltung in der Fachstelle Bildung bei kognitiver und komplexer Behinderung
  • Betreuung von Masterarbeiten
  • Lehrtätigkeit im Modul «Heilpädagogik im Bereich geistige Entwicklung» und in anderen Modulen
  • Weiterbildung und Dienstleistung («Holkurse»)
  • Redakteur bei «mittendrin»
  • Herausgeber der Buchreihe «Schule und Unterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung» (Kohlhammer-Verlag, zusammen mit Holger Schäfer)

Profil

  • Herausforderndes Verhalten (bei intellektueller Beeinträchtigung)
  • Beziehungsgestaltung im heilpädagogischen Kontext (Projekt «Banking Time»)
  • Pädagogik bei intellektueller und komplexer Beeinträchtigung
  • Herausgeber- und Autorentätigkeit
  • Stiftungsrat der Stiftung für selbstbestimmtes und begleitetes Leben (SSBL), Luzern
  • Lehrauftrag an der Universität Fribourg
  • Lehrauftrag an der PH Bern
  • Dozent in der Fortbildungsreihe «Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung» des Landesinstituts für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (D)
  • 2021-2023 Dozent im Zertifikatslehrgang «Fachkraft für Menschen mit Komplexer Behinderung» der Stiftung «Leben pur», München (D).
  • 2012-2023 Dozent im Zertifikatslehrgang «Praxisbegleiter/in Basale Stimulation» am Berner Bildungszentrum Pflege
  • 2005-2022 Wissenschaftlicher Beirat des Internationalen Fördervereins Basale Stimulation
  • Silberne Vereinsehrennadel des SV Steinberg-Deckenhardt (D)

Ausbildung

  • Studium der Sonderpädagogik in Landau/Pfalz (D)
  • Promotionsstudium in Landau/Pfalz und Fribourg; Promotion zum Dr. phil. an der Universität Landau/Pfalz (Referent: Prof. Dr. Andreas Fröhlich)
  • 2004-2006 Diplomassistent am Heilpädagogischen Institut der Universität Fribourg
  • CAS Hochschuldidaktik (Pädagogische Hochschule Zürich)

Forschung zu

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Mohr, L., Zündel, M., & Fröhlich, A.
    (2019).
    Begriff und grundlegende Merkmale.
    In L. Mohr, M. Zündel, & A. Fröhlich (Hrsg.),
    Basale Stimulation: Das Handbuch
    Hogrefe.
  • Mohr, L.
    (2019).
    Schwerste Behinderung I: Grundlagen.
    In H. Schäfer (Hrsg.),
    Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Grundlagen, Spezifika, Fachorientierung, Lernfelder
    Beltz.
  • Mohr, L.
    (2019).
    Basale Erziehung.
    In L. Mohr, M. Zündel, & A. Fröhlich (Hrsg.),
    Basale Stimulation: Das Handbuch
    Hogrefe.
  • Mohr, L., & Schäfer, H.
    (2018).
    Psychische Störungen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - pädagogische Implikationen und thematische Orientierung.
    In H. Schäfer, & L. Mohr (Hrsg.),
    Psychische Störungen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
    Beltz Verlag.
  • Mohr, L.
    (2013).
    Werte vermitteln bei schwerer und mehrfacher Behinderung? Überlegungen zum basalen Erziehen.
    In A. Fröhlich, M. Weisz, S. Bauersfeld, A. Damag, S. Knoblauch, K. Mohr, L. Mohr, L. Pohl, H. Schäfer, H. Schlichting, & M. Wieczorek (Hrsg.),
    Bildung - ganz basal
    (S. 53–67).
    Bundesverband f. körper- u. mehrfachbehinderte Menschen.
  • Mohr, L.
    (2011).
    Schwerste Behinderung und theologische Anthropologie.
    Athena.

