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Mehrsprachigkeit ist eine wertvolle Ressource für Teilhabe und erfolgreiches Lernen. Durch vielfältigen, sprachsensiblen Unterricht kann jedes Kind in seinen individuellen Potenzialen gestärkt werden. Eine Kultur der Offenheit und Zusammenarbeit in pädagogischen Teams ist hierbei entscheidend. In der Reportage steht Opfikon im Fokus. In der Gemeinde sprechen gegen 80 Prozent der Kinder nicht nur Deutsch im familiären Umfeld. Im Interview äussert sich André Marty vom Schweizerischen Gehörlosenbund (SGB) zur Anerkennung der Gebärdensprachen auf nationaler Ebene. Weitere Themen sind der Einsatz von Virtual Reality beim Erwerb von Sprachkompetenzen sowie die Evaluation des Förderkonzepts SPRINT. Die März-Ausgabe ist in Zusammenarbeit mit dem Institut für Sprache und Kommunikation entstanden.

Das Hochschulmagazin zum Rahmenthema «Teilhabe» erscheint als 12-seitige Sonderausgabe anlässlich des 100-Jahr-Jubiläums der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH). Im Fokus stehen Themen, welche die Hochschule und die Praxis beschäftigen, etwa Unterstützte Kommunikation (UK), das neu eröffnete Lab ALL4all sowie das erweiterte Weiterbildungsangebot der HfH im Bereich klinische Logopädie. Im März 2025 steht die Jubiläumstagung der Langzeitstudie ZEPPELIN an, welche die frühe Förderung in belasteten Familien in den Blick nimmt. Die Reportage begleitet die HfH-Studentin Annika Hasslinger in ihrem Studien- und Berufsalltag und im Interview spricht Nationalrat Christian Lohr über Inklusion.

Alle 13 Trägerkantone und das Fürstentum Liechtenstein befinden sich auf dem Weg zu einer Schule für alle. Die Reihe «Voneinander wissen, voneinander lernen» porträtiert erfolgreiche Beispiele aus der Praxis. Entstanden sind zehn Reportagen, die eine grosse thematische Vielfalt abbilden: von der Frühförderung von Kindern im Autismus-Spektrum über ein spezifisches Time-out-Angebot bis hin zu einer Schule, die Vielfalt als Chance sieht und nutzt.

Herausforderndes Verhalten und Unterrichtsstörungen von Schüler:innen sind ein brennendes Thema. Die wahrgenommenen Verhaltensauffälligkeiten lösen Stress bei Lehrpersonen und den Mitschüler:innen aus. Die aktuelle Ausgabe des Hochschulmagazins «heilpädagogik aktuell» nimmt mögliche Lösungsansätze in den Fokus: Vom Know-how rund um sozial-emotionales Lernen (SEL) können sowohl Schüler:innen als auch Lehrpersonen profitieren. Welche Strategien können zu einem gelingenden Classroom-Management beitragen? Wie kann das Mentalisieren den Blick für die eigene Wahrnehmung und das Gegenüber schärfen? Die Schule Bühl hat gemäss einer Umfrage der HfH einen guten Umgang mit pädagogischen Herausforderungen gefunden. Gibt es ein Geheimrezept? Einen Einblick in den Schulalltag an der Schule Bühl gewährt die Reportage. Lesen Sie mehr in der März-Ausgabe zum Rahmenthema «Verhalten und Stress».

Teilhabe ermöglichen ist ein erklärtes Ziel von Bildung, insbesondere bei Kindern und Jugendlichen mit kognitiven Beeinträchtigungen. Lehr- und Fachpersonen brauchen spezifische Kenntnisse der kindlichen Entwicklung, um Teilhabe entwicklungsgerecht zu gestalten. Dies ist Kunst und Herausforderung. Wie das erreicht werden kann, erfahren Sie in der Reportage, im Interview und in weiteren Artikeln der aktuellen Ausgabe des Hochschulmagazins, welches mit dem Institut für Behinderung und Partizipation unter der Leitung von Prof. Dr. Carlo Wolfisberg umgesetzt wurde.

Wie zeigt sich eine gelingende Zusammenarbeit verschiedener Professionen in der Schule? Wie kommt man gemeinsam auf Lösungsansätze, die über das Gewohnte hinausgehen? Können Gelingensbedingungen gefördert oder gelernt werden? Wie kann Kooperation fassbar gemacht werden? Antworten finden Sie in der Sommer-Ausgabe «heilpädagogik aktuell», welche mit dem Institut für Professionalisierung und Systementwicklung unter Leitung von Prof. Dr. Christoph Suter umgesetzt wurde.

Schulen haben den Auftrag, Kinder und Jugendliche in ihrer individuellen Entwicklung zu unterstützen und ihnen die gleichen Chancen zu ermöglichen. In der neuen Ausgabe des Hochschulmagazins werden die Begrifflichkeiten geschärft und Praxisbeispiele zu Chancengerechtigkeit thematisiert: Begabungs- und Begabtenförderung, Mathematikunterricht in der Sekundarschule, Einsatz von Virtual Reality und der Berufseinstieg. Im Interview kommt Dr. Irene Kranz, Leiterin der Abteilung Pädagogisch-psychologische Dienste im Schulamt des Fürstentums Liechtenstein, zu Wort. Lassen Sie sich von der März-Ausgabe, welche mit dem Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen unter der Leitung von Prof. Dr. Claudia Ziehbrunner umgesetzt wurde, inspirieren.

Kommunikation gehört zu den zentralen Voraussetzungen, um an der Gesellschaft teilhaben zu können. Die aktuelle Ausgabe nimmt die Frage auf, wie Partizipation unterstützt werden muss, wenn Sprache und Gehör nicht selbstverständlich sind. Das Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen leistet einen Beitrag zur Verbesserung der kommunikativen Partizipation von Menschen mit eingeschränkten Kommunikationsmöglichkeiten. Einige Beispiele aus den Bereichen Forschung, Aus- und Weiterbildung und der Praxis werden in der aktuellen Ausgabe des Hochschulmagazins vorgestellt.

Die Herausforderungen in der Schule sind gross, Lehrpersonen müssen oft ohne gebührende Unterstützung durch heilpädagogisch ausgebildete Personen agieren. In der Juni-Ausgabe des «heilpädagogik aktuell» erfahren Sie, wie im Konzept «Sozial-emotionales Lernen» Verhaltensprobleme definiert werden und welche Instrumente eingesetzt werden können, um Situationen kurz- und langfristig zu entlasten. Die Reportage porträtiert die Schule Dörflingen im Kanton Schaffhausen, welche sich auf den Weg zur Inklusion begibt.