Weitere Publikationen

  • Mohr, L.
    (2018).
    Auf Schatzsuche mit der Zauberwörtermaus.
    Heilpädagogik aktuell,
    25,
    Artikel 6.
  • Mohr, L.
    (2018).
    Die stillen Hilferufer.
    Heilpädagogik aktuell,
    (23),
    Artikel 2.
  • Mohr, L.
    (2018).
    Mit Grenzen umgehen aus heilpädagogischer Sicht.
    imago,
    3,
    6–10.
  • Mohr, L.
    (2018).
    Was macht Verhalten herausfordernd? Überlegungen zur Begriffsbestimmung und zu ihrer Praxisbedeutung im Kontext intellektueller Beeinträchtigung.
    Behinderte Menschen,
    41
    (1),
    21–25.
  • Mohr, L.
    (2018).
    Wenn-Dann-Pläne.
    Heilpädagogik aktuell,
    24,
    Artikel 6.
  • Mohr, L., & Fragner, J. (Hrsg.).
    (2018).
    Auffälliges Verhalten.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
  • Mohr, L., & Meier, S.
    (2018).
    Selbstbestimmung in der Interaktion. Die Bedeutung der Aktiven Partizipation für Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung im Wohnheim.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    24
    (7-8),
    36–43.
  • Mohr, L.
    (2017).
    Lernende mit schwerster Behinderung. Einführende Überlegungen zu Bildung und Interaktion.
    Lernen konkret,
    36
    (3),
    4–5.
  • Mohr, L., & Schäfer, H.
    (2017).
    Schwere und mehrfache Behinderung – Bildung und Interaktion [Themenheft].
    Lernen konkret,
    36
    (3)
  • Mohr, L.
    (2012).
    Empowerment im Kontext geistiger Behinderung. Problemanzeige, Grundzüge und Ausblick ins Theologische.
    Praktische Theologie,
    47
    (3),
    159–166.

Konferenzbeiträge

  • Neuhauser, A., & Mohr, L.
    «Banking Time» - Umgang mit herausforderndem Verhalten über die Beziehung: Wirksamkeit
    [Konferenzvortrag].
    Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen und Lehrerbildung (SGL),
    Biel, Schweiz (online-Durchführung).
  • Neuhauser, A., Mohr, L., & Vogel, D.
    Kinder mit auffälligem Verhalten über die Beziehung fördern
    [Konferenzvortrag].
    Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH),
    Bern, Schweiz.
  • Neuhauser, A., & Mohr, L.
    Banking Time: Kinder mit auffälligem Verhalten über die Beziehung fördern
    [Konferenzvortrag].
    KLGH: Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern,
    Erfurt, Deutschland.
  • Mohr, L.
    «Haltung – Kompetenz – Technik» im Kontext Basaler Stimulation.
    [Konferenzvortrag].
  • Mohr, L.
    Beziehungsgestaltung in schwierigen Situationen.
    [Konferenzvortrag].
    Für wen ist herausforderndes Verhalten eine Herausforderung? Praxis, sozialer Kontext, ethische Reflexion.,
    Berlin, Deutschland.
  • Mohr, L.
    Was macht Verhalten herausfordernd?
    [Konferenzvortrag].
    Für wen ist herausforderndes Verhalten eine Herausforderung? Praxis, sozialer Kontext, ethische Reflexion.,
    Berlin, Deutschland.
  • Mohr, L., & Kostka, V.
    Geistige Behinderung und psychische Störung – thematische Orientierung.
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Neuhauser, A., & Mohr, L.
    «Banking Time» – Effekte einer Intervention zur Stärkung der Beziehung im Kontext herausfordernden Verhaltens.
    Fachteam-Nachmittag, Pädagogische Hochschule Zürich,
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung im Schulalltag als "Aktive Partizipation".
    Bildungsplanung bei kognitiver Beeinträchtigung,
    Zürich, Schweiz.
  • Müller Bösch, C., Manser, R., Bühler, A., Piller, C., Baumann, R., Snozzi, R., Bastian, L., Mohr, L., Ruchti, E., Frei, R., Hollenweger Haskell, J., Le, L., Ravindram, J., Raissig, C., Huwyler, L., & Heimgartner, M.
    "World-Café" als Austausch- und Netzwerkplattform. Ein Angebot der Fachstelle Bildung bei kognitiver und komplexer Beeinträchtigung (BkkB).
    Tagung Bildungsplanung bei kognitiver Beeinträchtigung, HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L., & Neuhauser, A.
    «Banking Time» – ​Umgang mit herausforderndem Verhalten über die Beziehung​.
    Gastvortrag an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln, Department Heilpädagogik und Rehabilitation,
    Köln, Deutschland.
  • Mohr, L., & Neuhauser, A.
    «Banking Time» – Umgang mit herausforderndem Verhalten über die Beziehung.
    Sonderpädagogische Forschung «Bildung für Alle». 20 Jahre Forschung und Entwicklung an der HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L., & Neuhauser, A.
    "Banking Time" – Umgang mit herausforderndem Verhalten über die Beziehung.
    Gastvortrag an der Universität zu Köln, Lehrstuhl für Erziehungshilfe und sozial-emotionale Entwicklungsförderung,
    Köln, Deutschland.
  • Neuhauser, A., & Mohr, L.
    «Banking Time» – Umgang mit herausforderndem Verhalten über die Beziehung: Workshop.
    Tagung Erfolgreich in Beziehung sein – Bindung und Beziehung in Schule und Unterricht,
    Zürich, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Mohr, L., & Pierini, V.
    Banking Time: Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten über die Stärkung der Beziehung fördern.
    HfH-Tagung "Schwieriger Fall: gemeinsam gelingt's",
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L.
    „Die Welt entdecken und sich entwickeln“ aus sonderpädagogischer Sicht.
    „Die Welt entdecken und sich entwickeln“, Internationale Fachtagung Basale Stimulation,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Mohr, L.
    „Haltung – Kompetenz – Technik“ im Kontext Basaler Stimulation.
    Woche der offenen Bibliothek,
    Chur, Schweiz.
  • Mohr, L.
    „Haltung – Kompetenz – Technik“ in der Arbeit mit schwer behinderten Menschen.
    „Pädagogik, Gesundheit und Pflege“, 1. PROFIL-Fachtag-Bodensee,
    Allensbach-Hegne, Deutschland.
  • Mohr, L.
    Andreas Fröhlich als Heilpädagoge.
    Laudatio anlässlich der Verleihung der Ehrendoktorwürde der Universität Witten/Herdecke an Prof. Dr. A. Fröhlich,
    Witten, Deutschland.
  • Mohr, L.
    Die Beziehung als Grundlage heilpädagogischer Arbeit.
    „Frühlingsretraite“ Gruppenschule Thalwil,
    Weggis, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Funktionale Verhaltensbeobachtung bei Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung.
    Dietikon, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Grenzen setzen und Werte vermitteln im Kontext schwerster Behinderung.
    Fachreferate-Zyklus 2012/13,
    Wittenbach, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Herausforderndes Verhalten bei Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung.
    Weiterbildungsnachmittag,
    Rapperswil, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung – Bildung und Interaktion. Thematische Orientierung.
    HfH-Tagung „Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung – Bildung und Interaktion“,
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Pädagogik bei schwerer und mehrfacher Behinderung – Herausforderungen für die Ausbildung.
    HFHS-Fachtag „Anthroposophische Heilpädagogik im Diskurs“,
    Dornach, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Schwerste Behinderung als Relation.
    Fachliche Soirée: Heilpädagogik und Pflege,
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung bei Menschen mit schwerer Behinderung.
    Netzwerktreffen "Menschen mit schwerer Behinderung Deutschschweiz",
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung bei Menschen mit schwerer Behinderung. Hinweise zur Gestaltung alltäglicher Interaktionen.
    Landau in der Pfalz, Deutschland.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung bei schwerer Behinderung.
    "Der Anfang der Schweiglosigkeit XIX",
    Schwäbisch Hall, Deutschland.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung in alltäglichen Interaktionen.
    Interdisziplinäre und Internationale Fachtagung Basale Stimulation,
    München, Deutschland.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung und unsere Handlungsmöglichkeiten.
    Begleitung im Spannungsfeld zwischen Schutz und Selbstbestimmung,
    Bern, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Verhaltensbeobachtung als Diagnostik bei herausforderndem Verhalten.
    Freienbach, Schweiz.
  • Mohr, L., & Meier, S.
    Zwischen Selbstbestimmung und Fürsorge.
    „Das dritte Drittel“, Fachtagung Schweizerische Epilepsiestiftung,
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L., & Venetz, M.
    Wirksame Förderung? Zur Evidenzbasierung in der Pädagogik bei schwerster Behinderung.